PROBLEMS AND PREVIOUS WORKSocial ne

PROBLEMS AND PREVIOUS WORK
Social networks can be connected to each other which in
turn forms a large network. Socialism online is becoming
more popular as it’s easy to interact and find people that are
already connected in that network. Some people take advantage
of networking for the management of e-Learning systems. In
the past, researchers studied the problem of learning and
teaching by applying e-Learning to resolve various issues.
For example, the effectiveness of learning and teaching with
e-Learning provides many benefits over normal classrooms
[7] such as the presentation of contents being more visually
effective and interesting [8]. In order to resolve the problem
of contents and the effectiveness of learning, each part of
e-Learning has to address a variety of issues. The main problem
of e-Learning is the use of learning management systems with
a variety of different forms. For example, the developed
program [9,10] or developed program by companies as the
business-oriented services, such as IBM, Oracle [11] or
blackboard. The development of e-Learning’s courseware has
a very high cost, as well as the maintenance of the learning
management systems. Some scholars have turned to use open
source to assist in the development like Moodle [12].
However, free learning management systems require experts
in programming, system development, and system installation
to meet the needs of users. But the costs are also very high.
Currently, the standard of learning technology is based on the
reference of IEEE 1484.11 [13]. There are also important
parts; the learner’s profile, the transferring of learning contents,
test and evaluation, and the recommendation. Thus, it’s
difficult for a single learning management system to cover
all of these features. The analysis of learners is another area
which needs to constantly be monitored, a model of learners
would need to be created to aid the study progress. [14], [5]
Also, raw data of learners and teachers requires sorting and
storing. Including, learning profiles, learning behaviors, types
of media, the quality of the media and the aptitude of learners,
as well as the test-taking behavior, etc. These are the reasons
why the organization of developed e-Learning systems or
learning materials to learners via the internet is very limited
at the moment. Since the education field requires the most
up-to-date and accrete academic materials, a lot of resources
need to used daily which the internet has the advantage over
a normal class room or liberty. But the downside is that
teachers must be confident with computers and modern
applications. As mentioned above, a series of tests and
evaluations also need to be analyzed to constantly monitor
study progress or lack of progress. The creation of a model
to aid distribution learning systems is the goal of most
researchers in this area. One way to solve the problem of a
e-Learning system requiring high investment would be to
apply the concept of Cloud computing (later explained in
detail), the system would greatly benefit from its web service
technology.
Working with the new infrastructure, which combines
web service technology, not only helps distributing information
but can also aid learning and teaching registry and much more.
Web services and the integration of a Cloud computing
model can resolve the high cost of development, increase the
performance of management, and monitor security.
3. BACKGROUND
3.1 Learning technology standards.
Standards of e-Learning and learning technology are
developed by IEEE 1484.11 Learning Technology System
Architecture (LTSA), and presents compositions of learning.
The standard architecture of learning and training uses
information technology. Details about the design and required
composition consists of four parts; learners, contents delivery,
evaluation and teachers. Also, the standard Sharable Content
Object References Model (SCORM), which is the standard
XML language for learning between agencies and institutions.
3.2 Learning management system (LMS)
Learning Management System is the software system that
is responsible for learning management which is developed
in many forms. Some systems served only to store and manage
learning management such as web-portals which collects web
links for learners or video libraries to help learners in searching.
Some systems provided tests in order to introduce learners to
the next level. Some systems have learning records but these
systems are designed and developed in unique positions.
