After the course, the librarian imp

After the course, the librarian implemented and analyzed multiple
qualitative assessments to measure the effectiveness of the information
literacy and library resources, instruction, and support. Based on the
assessment results, the librarian reiteratively applied some steps in
the model to improve upon the course design. The instructor and librarian
again made modifications to the course. The same instructor taught
two of the revised classes the following spring of 2015. After the courses,
the assessments were again implemented. The librarian re-analyzed the
assessments and compared the effectiveness of the redesigned course to
the original results

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากหลักสูตร บรรณารักษ์ดำเนินการ และวิเคราะห์หลายการประเมินเชิงคุณภาพในการวัดประสิทธิภาพของข้อมูลทรัพยากรห้องสมุดและการรู้หนังสือ สอน และการสนับสนุน คะแนนจากการการประเมินผล บรรณารักษ์ใช้อมควยชายบางขั้นตอนในรูปแบบการปรับปรุงการออกแบบหลักสูตร อาจารย์และบรรณารักษ์อีกครั้ง ทำการปรับเปลี่ยนหลักสูตร อาจารย์เดียวกันสอนสองชั้นปรับฤดูใบไม้ผลิ 2015 ต่อไปนี้ หลังจากหลักสูตรการประเมินผลได้ดำเนินการอีก บรรณารักษ์วิเคราะห์ใหม่ประเมิน และเปรียบเทียบประสิทธิผลของหลักสูตรใหม่ผลลัพธ์เดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากจบหลักสูตรบรรณารักษ์ดำเนินการและการวิเคราะห์หลาย
การประเมินคุณภาพของการวัดประสิทธิภาพของข้อมูล
ความรู้และห้องสมุดทรัพยากรการเรียนการสอนและการสนับสนุน ขึ้นอยู่กับ
ผลการประเมินบรรณารักษ์ reiteratively ใช้ขั้นตอนบางอย่างใน
รูปแบบเพื่อปรับปรุงการออกแบบการเรียนการสอน อาจารย์ผู้สอนและบรรณารักษ์
อีกครั้งทำให้การปรับเปลี่ยนไปอย่างแน่นอน ครูสอนเดียวกัน
สองของการเรียนฉบับปรับปรุงใหม่ในฤดูใบไม้ผลิของปี 2015 หลังจากที่หลักสูตร
การประเมินผลอีกครั้งถูกนำมาใช้ บรรณารักษ์ใหม่วิเคราะห์
ประเมินผลและเปรียบเทียบประสิทธิภาพของหลักสูตรการออกแบบใหม่เพื่อ
ผลเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามหลักสูตร บรรณารักษ์งานวิเคราะห์ข้อมูลหลาย ๆการประเมินเชิงคุณภาพ เพื่อวัดประสิทธิภาพของข้อมูลความรู้และทรัพยากรห้องสมุด การสอน และการสนับสนุน ขึ้นอยู่กับผลการประเมิน บรรณารักษ์อย่างซ้ำๆใช้ขั้นตอนบางอย่างในรูปแบบเพื่อปรับปรุงการออกแบบหลักสูตร อาจารย์และบรรณารักษ์อีกครั้งที่ทำให้การปรับเปลี่ยนหลักสูตร อาจารย์สอนเหมือนกันสองของการแก้ไขบทเรียนในฤดูใบไม้ผลิของปีต่อไปนี้ ตามหลักสูตรการประเมินอีกครั้งใช้ บรรณารักษ์กำลังวิเคราะห์การประเมินและเปรียบเทียบประสิทธิภาพของการออกแบบหลักสูตรผลเดิม