2.2 Speaking Activities in the Clas

2.2 Speaking Activities in the Classroom
The English activities are one of opportunities to practice the students’ speaking skill. As Harmer (1984) reports since there were stimulations activities in the classroom for motivating the students, they were increased the self-confidence of being of part in the classroom including answering the question, sharing the idea, and also presentation. Therefore researcher afraid that, if the students do not get enough chances and activities to practice speaking skill in language classroom, they may get discourage soon in learning. Activities and tasks must be designed to expose the students to the aims language and increased students’ motivation to learn the language in class. Harmer (1998) believed that those good speaking activities can motivate students. As Long & Richards (1987) studies that Learner-centered classroom, the study that opens students’ attitude to focus on individual leaning, where students do the talking activities in groups and have to take responsibilities for using communication to complete a task are revealed to be more conductive to language learning

than teacher-centered classes, an organization dedicated to the development of teachers. One task used as an English teaching speaking skill activity is storytelling. It is one of activities that is the best choice which researcher see through the abilities of its.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.2 พูดกิจกรรมในห้องเรียนกิจกรรมภาษาอังกฤษมีโอกาสฝึกทักษะการพูดของนักเรียนอย่างใดอย่างหนึ่ง เป็นรายงาน (1984) Harmer ตั้งแต่มีดูดกิจกรรมในห้องเรียนสำหรับนักเรียน การสร้างแรงจูงใจเพิ่มความมั่นใจของความเป็นส่วนของในห้องเรียนรวมทั้งตอบคำถาม แบ่งปันความคิด และยังนำเสนอ ดังนั้น นักวิจัยกลัวว่า ถ้านักเรียนไม่ได้รับโอกาสและกิจกรรมการฝึกทักษะในห้องเรียนภาษาพูดพอ จะไม่เร็ว ๆ นี้ในการเรียนรู้ กิจกรรมและงานที่ต้องออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนเป็นภาษามีจุดมุ่งหมาย และเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนไปเรียนภาษาในชั้นเรียน Harmer (1998) เชื่อว่า กิจกรรมการพูดที่ดีสามารถจูงใจนักเรียน ตามยาวและริชาร์ด (1987) ศึกษาห้องเรียนที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การศึกษาที่เปิดทัศนคติของนักเรียนเน้นเอนละ ที่นักเรียนทำกิจกรรมพูดคุยในกลุ่ม และต้องใช้ความรับผิดชอบสำหรับใช้สื่อสารในการทำงานเปิดเผยจะนำขึ้นเพื่อการเรียนรู้ภาษากว่าชั้นกลางครู องค์กรโดยเฉพาะการพัฒนาครู งานหนึ่งที่ใช้เป็นการสอนกิจกรรมทักษะการพูดภาษาอังกฤษเป็นนิทาน มันเป็นหนึ่งกิจกรรมที่ดีสุดที่นักวิจัยเห็นถึงความสามารถของ ตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.2 กิจกรรมการพูดในห้องเรียน
กิจกรรมภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในโอกาสที่จะฝึกทักษะการพูดของนักเรียน ในฐานะที่เป็นฮาร์เมอ (1984) รายงานตั้งแต่มีการจัดกิจกรรมกระตุ้นในห้องเรียนสำหรับการสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนที่พวกเขาได้รับการเพิ่มความมั่นใจในตนเองของการเป็นส่วนหนึ่งในห้องเรียนรวมถึงการตอบคำถามร่วมกันคิดและยังนำเสนอ ดังนั้นนักวิจัยกลัวว่าถ้านักเรียนไม่ได้รับโอกาสมากพอและกิจกรรมในการฝึกทักษะการพูดในห้องเรียนภาษาที่พวกเขาอาจได้รับการกีดกันในเร็ว ๆ นี้การเรียนรู้ กิจกรรมและงานที่ต้องได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักศึกษาที่จะเป็นภาษาที่มีจุดมุ่งหมายและเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาในชั้นเรียน ฮาร์เมอ (1998) เชื่อว่าผู้ที่กิจกรรมการพูดที่ดีสามารถกระตุ้นให้นักเรียน As Long และริชาร์ด (1987) การศึกษาที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในชั้นเรียนการศึกษาที่เปิดทัศนคติของนักเรียนที่จะมุ่งเน้นเอนบุคคลที่นักเรียนทำกิจกรรมการพูดคุยในกลุ่มและต้องใช้ความรับผิดชอบสำหรับการใช้การสื่อสารเพื่อให้งานจะเผยให้เห็นถึง เป็นสื่อกระแสไฟฟ้ามากขึ้นในการเรียนรู้ภาษากว่าชั้นเรียนครูเป็นศูนย์กลางองค์กรที่อุทิศตนให้กับการพัฒนาครูผู้สอน งานหนึ่งที่ใช้ในการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษกิจกรรมทักษะการเล่าเรื่อง มันเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดซึ่งนักวิจัยเห็นผ่านความสามารถของตน