E-learning development for enterpri

E-learning development for enterprises is still in its infancy in that scholars are still work¬ing on identifying the critical success factors for e-learning in organizational contexts. This study presents a framework considering how organizational factors affect the quality and service of e-learning systems and how these factors influence organizational benefits in the view of IS success model and resource-based theory. A questionnaire survey of 120 Taiwanese companies was performed to validate the framework. The results show that top management support, information security policy, and institutional policy are positively related to system quality, while top management support, organizational learning culture, and institutional policy are positively related to system service. Additionally, system service is significantly related to organizational benefits. Our model provides two novel aspects of e-learning study. Firstly, we extend IS success model by incorporating four organizational factors as antecedences influencing system quality and system service. Secondly, the model is framed and examined on an organizational level, which provides a top-down view for managers when designing and implementing e-learning systems in the organizational con¬text.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้การพัฒนาวิสาหกิจจะยังอยู่ในวัยเด็กของที่นักวิชาการมี work¬ing ในการระบุปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญสำหรับการศึกษาในบริบทขององค์กร ประโยชน์นี้แสดงศึกษากรอบการพิจารณาว่าปัจจัยที่มีผลต่อคุณภาพและบริการของระบบอีเลิร์นนิ่งและวิธีปัจจัยเหล่านี้มีอิทธิพลต่อองค์กรในมุมมองของ IS สำเร็จรูปแบบและทฤษฎีใช้ทรัพยากร การสำรวจแบบสอบถามของบริษัทไต้หวัน 120 ที่ดำเนินการเพื่อตรวจสอบกรอบ ผลลัพธ์แสดงว่า สนับสนุนด้านการบริหาร นโยบายความปลอดภัยของข้อมูล นโยบายสถาบัน และบวกที่เกี่ยวข้องกับระบบคุณภาพ ในขณะที่สนับสนุนด้านการบริหาร วัฒนธรรม การเรียนรู้องค์กร และสถาบันนโยบายเชิงบวกเกี่ยวข้องกับระบบบริการ นอกจากนี้ ระบบบริการเป็นอย่างมากเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์องค์กร รุ่นของเรามีสองด้านนวนิยายการศึกษาเรียนรู้ ประการแรก เราขยายรุ่น IS สำเร็จ โดยเพจปัจจัยสี่เป็น antecedences ที่มีอิทธิพลต่อระบบคุณภาพและระบบบริการ ประการที่สอง แบบมีกรอบ และตรวจสอบในระดับองค์กร ที่แสดงมุมมองด้านบนลงสำหรับผู้จัดการออกแบบ และใช้ระบบอีเลิร์นนิ่งใน con¬text องค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนา E-learning สำหรับองค์กรที่ยังอยู่ในวัยเด็กของตนในการที่นักวิชาการยังคงwork¬ingในการระบุปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญสำหรับ e-learning ในบริบทขององค์กร การศึกษาครั้งนี้ได้นำเสนอกรอบการพิจารณาว่าปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อองค์กรที่มีคุณภาพและการบริการของระบบ e-learning และวิธีการที่ปัจจัยเหล่านี้มีอิทธิพลต่อผลประโยชน์ขององค์กรในมุมมองของรูปแบบความสำเร็จและทรัพยากรตามทฤษฎี แบบสอบถามจำนวน 120 บริษัท ไต้หวันได้รับการดำเนินการในการตรวจสอบกรอบ ผลการศึกษาพบว่าการสนับสนุนการจัดการด้านบนนโยบายความปลอดภัยของข้อมูลและนโยบายสถาบันที่เกี่ยวข้องในทางบวกกับคุณภาพของระบบในขณะที่การสนับสนุนการจัดการด้านบนวัฒนธรรมการเรียนรู้ขององค์กรและสถาบันนโยบายที่เกี่ยวข้องทางบวกกับการบริการของระบบ นอกจากนี้การบริการของระบบที่เกี่ยวข้องอย่างมีนัยสำคัญกับผลประโยชน์ขององค์กร รูปแบบของเรามีสองด้านนวนิยายของการศึกษา e-learning ประการแรกเราขยายเป็นรูปแบบที่ประสบความสำเร็จโดยผสมผสานปัจจัยสี่ขององค์กรเป็น antecedences ที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพของระบบและบริการของระบบ ประการที่สองรูปแบบเป็นกรอบและตรวจสอบในระดับองค์กรซึ่งให้มุมมองจากบนลงล่างสำหรับผู้บริหารในการออกแบบและการใช้ระบบ e-learning ในcon¬textองค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

E-learning development for enterprises is still in its infancy in that scholars are still work¬ing on identifying the critical success factors for e-learning in organizational contexts. This study presents a framework considering how organizational factors affect the quality and service of e-learning systems and how these factors influence organizational benefits in the view of IS success model and resource-based theory. A questionnaire survey of 120 Taiwanese companies was performed to validate the framework. The results show that top management support, information security policy, and institutional policy are positively related to system quality, while top management support, organizational learning culture, and institutional policy are positively related to system service. Additionally, system service is significantly related to organizational benefits. Our model provides two novel aspects of e-learning study. Firstly,เราขยายสําเร็จรูปแบบโดยผสมผสานสี่ปัจจัยด้านองค์การ เป็น antecedences มีผลต่อระบบคุณภาพและระบบบริการ ประการที่สอง รูปแบบเป็นกรอบและตรวจสอบในระดับองค์กร ซึ่งมีมุมมองจากบนลงล่างสำหรับผู้จัดการเมื่อการออกแบบและการนำระบบ e-Learning ในองค์กรต่อต้าน¬ข้อความ