7) Most academics are not using new

7) Most academics are not using new and compelling technologies for learning and
teaching.
Many teachers and administrators have not undergone training on basic digitally supported teaching techniques, and most do not participate in professional development opportunities. This issue is due to several factors, including a lack of time, a lack of expectations that they should, and the lack of infrastructure to support the training. Many think a cultural shift will be required before we see widespread use of more innovative ideas and technologies. Many
caution that as this unfolds, the focus should not be on the technologies themselves, but on the pedagogies that make them useful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

7) นักวิชาการส่วนใหญ่จะไม่ได้ใช้เทคโนโลยีใหม่และน่าสนใจสำหรับการเรียนรู้และการเรียนการสอน

ครูจำนวนมากและผู้บริหารยังไม่ได้ผ่านการฝึกอบรมเกี่ยวกับเทคนิคการสอนขั้นพื้นฐานได้รับการสนับสนุนดิจิทัลและส่วนใหญ่ไม่ได้มีส่วนร่วมในโอกาสในการพัฒนาอาชีพ ปัญหานี้เกิดจากปัจจัยหลายประการรวมถึงการขาดของเวลาการขาดของความคาดหวังว่าพวกเขาควรจะเป็นและการขาดโครงสร้างพื้นฐานเพื่อสนับสนุนการฝึกอบรม หลายคนคิดว่าการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมจะต้องก่อนที่เราจะเห็นการใช้อย่างแพร่หลายของความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นและเทคโนโลยี หลาย
เตือนว่าเช่นนี้แผ่ออกไปให้ความสำคัญไม่ควรจะอยู่ในเทคโนโลยีของตัวเอง แต่ใน pedagogies ที่ทำให้พวกเขามีประโยชน์.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

7) นักวิชาการส่วนใหญ่จะใช้ใหม่ และผลเทคโนโลยีสำหรับเรียนรู้ และ
สอน
มากครูผู้สอนและผู้ดูแลระบบไม่มีระดับอบรมเทคนิคการสอนแบบดิจิทัลสนับสนุนพื้นฐาน และส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในโอกาสในการพัฒนาอาชีพ ปัญหานี้ได้เนื่องจากปัจจัยหลาย รวมทั้งไม่มีเวลา ไม่มีความคาดหวังว่า พวกเขาควร และขาดโครงสร้างพื้นฐานเพื่อสนับสนุนการฝึกอบรม หลายคนคิดกะวัฒนธรรมจะต้องก่อนที่เราเห็นใช้แพร่หลายมากขึ้นความคิดสร้างสรรค์และเทคโนโลยี ใน
caution ที่ ขณะนี้ไม่พบ โฟกัสไม่ควร บนเทคโนโลยีเอง แต่ ใน pedagogies ที่ให้ประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

7 )นักวิชาการส่วนใหญ่ไม่ได้ใช้เทคโนโลยีใหม่และน่าดึงดูดใจสำหรับการเรียนรู้และ
การเรียนการสอน
ครูจำนวนมากและผู้ดูแลระบบไม่ได้ผ่านการฝึกอบรมในแบบเรียบง่ายด้วยระบบดิจิตอลที่สนับสนุนการเรียนการสอนเทคนิคและส่วนใหญ่จะไม่มีส่วนร่วมในโอกาสในการพัฒนาระดับมืออาชีพ ปัญหา,วิธีการแก้ไขปัญหา,นี้เป็นผลมาจากปัจจัยหลายประการรวมถึงการขาดเวลาไม่มีความคาดหวังว่าพวกเขาควรจะและการขาดของโครงสร้างพื้นฐานเพื่อรองรับการฝึกซ้อมได้. หลายคนคิดว่าการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมที่จะต้องก่อนที่เราจะดูที่ใช้อย่างแพร่หลายของเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางความคิดมากขึ้น ข้อควรระวัง:
ซึ่งจะช่วยมากว่านี้พบว่าโซลูชั่นดังกล่าวให้ความสำคัญที่จะต้องไม่อยู่ในเทคโนโลยีที่ตัวเองแต่ใน pedagogies ที่ทำให้พวกเขามีประโยชน์.