The NFSMI Research Summary is a con

The NFSMI Research Summary is a continuing series of summaries reporting recently completed research and research-based resources funded by the National Food Service Management Institute. The following research studies are summarized in this article: (1) Succession Planning for Management Level Staff in School Nutrition Programs; (2) Sustainability of School Wellness Policy Initiatives; (3) Training and Educational Resource Needs of Child Care Professionals Participating in the CACFP; (4) Comparison of NSLP Lunches and Lunches Brought from Home in Four Elementary Schools Receiving HUSSC Awards; (5) Marketing the School Nutrition Program: A Resource Guide for School Nutrition Professionals; (6) Farm to School: Identifying Applied Research and Operational Resource Needs and Issues; Practices and Perceptions of School Nutrition Professionals Toward Obtaining the HUSSC Award; (7) Exploring How Production and Equipment Decisions Impact the Operation of School Nutrition Programs; (8) Competencies, Knowledge and Skills Needed for State Agency Child Nutrition Professionals in the 21st Century; and (9) Exploring School Nutrition Professionals' Preferences of USDA Recipes and R4HK Competition Recipes for Meeting USDA Meal Pattern Requirements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุป NFSMI วิจัยคือ วิจัยชุดสรุปรายงานล่าสุด เสร็จสมบูรณ์ต่อเนื่องและใช้วิจัยทรัพยากรสนับสนุน โดย สถาบันการจัดการบริการอาหารแห่งชาติ การศึกษาวิจัยต่อไปนี้ได้สรุปไว้ในบทความนี้: (1) วางแผนสืบทอดตำแหน่งสำหรับพนักงานระดับจัดการในโรงเรียนโภชนาการโปรแกรม (2) ความยั่งยืนของแผนงานนโยบายสุขภาพโรงเรียน (3) ฝึกอบรม และศึกษาทรัพยากรความร่วม CACFP ผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลเด็ก (4) เปรียบเทียบ NSLP อาหารกลางวันและอาหารที่นำมาจากบ้านในโรงเรียนประถมศึกษาที่ 4 ที่ได้รับรางวัล HUSSC (5) การตลาดโปรแกรมโภชนาการโรงเรียน: คู่มือสำหรับผู้บริหารโรงเรียนโภชนาการ ทรัพยากร (6) ทั่วโรงเรียน: ระบุใช้วิจัย และความต้องการทรัพยากรการดำเนินงาน และ ปัญหา ปฏิบัติและรับรู้ของผู้เชี่ยวชาญด้านโภชนาการโรงเรียนต่อรับรางวัล HUSSC (7) สำรวจการผลิตและอุปกรณ์ตัดสินใจส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานของโรงเรียนโภชนาการโปรแกรม (8) ความสามารถ ความรู้ และทักษะที่จำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านโภชนาการเด็กหน่วยงานของรัฐในศตวรรษที่ผ่านมา และ (9) สำรวจโรงเรียนโภชนาการผู้เชี่ยวชาญของการกำหนดลักษณะจากสูตรและสูตร R4HK แข่งขันประชุมอาหารจากรูปแบบความต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลงานวิจัย NFSMI เป็นชุดอย่างต่อเนื่องของการสรุปรายงานการวิจัยที่เพิ่งเสร็จสิ้นและทรัพยากรการวิจัยที่ใช้เงินทุนจากการให้บริการอาหารแห่งชาติสถาบันบริหาร การศึกษาวิจัยต่อไปนี้จะสรุปในบทความนี้: (1) การวางแผนการสืบทอดสำหรับพนักงานระดับผู้บริหารในโปรแกรมโภชนาการของโรงเรียน; (2) การพัฒนาอย่างยั่งยืนของโรงเรียนสุขภาพนโยบายริเริ่ม; (3) การฝึกอบรมและทรัพยากรการศึกษาความต้องการของผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลเด็กมีส่วนร่วมใน CACFP; (4) การเปรียบเทียบ NSLP อาหารกลางวันและอาหารกลางวันมาจากบ้านในสี่โรงเรียนประถมศึกษาที่ได้รับรางวัล HUSSC; (5) การตลาดโปรแกรมโภชนาการของโรงเรียน: คู่มือทรัพยากรสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านโภชนาการของโรงเรียน; (6) ฟาร์มไปที่โรงเรียน: ระบุการวิจัยประยุกต์และความต้องการทรัพยากรในการดำเนินงานและปัญหา; แนวทางปฏิบัติและการรับรู้ของผู้เชี่ยวชาญด้านโภชนาการของโรงเรียนต่อการได้รับรางวัล HUSSC; (7) การสำรวจวิธีการตัดสินใจการผลิตและอุปกรณ์ส่งผลกระทบต่อการทำงานของโปรแกรมโภชนาการของโรงเรียน; (8) สมรรถนะความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับหน่วยงานของรัฐผู้เชี่ยวชาญด้านโภชนาการของเด็กในศตวรรษที่ 21; และ (9) การสำรวจความต้องการในสถาบันผู้เชี่ยวชาญด้านโภชนาการของ USDA สูตรและ R4HK การแข่งขันสูตรสำหรับการประชุม USDA อาหารจานเดียวตามความต้องการแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การ nfsmi การวิจัยสรุปเป็นชุดต่อเนื่องของสรุปรายงานวิจัยเสร็จสมบูรณ์เมื่อเร็ว ๆนี้และใช้ทรัพยากรสนับสนุนการจัดการบริการอาหารแห่งชาติสถาบัน ต่อไปนี้การศึกษาวิจัยสรุปได้ ในบทความนี้ : ( 1 ) การวางแผนการสืบทอดเพื่อการจัดการระดับพนักงานในโปรแกรมโภชนาการโรงเรียน ; ( 2 ) ความยั่งยืนของโรงเรียนสุขภาพนโยบายริเริ่ม ;( 3 ) การฝึกอบรมและการศึกษาความต้องการทรัพยากรของผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลเด็กที่เข้าร่วมใน cacfp ; ( 4 ) เปรียบเทียบการอาหารกลางวันและอาหารกลางวัน nslp เอามาจากบ้านในโรงเรียนประถมสี่ได้รับรางวัล hussc ; ( 5 ) การตลาดโรงเรียนหลักสูตรโภชนาการ : ทรัพยากรคู่มือสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านโภชนาการโรงเรียน ; ( 6 ) โรงเรียนบ้านไร่ :การระบุปัญหาการวิจัย และการใช้ทรัพยากร ความต้องการและ การฝึกปฏิบัติและการรับรู้ของผู้เชี่ยวชาญทางโภชนาการโรงเรียนได้รับรางวัล hussc ; ( 7 ) สำรวจวิธีการผลิตและการตัดสินใจ อุปกรณ์ ผลกระทบการดำเนินงานของโปรแกรมโภชนาการโรงเรียน ; ( 8 ) สมรรถนะ ความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับหน่วยงานของรัฐผู้เชี่ยวชาญด้านโภชนาการเด็กในศตวรรษที่ 21 ;และ ( 9 ) ด้านการโภชนาการโรงเรียน ' การตั้งค่าของสูตรป r4hk การแข่งขันสูตรสำหรับการประชุม USDA อาหารรูปแบบความต้องการ