The traditional education distribut

The traditional education distribution and arrangement in countryside has increasingly shown its incompatibility with the development of rural economy and the implementation of the family planning policy which started 3 decades ago. This is highlighted in the following aspects: the reduction of school-age children makes fundamental education obviously not especially reasonable; the education distribution and arrangement is reluctant to change despite different regional development modes, different levels of development and different stages of development, etc. Therefore, the education distribution and arrangement in countryside must be made adaptive adjustment in this particular era when the Chinese government is vigorously promoting the new countryside and township construction. Based on the above considerations, this paper puts forward a basic strategic framework and research path for rural education distribution/arrangement adjustment. And our basic viewpoint is that the rural education distribution and arrangement should keep in pace with the new countryside and township construction. In detail, horizontally, rural education distribution and arrangement must adapt for different locations, different characteristics, different development modes and different advantages of each region; vertically, rural education distribution and arrangement must keep dynamically adaptive to the process of the countryside and township construction. In addition, we need to further plan the related education monitoring & management system and the financing system to ensure a successful distribution adjustment. This paper is characterized by some prominent features. Firstly, it classifies education in a totally new way, namely the compulsory education as public goods, vocational education and higher education as non-public goods, special education, and the education for floating population. Secondly, it studies the distribution/arrangement adjustment of the following seven aspect- - s (namely spatio-temporal distribution, quantity arrangement, structure arrangement, political policies arrangement, teacher resources arrangement, financial resources arrangement and material resources arrangement) of all the above four types of education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาแบบกระจายและจัดเรียงในชนบทได้ขึ้นแสดงของความไม่เข้ากันกับการพัฒนาเศรษฐกิจชนบทและการดำเนินนโยบายการวางแผนครอบครัวซึ่งเริ่มต้นเมื่อ 3 ทศวรรษที่ผ่านมา นี้จะเน้นในด้านต่อไปนี้: การลดลงของเด็กโรงเรียนอายุทำให้การศึกษาพื้นฐานไม่ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งเหมาะสม ศึกษาการกระจายและจัดการได้ไม่เปลี่ยนแปลงแม้ มีวิธีพัฒนาภูมิภาคแตกต่างกัน ระดับของการพัฒนาและระยะต่าง ๆ ของการพัฒนา เป็นต้น ดังนั้น การกระจายการศึกษาและจัดเรียงในชนบทต้องทำการปรับปรุงแบบอะแดปทีฟในยุคนี้โดยเฉพาะเมื่อรัฐบาลจีนโยคะส่งเสริมสร้างชนบทและเมืองใหม่ ตามการพิจารณาข้างต้น กระดาษนี้วางหน้ากรอบกลยุทธ์พื้นฐานและวิจัยเส้นทางสำหรับการปรับปรุงการกระจายและจัดการศึกษาชนบท และจุดชมวิวของเราพื้นฐานอยู่ที่ชนบทศึกษาการกระจายและจัดควรเก็บในจังหวะกับก่อสร้างชนบทและเมืองใหม่ รายละเอียด แนว กระจายชนบทศึกษาและการจัดการต้องปรับตำแหน่ง ต่าง ๆ วิธีการพัฒนาที่แตกต่าง และข้อดีแตกต่างกันของแต่ละภูมิภาค แนวตั้ง แจกชนบทศึกษาและการจัดต้องไว้แบบไดนามิกปรับให้เหมาะสมกับกระบวนการของการก่อสร้างเมืองและชนบท นอกจากนี้ เราจำเป็นต้องเพิ่มเติม การวางแผนการศึกษาที่เกี่ยวข้องตรวจสอบ และระบบการจัดการ และระบบทางการเงินเพื่อให้การปรับปรุงการกระจายเสร็จเรียบร้อยแล้ว กระดาษนี้เป็นลักษณะเด่นที่บาง ประการแรก มันแบ่งประเภทศึกษาวิธีใหม่ทั้งหมด ได้แก่การศึกษาภาคบังคับเป็นสินค้าสาธารณะ อาชีวศึกษา และอุดมศึกษา เป็นสินค้าสาธารณชน การศึกษาพิเศษ การศึกษาสำหรับประชากรลอย ประการที่สอง มันศึกษาการกระจายและจัดการปรับปรุงต่อไปนี้เจ็ดด้าน-- s (ได้แก่ spatio ขมับกระจาย จัดปริมาณ การจัดโครงสร้าง จัดการนโยบายทางการเมือง