This quasi-experimental research st

This quasi-experimental research study evaluated two intact undergraduate engineering statics classes at a private
university in Texas. Students in the control group received traditional lecture, readings and homework assignments.
Those in the experimental group also were given access to a complete set of online video lectures and videos
demonstrating how each type of mathematical problem was solved through the learning management system. Overall,
students in the experimental group perceived course material more positively than those in the control group and felt
the additional material was useful. The experimental group had slightly improved cumulative test scores, but these
differences were not statistically significant.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยทดลองเสมือนประเมินสองเหมือนเดิมระดับปริญญาตรีวิศวกรรมสถิตชั้นที่เป็นส่วนตัวมหาวิทยาลัยในเท็กซัส นักเรียนในกลุ่มควบคุมได้รับการบรรยายแบบดั้งเดิม การอ่านค่า และการบ้านในกลุ่มทดลองยังได้รับการเข้าถึงชุดสมบูรณ์บรรยายวิดีโอออนไลน์และวิดีโอแสดงให้เห็นว่าปัญหาทางคณิตศาสตร์แต่ละชนิดถูกแก้ไขผ่านการเรียนรู้ระบบการจัดการ โดยรวมนักเรียนในกลุ่มทดลองวัสดุหลักสูตรที่มีการรับรู้เชิงบวกมากขึ้นกว่าในกลุ่มควบคุม และรู้สึกวัสดุเพิ่มเติมมีประโยชน์ กลุ่มทดลองเล็กน้อยดีคะแนนสอบสะสม แต่เหล่านี้ความแตกต่างได้ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยกึ่งทดลองนี้มีการประเมินสองชั้นเหมือนเดิมวิศวกรรมระดับปริญญาตรีสถิตในส่วนตัว
ของมหาวิทยาลัยเท็กซัส นักเรียนในกลุ่มควบคุมได้รับการบรรยายแบบดั้งเดิมและการอ่านการบ้าน.
ผู้ที่อยู่ในกลุ่มทดลองนอกจากนี้ยังได้รับการเข้าถึงชุดที่สมบูรณ์ของการบรรยายวิดีโอออนไลน์และวิดีโอ
แสดงให้เห็นว่าประเภทของปัญหาทางคณิตศาสตร์แต่ละถูกแก้ไขผ่านระบบการจัดการเรียนรู้ โดยรวม,
นักเรียนในกลุ่มทดลองการรับรู้เนื้อหาหลักสูตรในเชิงบวกมากขึ้นกว่าผู้ที่อยู่ในกลุ่มควบคุมและรู้สึกว่า
วัสดุที่มีประโยชน์เพิ่มเติม กลุ่มทดลองมีคะแนนดีขึ้นเล็กน้อยทดสอบสะสม แต่เหล่านี้
แตกต่างอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบสองเหมือนเดิม นิสิต นักศึกษา กลศาสตร์วิศวกรรม 1 เรียนที่เอกชนมหาวิทยาลัยในเท็กซัส นักเรียนในกลุ่มควบคุมได้รับการสอนแบบดั้งเดิม , การอ่านและการบ้าน .กลุ่มทดลองได้รับการเข้าถึงชุดของการบรรยายออนไลน์วิดีโอและวิดีโอแสดงให้เห็นว่าแต่ละประเภทของปัญหาทางคณิตศาสตร์การแก้ไขผ่านระบบการจัดการการเรียนรู้ โดยรวมนักเรียนในกลุ่มทดลองมีการรับรู้ในเชิงบวกวัสดุหลักสูตรเพิ่มเติมสูงกว่ากลุ่มควบคุม และรู้สึกข้อมูลเพิ่มเติมที่เป็นประโยชน์ กลุ่มทดลองมีคะแนนสะสมเพิ่มขึ้นเล็กน้อย แต่เหล่านี้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