• 3. Do not chastise student in fro

• 3. Do not chastise student in front of their peers. Instead, ask them to meet you in a private place so that you can have a personal conversation regarding their behavior. You will be amazed at how differently students act when they don’t have their peers as an audience.
• 4. If a student repeatedly has difficulty with a particular expectation, meet with the student individually to discuss possible solutions. A contract between the teacher and student is a great way to assign ownership of the behavior and the plan for change. Make a copy of of the contract – one for you to keep and the other copy for the student.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

• 3 Chastise นักเรียนต่อหน้าเพื่อน ๆ แทน ขอให้พบกับคุณในส่วนตัวเพื่อให้คุณสามารถสนทนาแบบส่วนตัวเกี่ยวกับพฤติกรรม คุณจะประหลาดใจที่วิธีแตกต่างกันนักเรียนทำเมื่อพวกเขาไม่มีเพื่อนเป็นกลุ่มเป้าหมาย • 4 ถ้านักเรียนมีความยากลำบากกับความคาดหวังเฉพาะซ้ำ ๆ พบปะกับนักเรียนเพื่อหารือเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหา สัญญาระหว่างครูและนักเรียนมีวิธีการกำหนดความเป็นเจ้าของลักษณะการทำงานและแผนการสำหรับการเปลี่ยนแปลง ทำสำเนาของสัญญา – หนึ่งสำหรับคุณเพื่อให้ และอื่น ๆ ที่คัดลอกสำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

• 3. อย่าลงโทษนักเรียนในหน้าของเพื่อนของพวกเขา แต่ขอให้พวกเขาได้พบคุณในสถานที่ส่วนตัวเพื่อให้คุณสามารถมีการสนทนาส่วนบุคคลเกี่ยวกับพฤติกรรมของพวกเขา คุณจะประหลาดใจที่วิธีการที่แตกต่างกันนักเรียนทำหน้าที่เมื่อพวกเขาไม่ได้มีเพื่อนร่วมงานของพวกเขาเป็นผู้ชม.
• 4. ถ้านักเรียนมีความยากลำบากซ้ำ ๆ กับความคาดหวังโดยเฉพาะอย่างยิ่งได้พบกับนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อหารือเกี่ยวกับการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ สัญญาระหว่างครูและนักเรียนเป็นวิธีที่ดีในการกำหนดความเป็นเจ้าของของพฤติกรรมและวางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลง ทำสำเนาของสัญญา - หนึ่งสำหรับคุณที่จะเก็บและสำเนาอื่น ๆ สำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- 3 . อย่าตำหนินักศึกษาต่อหน้าผู้อื่น แต่ขอให้พวกเขาได้พบคุณในสถานที่ส่วนตัวเพื่อให้คุณสามารถมีการสนทนาส่วนบุคคลเกี่ยวกับพฤติกรรมของพวกเขา คุณจะประหลาดใจที่วิธีการที่แตกต่างกันนักเรียนทำเมื่อพวกเขาไม่ได้มีเพื่อนเป็นผู้ชม- 4 . หากนักเรียนมีปัญหาซ้ำๆ กับความคาดหวัง โดยเฉพาะเจอกับนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อหารือแนวทางการแก้ไขปัญหา สัญญาระหว่างครูและนักเรียนเป็นวิธีที่ดีในการกำหนดความเป็นเจ้าของของพฤติกรรมและการวางแผนเพื่อการเปลี่ยนแปลง สร้างสำเนาของสัญญา–หนึ่งสำหรับคุณที่จะเก็บและคัดลอกอื่น ๆสำหรับนักเรียน