Legal revisions can change substant

Legal revisions can change substantially the scope of university autonomy, but government-university relationships effectively determine on-going changes in university autonomy. The English case is an interesting phenomenon in, that while English universities did not lose their legal powers, they had a sense of loss (Eustace 1994) of their autonomy.

Farrant’s study (1987) lends some support to this observation. Farrant attempted to investigate the extent to which the five desirable constituents of university autonomy, identified by the Robbins Report (1963)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรับปรุงกฎหมายสามารถเปลี่ยนมากขอบเขตของอิสระมหาวิทยาลัย แต่ความสัมพันธ์มหาวิทยาลัยรัฐบาลกำหนดการเปลี่ยนแปลงในมหาวิทยาลัยอิสระได้อย่างมีประสิทธิภาพ กรณีอังกฤษเป็นปรากฏการณ์น่าสนใจ ที่ว่า ในขณะที่มหาวิทยาลัยในอังกฤษไม่สูญเสียอำนาจทางกฎหมายของพวกเขา พวกเขามีความรู้สึกสูญเสีย (Eustace 1994) ของอิสระของพวกเขา

ศึกษาของ Farrant (1987) ยืดบางสนับสนุนการสังเกตนี้ Farrant พยายามตรวจสอบขอบเขตที่ระบุ constituents ต้องห้าของมหาวิทยาลัยอิสระ รายงานร็อบบินส์ (1963)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แก้ไขกฎหมายสามารถเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญขอบเขตของอิสระมหาวิทยาลัย แต่ความสัมพันธ์ของรัฐบาลได้อย่างมีประสิทธิภาพของมหาวิทยาลัยตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงที่กำลังอยู่ในความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย กรณีที่พูดภาษาอังกฤษเป็นปรากฏการณ์ที่น่าสนใจในขณะที่มหาวิทยาลัยภาษาอังกฤษไม่ได้สูญเสียอำนาจทางกฎหมายของพวกเขาที่พวกเขามีความรู้สึกของการสูญเสีย (ยูซตาส 1994) เอกราชของพวกเขาการศึกษาของ Farrant (1987) ให้การสนับสนุนงานบางอย่างที่จะสังเกตนี้ Farrant พยายามที่จะตรวจสอบขอบเขตที่ห้าองค์ประกอบที่พึงประสงค์ของความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยระบุร็อบบินส์รายงาน (1963)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแก้ไขกฎหมายสามารถเปลี่ยนแปลงอย่างมากขอบเขตของความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย แต่ความสัมพันธ์ของมหาวิทยาลัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงการปกครองมหาวิทยาลัยต่อเนื่อง . กรณีภาษาอังกฤษ เป็นปรากฏการณ์ที่น่าสนใจว่า ในขณะที่มหาวิทยาลัยภาษาอังกฤษไม่ได้สูญเสียอำนาจทางกฎหมายของพวกเขา พวกเขามีความรู้สึกของการสูญเสีย ( ยูซตาส 1994 ) ความเป็นอิสระของพวกเขา

ฟาร์เรนท์ของการศึกษา ( 1987 ) ยืมบางส่วนสนับสนุนให้สังเกตนี้ ฟาร์เรนท์พยายามที่จะตรวจสอบขอบเขตที่ห้าองค์ประกอบที่พึงประสงค์ของการปกครองมหาวิทยาลัยระบุรายงานร็อบบินส์ ( 1963 )