The limitations of working with various media instructions
can be diverse and fragmented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาและการทำงานก่อนหน้านี้เครือข่ายทางสังคมสามารถเชื่อมต่อกับแต่ละอื่น ๆ ซึ่งในเปิดเครือข่ายขนาดใหญ่ เป็นสังคมนิยมออนไลน์นิยมมากขึ้นเนื่องจากเป็นการง่ายต่อการโต้ตอบ และค้นหาคนที่เชื่อมต่อในเครือข่ายแล้ว บางคนใช้ประโยชน์จากของระบบเครือข่ายสำหรับการจัดการระบบการศึกษา ในอดีต นักวิจัยได้ศึกษาปัญหาการเรียนรู้ และการสอน โดยใช้การศึกษาเพื่อแก้ไขปัญหาต่าง ๆตัวอย่าง ประสิทธิผลของการเรียนรู้ และการสอนด้วยเรียนรู้มีประโยชน์มากกว่าห้องเรียนปกติ[7] เช่นงานนำเสนอของเนื้อหาที่ถูกเห็นมีประสิทธิภาพ และน่าสนใจ [8] การแก้ไขปัญหาสารบัญและประสิทธิภาพของแต่ละภาค เรียนรู้เรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ได้ ปัญหาหลักe-Learning เป็นการใช้ระบบจัดการการเรียนรู้ความหลากหลายของรูปแบบต่าง ๆ ตัวอย่าง การพัฒนาโปรแกรม [9,10] หรือพัฒนา โดยบริษัทเป็นการด้านธุรกิจบริการ IBM, Oracle [11] หรือกระดานดำ มีการพัฒนา courseware e-Learningต้นทุนที่สูงมาก เช่นเดียวกับการรักษาของการเรียนรู้ระบบการจัดการ นักวิชาการบางคนได้หันไปใช้เปิดแหล่งที่มาเพื่อช่วยในการพัฒนาเช่น Moodle [12]อย่างไรก็ตาม ฟรีเรียนรู้ระบบการจัดการจำเป็นต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญในการเขียนโปรแกรม พัฒนาระบบ และติดตั้งระบบเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ แต่ยังมีต้นทุนสูงมากปัจจุบัน มาตรฐานการเรียนรู้เทคโนโลยีจะขึ้นอยู่กับการการอ้างอิงของ IEEE 1484.11 [13] ยังมีความสำคัญส่วน เรียนของโปรไฟล์ การถ่ายโอนการเรียนรู้เนื้อหาทดสอบ และประเมินผล และการแนะนำ ดังนั้น มียากในการเรียนรู้ให้ครอบคลุมระบบการจัดการทั้งหมดนี้ทำงาน การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นพื้นที่อื่นความต้องการที่จะตรวจสอบตลอดเวลา รูปแบบการเรียนจะต้องถูกสร้างขึ้นเพื่อช่วยศึกษาความคืบหน้า [14], [5]ยัง ข้อมูลดิบของนักเรียนและครูต้องการเรียงลำดับ และจัดเก็บ รวมทั้ง โปรไฟล์ ชนิด เรียนรู้พฤติกรรมการเรียนรู้สื่อ คุณภาพของสื่อและความสามารถของผู้เรียนและทดสอบการทำงาน ฯลฯ นี่คือเหตุผลทำไมองค์กรของพัฒนาระบบการศึกษา หรือเรียนวัสดุการเรียนผ่านอินเทอร์เน็ตถูกจำกัดมากในขณะนั้น เนื่องจากเขตการศึกษาต้องที่สุดทันสมัย และ accrete ศึกษาวัสดุ ทรัพยากรจำนวนมากจำเป็นต้องใช้ทุกวันที่อินเทอร์เน็ตมีข้อดีกว่าห้องเรียนปกติหรือเสรีภาพ แต่ข้อเสียคือครู ต้องมั่นใจ ด้วยคอมพิวเตอร์ทันสมัยใช้งาน ดังกล่าวข้างต้น ชุดของการทดสอบ และการประเมินต้องสามารถวิเคราะห์เพื่อตรวจสอบตลอดเวลาศึกษาความก้าวหน้าหรือขาดความก้าวหน้า การสร้างแบบจำลองเพื่อช่วยให้เรียนรู้การกระจาย ระบบเป็นเป้าหมายมากที่สุดนักวิจัยในพื้นที่นี้ ทางเดียวเพื่อแก้ไขปัญหาของการระบบการศึกษาที่ต้องลงทุนสูงจะใช้แนวคิดของ Cloud (ภายหลังอธิบายในการใช้งานรายละเอียด), ระบบจะมากได้รับประโยชน์จากบริการเว็บเทคโนโลยีทำงานกับโครงสร้างพื้นฐานใหม่ ซึ่งรวมเว็บบริการเทคโนโลยี ไม่เพียงแต่ช่วยกระจายข้อมูลแต่ยังสามารถช่วยในการเรียนรู้ และสอนการรีจิสทรีและอื่น ๆ อีกมากมายเว็บรวมของก้อนเมฆและบริการคอมพิวเตอร์รูปแบบสามารถแก้ปัญหาต้นทุนสูงในการพัฒนา เพิ่มการประสิทธิภาพของการจัดการ และการตรวจสอบความปลอดภัย3. พื้นหลัง3.1 ศึกษาเทคโนโลยีมาตรฐานเป็นมาตรฐานของเทคโนโลยีการศึกษา และเรียนพัฒนา โดยงานเทคโนโลยี IEEE 1484.11สถาปัตยกรรม (LTSA), และองค์ประกอบการนำเสนอการเรียนรู้สถาปัตยกรรมมาตรฐานของการเรียนรู้ และฝึกอบรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รายละเอียดเกี่ยวกับการออกแบบ และจำเป็นประกอบด้วยองค์ประกอบสี่ส่วน เรียน การจัดส่งเนื้อหาประเมินและครู ยัง มาตรฐานสามารถใช้ร่วมเนื้อหาวัตถุการอ้างอิงแบบจำลอง (SCORM), ซึ่งเป็นมาตรฐานภาษา XML สำหรับการเรียนรู้ระหว่างหน่วยงานและสถาบัน3.2 ระบบการจัดการเรียนรู้ (LMS)เรียนรู้ระบบการจัดการเป็นระบบซอฟต์แวร์ที่รับผิดชอบการจัดการซึ่งเป็นพัฒนาเรียนรู้ในหลายรูปแบบ บริการระบบบางระบบเท่านั้นเพื่อเก็บ และจัดการเรียนรู้การจัดการเช่นเว็บพอร์ทัลซึ่งรวบรวมเว็บการเชื่อมโยงสำหรับผู้เรียนหรือไลบรารีวิดีโอเพื่อช่วยให้ผู้เรียนค้นหาบางระบบทดสอบเพื่อการแนะนำผู้เรียนไปในระดับถัดไป บางระบบมีระเบียนแต่เหล่านี้ในการเรียนรู้ระบบการออกแบบ และพัฒนาในตำแหน่งเฉพาะข้อจำกัดของการทำงานกับคำแนะนำสื่อต่าง ๆได้หลากหลาย และมีการกระจายตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาและการทำงานก่อนหน้านี้เครือข่ายทางสังคมที่สามารถเชื่อมต่อกับแต่ละอื่น ๆ ซึ่งในทางกลับกันในรูปแบบเครือข่ายขนาดใหญ่ สังคมนิยมออนไลน์กำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นในขณะที่มันเป็นเรื่องง่ายในการโต้ตอบและหาคนที่มีการเชื่อมต่ออยู่ในเครือข่ายที่ บางคนใช้ประโยชน์ของระบบเครือข่ายสำหรับการจัดการระบบ E-การเรียนรู้ ในอดีตที่ผ่านมานักวิจัยศึกษาปัญหาของการเรียนรู้และการเรียนการสอนโดยใช้e-Learning เพื่อแก้ไขปัญหาต่างๆ. ยกตัวอย่างเช่นความมีประสิทธิภาพของการเรียนรู้และการเรียนการสอนด้วยe-Learning ให้ประโยชน์มากมายกว่าห้องเรียนปกติ[7] เช่นการนำเสนอเนื้อหา เป็นมากกว่าสายตาที่มีประสิทธิภาพและน่าสนใจ[8] เพื่อที่จะแก้ปัญหาของเนื้อหาและประสิทธิผลของการเรียนรู้ในแต่ละส่วนหนึ่งของe-Learning ที่มีอยู่หลากหลายของปัญหา ปัญหาหลักของ e-Learning คือการใช้ระบบการจัดการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายของรูปแบบที่แตกต่างกัน ยกตัวอย่างเช่นการพัฒนาโปรแกรม [9,10] หรือโปรแกรมที่พัฒนาโดย บริษัท เป็นผู้ให้บริการธุรกิจที่มุ่งเน้นเช่นIBM, Oracle [11] หรือกระดานดำ การพัฒนาบทเรียน e-Learning ที่มีค่าใช้จ่ายที่สูงมากเช่นเดียวกับการบำรุงรักษาของการเรียนรู้ระบบการจัดการ นักวิชาการบางคนได้หันไปใช้เปิดแหล่งที่มาเพื่อช่วยในการพัฒนาเช่น Moodle เมื่อ [12]. อย่างไรก็ตามระบบการจัดการการเรียนรู้ฟรีต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญในการเขียนโปรแกรมการพัฒนาระบบและการติดตั้งระบบเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ แต่ค่าใช้จ่ายนอกจากนี้ยังมีสูงมาก. ปัจจุบันมาตรฐานของเทคโนโลยีการเรียนรู้ที่จะอยู่บนพื้นฐานของการอ้างอิงของ IEEE 1,484.11 [13] นอกจากนี้ยังมีความสำคัญส่วน; รายละเอียดของผู้เรียนที่มีการถ่ายโอนเนื้อหาการเรียนรู้, การทดสอบและการประเมินผลและข้อเสนอแนะ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับระบบการจัดการเรียนรู้ที่เดียวเพื่อให้ครอบคลุมทั้งหมดของคุณสมบัติเหล่านี้ การวิเคราะห์ของผู้เรียนเป็นพื้นที่ที่ต้องการอย่างต่อเนื่องมีการตรวจสอบรูปแบบของผู้เรียนจะต้องมีการสร้างขึ้นเพื่อช่วยให้ความคืบหน้าการศึกษา [14] [5] นอกจากนี้ข้อมูลดิบของผู้เรียนและครูต้องเรียงลำดับและการจัดเก็บ รวมถึงการเรียนรู้รูปแบบพฤติกรรมการเรียนรู้ประเภทของสื่อที่มีคุณภาพของสื่อและความถนัดของผู้เรียน, เช่นเดียวกับพฤติกรรมข้อสอบ ฯลฯ เหล่านี้เป็นเหตุผลที่ว่าทำไมองค์กรของการพัฒนาระบบe-Learning หรือวัสดุการเรียนรู้การเรียนผ่านทางอินเทอร์เน็ตจะถูก จำกัด มากในขณะนี้ ตั้งแต่เขตการศึกษาที่ต้องใช้มากที่สุดup-to-date และงอกวัสดุทางวิชาการจำนวนมากของทรัพยากรที่จำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวันซึ่งอินเทอร์เน็ตมีความได้เปรียบมากกว่าห้องพักระดับปกติหรือเสรีภาพ แต่ข้อเสียคือการที่ครูผู้สอนจะต้องมีความมั่นใจกับคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยและการใช้งาน ดังกล่าวข้างต้นชุดของการทดสอบและการประเมินผลยังต้องได้รับการวิเคราะห์อย่างต่อเนื่องในการตรวจสอบความคืบหน้าการศึกษาหรือไม่มีความคืบหน้า การสร้างรูปแบบการให้ที่จะช่วยให้ระบบการเรียนรู้การจัดจำหน่ายเป็นเป้าหมายของที่สุดนักวิจัยในพื้นที่นี้ วิธีหนึ่งที่จะแก้ปัญหาของการที่ระบบ e-Learning ที่ต้องใช้เงินลงทุนสูงจะใช้แนวคิดของคอมพิวเตอร์เมฆ(ต่อมาอธิบายในรายละเอียด) ระบบจะรับประโยชน์อย่างมากจากการให้บริการเว็บเทคโนโลยี. การทำงานกับโครงสร้างพื้นฐานใหม่ที่ผสมผสานเทคโนโลยีบริการเว็บไม่เพียง แต่จะช่วยให้การกระจายข้อมูลแต่ยังสามารถช่วยในการเรียนรู้และรีจิสทรีเรียนการสอนและ. มากขึ้นบริการเว็บและบูรณาการของคอมพิวเตอร์เมฆรูปแบบสามารถแก้ปัญหาค่าใช้จ่ายสูงในการพัฒนาเพิ่มประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการรักษาความปลอดภัยในการตรวจสอบ. 3 . ภูมิหลัง3.1 การเรียนรู้มาตรฐานเทคโนโลยี. มาตรฐาน e-Learning และเทคโนโลยีการเรียนรู้ที่ได้รับการพัฒนาโดยIEEE 1,484.11 เรียนรู้ระบบเทคโนโลยีสถาปัตยกรรม(LTSA) และนำเสนอองค์ประกอบของการเรียนรู้. สถาปัตยกรรมมาตรฐานของการเรียนรู้และการฝึกอบรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รายละเอียดเกี่ยวกับการออกแบบและจำเป็นองค์ประกอบประกอบด้วยสี่ส่วน; เรียนจัดส่งเนื้อหาการประเมินผลและครู นอกจากนี้มาตรฐาน Sharable เนื้อหาอ้างอิงObject Model (SCORM) ซึ่งเป็นมาตรฐานภาษาXML สำหรับการเรียนรู้ระหว่างหน่วยงานและสถาบันการศึกษา. 