จัดทรัพยากรครู จัดทรัพยากรทางการเงิน และจัดทรัพยากรวัสดุ) ทั้งหมดข้างต้นสี่ชนิดของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การกระจายการศึกษาแบบดั้งเดิมและการจัดการในชนบทได้แสดงให้เห็นความไม่ลงรอยกันมากขึ้นกับการพัฒนาเศรษฐกิจในชนบทและการดำเนินการตามนโยบายการวางแผนครอบครัวที่เมื่อ 3 ทศวรรษที่ผ่านมาที่ผ่านมา นี้จะเน้นในด้านต่อไปนี้: การลดลงของเด็กวัยเรียนทำให้การศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่เหมาะสม; การกระจายการศึกษาและการจัดก็เต็มใจที่จะเปลี่ยนแม้จะมีรูปแบบที่แตกต่างกันในการพัฒนาในระดับภูมิภาคระดับที่แตกต่างของการพัฒนาและขั้นตอนของการพัฒนาที่แตกต่างกัน ฯลฯ ดังนั้นการกระจายการศึกษาและการจัดการในชนบทจะต้องทำการปรับการปรับตัวในยุคนี้โดยเฉพาะเมื่อรัฐบาลจีน ส่งเสริมอย่างจริงจังชนบทใหม่และการก่อสร้างในเขตเมือง ขึ้นอยู่กับการพิจารณาดังกล่าวข้างต้นนี้ทำให้กระดาษไปข้างหน้ากรอบยุทธศาสตร์ขั้นพื้นฐานและเส้นทางการวิจัยสำหรับการกระจายการศึกษาในชนบท / การปรับการจัดเรียง และมุมมองขั้นพื้นฐานของเราคือการกระจายการศึกษาในชนบทและการจัดควรเก็บไว้ในทันกับชนบทใหม่และการก่อสร้างในเขตเมือง ในรายละเอียดในแนวนอน, การกระจายการศึกษาในชนบทและการจัดต้องปรับตัวสำหรับสถานที่ที่แตกต่างกันลักษณะแตกต่างกันโหมดการพัฒนาที่แตกต่างกันและข้อได้เปรียบที่แตกต่างกันของแต่ละภูมิภาค แนวตั้งกระจายการศึกษาในชนบทและการจัดเก็บจะต้องปรับตัวในการประมวลผลแบบไดนามิกของชนบทและการก่อสร้างในเขตเมืองที่ นอกจากนี้เราต้องวางแผนต่อระบบการตรวจสอบและการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการและระบบการจัดหาเงินทุนเพื่อให้แน่ใจว่าการปรับการจัดจำหน่ายที่ประสบความสำเร็จ กระดาษนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยคุณสมบัติที่โดดเด่นบาง ประการแรกก็จัดประเภทการศึกษาในรูปแบบใหม่โดยสิ้นเชิงกล่าวคือในการศึกษาภาคบังคับเป็นสินค้าสาธารณะ, การศึกษาสายอาชีพและการศึกษาสูงเป็นสินค้าที่ไม่ใช่ที่สาธารณะการศึกษาพิเศษและการศึกษาสำหรับประชากรลอย ประการที่สองก็ศึกษาการกระจาย / การปรับการจัดวางต่อไปนี้เจ็ด aspect- - s (คือการกระจาย spatio กาลจัดปริมาณการจัดโครงสร้างการจัดการนโยบายทางการเมืองที่ครูจัดทรัพยากรการจัดการทรัพยากรทางการเงินและวัสดุการจัดทรัพยากร) ทั้งหมดข้างต้น สี่ประเภทของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการกระจาย และการจัดเรียงแบบดั้งเดิมในชนบทมีมากขึ้นแสดงความเข้ากันไม่ได้กับการพัฒนาเศรษฐกิจในชนบท และการนำนโยบายวางแผนครอบครัว ซึ่งเริ่มตั้งแต่ 3 ทศวรรษที่ผ่านมา นี้จะเน้นในด้านการลดลงของเด็กวัยเรียน ทำให้การศึกษาขั้นพื้นฐานไม่ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เหมาะสม ;การศึกษาการกระจาย และการจัดเรียงไม่เต็มใจที่จะเปลี่ยนแปลงแม้จะมีโหมดที่แตกต่างกันการพัฒนาภูมิภาค ระดับที่แตกต่างกันของการพัฒนา และขั้นตอนที่แตกต่างกันของการพัฒนา ฯลฯ ดังนั้นการศึกษาการกระจาย และการจัดเรียงในชนบทจะต้องทําการปรับการปรับตัวในยุค นี้โดยเฉพาะ เมื่อรัฐบาลจีนอย่างจริงจังส่งเสริมการสร้างชนบทใหม่และเมือง ขึ้นอยู่กับการพิจารณาข้างต้นนี้ กระดาษใส่ไปข้างหน้ากรอบยุทธศาสตร์พื้นฐานและวิถีวิจัยสู่ชนบท การกระจายการศึกษา / การจัดการปรับและมุมมองพื้นฐานของเราคือการกระจายและการจัดการศึกษาในชนบท ควรให้ทันกับชนบทใหม่และสร้างเมือง ในรายละเอียดในแนวนอน การกระจาย และการจัดการศึกษาในชนบทต้องปรับตัวสำหรับสถานที่แตกต่างกัน ลักษณะที่แตกต่างกัน รูปแบบการพัฒนาที่แตกต่างและข้อได้เปรียบที่แตกต่างกันของแต่ละภูมิภาค ในแนวตั้งการกระจายและการจัดการศึกษาในชนบทต้องเก็บแบบไดนามิกการปรับกระบวนการของชนบท และสร้างเมือง นอกจากนี้ เราต้องการที่จะเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องการศึกษาการตรวจสอบ&แผนระบบการจัดการและระบบการกระจายเงินเพื่อให้แน่ใจว่าประสบความสำเร็จ บทความนี้มีลักษณะที่โดดเด่นด้วยคุณสมบัติ ประการแรกมันคือการศึกษาในวิธีการใหม่ทั้งหมด ได้แก่ การศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นสินค้าสาธารณะ อาชีวศึกษา และอุดมศึกษา เป็นสินค้า ที่ไม่ใช่แบบสาธารณะการศึกษาพิเศษและการศึกษาประชากรลอย ประการที่สอง ศึกษาการกระจาย / การปรับตามเจ็ดด้าน - - ( คือการกระจายเชิงพื้นที่และเวลา ปริมาณ การจัด การจัดโครงสร้างนโยบายการจัดการทรัพยากรทางการเมือง การจัดครู การจัดและการจัดทรัพยากรวัสดุทรัพยากรทางการเงิน ) ของทั้งหมดข้างต้นสี่ประเภทของการศึกษา