3.2 ระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ระบบการจัดการการเรียนรู้เป็นระบบซอฟต์แวร์ที่มีหน้าที่ในการจัดการเรียนรู้ที่มีการพัฒนาในหลายรูปแบบ บางระบบเท่านั้นที่จะทำหน้าที่จัดเก็บและจัดการการจัดการเรียนรู้เช่นเว็บพอร์ทัลซึ่งเก็บรวบรวมเว็บลิงก์สำหรับผู้เรียนหรือห้องสมุดวิดีโอเพื่อช่วยให้ผู้เรียนในการค้นหา. บางระบบให้ทดสอบเพื่อที่จะแนะนำผู้เรียนในระดับต่อไป บางระบบได้บันทึกการเรียนรู้ แต่เหล่านี้ระบบได้รับการออกแบบและพัฒนาในตำแหน่งที่ไม่ซ้ำกัน. ข้อ จำกัด ของการทำงานกับคำแนะนำสื่อต่างๆสามารถที่หลากหลายและการแยกส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาและก่อนหน้านี้เครือข่ายสังคม
สามารถเชื่อมต่อกับแต่ละอื่น ๆ ซึ่งใน
เปิดรูปแบบเครือข่ายขนาดใหญ่ สังคมออนไลน์เป็น
เป็นที่นิยมมันง่ายที่จะโต้ตอบ และค้นหาบุคคลที่
แล้วเชื่อมต่อในเครือข่ายนั้นได้ บางคนใช้ประโยชน์
ของเครือข่ายเพื่อการจัดการระบบอีเลิร์นนิ่ง . ใน
ในอดีต นักวิจัยได้ศึกษาปัญหาการเรียน
การสอนโดยการใช้อีเลิร์นนิ่งเพื่อแก้ไขปัญหาต่าง ๆ .
ตัวอย่างเช่น ประสิทธิผลของการเรียนการสอนด้วย e-learning ให้ประโยชน์มากมายกว่าปกติ

[ 7 ] ห้องเรียน เช่น การนำเสนอเนื้อหาที่ถูกสายตา
มีประสิทธิภาพและน่าสนใจ [ 8 ] เพื่อแก้ไขปัญหา
เนื้อหาและประสิทธิผลของการเรียนรู้ แต่ละส่วนของ
- มีที่อยู่ที่หลากหลายของปัญหา ปัญหาหลัก
E-Learning คือ การใช้ระบบจัดการเรียนการสอนด้วย
ความหลากหลายของรูปแบบที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น การพัฒนาโปรแกรม 9,10
[ ] หรือ โปรแกรมที่พัฒนาโดย บริษัท เช่น
ธุรกิจที่มุ่งเน้นบริการ เช่น IBM , Oracle [ 11 ] หรือ
กระดานดำ การพัฒนาบทเรียน e-Learning ก็มี
ค่าใช้จ่ายสูงมากตลอดจนการบำรุงรักษาของการเรียนรู้การจัดการระบบ นักวิชาการบางคนได้หันไปใช้ Open Source
เพื่อช่วยในการพัฒนาเช่นเดียวกับ Moodle [ 12 ] .
แต่ฟรีระบบการจัดการเรียนต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญ
ในการเขียนโปรแกรมพัฒนาระบบ และระบบการติดตั้ง
เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ แต่ค่าใช้จ่ายจะสูงมาก
ในปัจจุบัน มาตรฐานการเรียนรู้ เทคโนโลยีจะขึ้นอยู่กับ
การอ้างอิงของ IEEE 1484.11 [ 13 ] นอกจากนี้ยังมีส่วนที่สำคัญ
; โปรไฟล์ของผู้เรียน การถ่ายโอนการเรียนรู้เนื้อหา
ทดสอบและประเมินผล และข้อเสนอแนะ ดังนั้นมัน
ยากเดียวระบบการจัดการการเรียนรู้ครอบคลุม
คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้ การวิเคราะห์ผู้เรียน เป็นอีกพื้นที่ที่ต้องมีการตรวจสอบตลอดเวลา

เป็นรูปแบบของผู้เรียนจะต้องถูกสร้างขึ้นเพื่อช่วยเหลือการศึกษาก้าวหน้า [ 14 ] , [ 5 ]
นอกจากนี้ ข้อมูลดิบ ของผู้เรียน และครูต้องมีการเรียงลำดับและ
จัดเก็บ รวมทั้งการเรียนรู้รูปแบบ และพฤติกรรมการเรียนรู้ ประเภท
สื่อคุณภาพของสื่อ และความถนัดของผู้เรียน
เช่นเดียวกับการทดสอบการพฤติกรรม ฯลฯ เหล่านี้คือเหตุผลว่าทำไมองค์กรพัฒนา

ระบบ e-Learning หรือ