STANDARDSNCTE/IRA NATIONAL STANDARD

STANDARDS

NCTE/IRA NATIONAL STANDARDS FOR THE ENGLISH LANGUAGE ARTS
1.
Students read a wide range of print and nonprint texts to build an understanding of texts, of themselves, and of the cultures of the United States and the world; to acquire new information; to respond to the needs and demands of society and the workplace; and for personal fulfillment. Among these texts are fiction and nonfiction, classic and contemporary works.

2.
Students read a wide range of literature from many periods in many genres to build an understanding of the many dimensions (e.g., philosophical, ethical, aesthetic) of human experience.

3.
Students apply a wide range of strategies to comprehend, interpret, evaluate, and appreciate texts. They draw on their prior experience, their interactions with other readers and writers, their knowledge of word meaning and of other texts, their word identification strategies, and their understanding of textual features (e.g., sound–letter correspondence, sentence structure, context, graphics).

7.
Students conduct research on issues and interests by generating ideas and questions, and by posing problems. They gather, evaluate, and synthesize data from a variety of sources (e.g., print and nonprint texts, artifacts, people) to communicate their discoveries in ways that suit their purpose and audience.

8.
Students use a variety of technological and information resources (e.g., libraries, databases, computer networks, video) to gather and synthesize information and to create and communicate knowledge.

11.
Students participate as knowledgeable, reflective, creative, and critical members of a variety of literacy communities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรฐานNCTE/IRA ชาติมาตรฐานศิลปะภาษาอังกฤษ1นักเรียนอ่านข้อความพิมพ์ และ nonprint หลากหลายเพื่อสร้างความเข้าใจผิด ของข้อความ ตัวเอง และวัฒนธรรมของไทยและของโลก จะได้รับข้อมูลใหม่ เพื่อตอบสนองความต้องการและความต้องการของสังคมและการทำงาน และ การตอบสนองส่วนบุคคล ข้อความเหล่านี้มีนิยาย และทำงานกับเนื้อ คลาสสิก และร่วมสมัย 2นักอ่านวรรณกรรมหลากหลายจากหลายรอบระยะเวลาในหลายประเภทเพื่อสร้างความเข้าใจในหลาย ๆ มิติ (เช่น ปรัชญา จริยธรรม ความงาม) ของประสบการณ์ของมนุษย์ 3นักเรียนใช้กลยุทธ์ให้เข้าใจ ตีความ ประเมิน และขอขอบคุณข้อความหลากหลาย พวกเขาวาดบนประสบการณ์ของพวกเขาก่อน การโต้ตอบกับผู้อื่นอ่าน และนักเขียน ความรู้ความหมายของคำ และข้อความอื่น ๆ กลยุทธ์รหัสคำของพวกเขา และความเข้าใจของสิ่งที่เป็นข้อความ (เช่น เสียง – จดหมายจดหมาย โครงสร้างประโยค บริบท กราฟิก) 7นักศึกษาดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับปัญหาและความสนใจ โดยการสร้างความคิดและคำถาม และปัญหาการวางตัว พวกเขารวบรวม ประเมิน และสังเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งข้อมูล (เช่น nonprint และพิมพ์ข้อความ สิ่งประดิษฐ์ คน) การสื่อสารของพวกเขาค้นพบวิธีที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย 8นักเรียนใช้ความหลากหลายของเทคโนโลยี และทรัพยากรข้อมูล (เช่น ห้องสมุด ฐานข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ วิดีโอ) เพื่อรวบรวม และสังเคราะห์ข้อมูล และการสร้าง และสื่อสารความรู้ 11นักเรียนเข้าร่วมเป็นสมาชิกรู้ สะท้อนแสง สร้างสรรค์ ความสำคัญของความหลากหลายของชุมชนความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรฐาน

NCTE / ไออาร์เอมาตรฐานแห่งชาติสำหรับศิลปะภาษาอังกฤษ
1.
นักเรียนอ่านที่หลากหลายของการพิมพ์และตำรา nonprint เพื่อสร้างความเข้าใจในข้อความของตัวเองและของวัฒนธรรมของสหรัฐอเมริกาและทั่วโลกนั้น ที่จะได้รับข้อมูลใหม่; เพื่อตอบสนองต่อความต้องการและความต้องการของสังคมและสถานที่ทำงาน และสำหรับการปฏิบัติตามส่วนบุคคล ระหว่างข้อความเหล่านี้เป็นนวนิยายและสารคดีงานคลาสสิกและร่วมสมัย.

2.
นักเรียนอ่านที่หลากหลายของวรรณกรรมจากระยะเวลาจำนวนมากในหลายประเภทเพื่อสร้างความเข้าใจในหลายมิติ (เช่นปรัชญาจริยธรรม, ความงาม) ของประสบการณ์ของมนุษย์.

3 .
นักเรียนใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์ที่จะเข้าใจตีความประเมินผลและชื่นชมตำรา พวกเขาวาดภาพบนประสบการณ์ของพวกเขาก่อนการปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่านอื่น ๆ และนักเขียนความรู้ของความหมายของคำและข้อความอื่น ๆ กลยุทธ์ประจำตัวคำของพวกเขาและความเข้าใจของคุณลักษณะต้นฉบับเดิม (เช่นเสียงตัวอักษรจดหมายโครงสร้างประโยคบริบทกราฟิก ).

7.
นักเรียนดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับปัญหาและความสนใจโดยการสร้างความคิดและคำถามและปัญหาการวางตัว พวกเขารวบรวมประเมินผลและสังเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย (เช่นพิมพ์และ nonprint ตำราสิ่งประดิษฐ์คน) ในการสื่อสารการค้นพบของพวกเขาในรูปแบบที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และผู้ชมของพวกเขา.

8.
นักเรียนใช้ความหลากหลายของทรัพยากรทางเทคโนโลยีและสารสนเทศ ( เช่น, ห้องสมุด, ฐานข้อมูลเครือข่ายคอมพิวเตอร์วิดีโอ) เพื่อรวบรวมและสังเคราะห์ข้อมูลและการสร้างและสื่อสารความรู้.

11.
นักศึกษามีส่วนร่วมในฐานะที่มีความรู้สะท้อนความคิดสร้างสรรค์และสมาชิกที่สำคัญของความหลากหลายของความรู้ชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรฐานncte / ไอร่ามาตรฐานแห่งชาติสำหรับศิลป์ภาษา ภาษาอังกฤษ1 .นักเรียนอ่านหลากหลายพิมพ์ และข้อความ nonprint เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับข้อความของตนเอง และ ของวัฒนธรรมของสหรัฐอเมริกาและของโลก ได้รับข้อมูลใหม่ เพื่อตอบสนองความต้องการและความต้องการของสังคม และสถานประกอบการ และเพื่อเติมเต็มส่วนบุคคล ท่ามกลางข้อความเหล่านี้เป็นนวนิยายและสารคดี งานคลาสสิกและร่วมสมัย2 .นักเรียนอ่านหลากหลายของวรรณกรรมจากระยะเวลาหลายในหลายประเภท เพื่อสร้างความเข้าใจในหลายมิติ เช่น ปรัชญา จริยศาสตร์ สุนทรียศาสตร์ ) ของประสบการณ์ของมนุษย์3 .นักเรียนใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์ที่จะเข้าใจ ตีความ ประเมิน และขอขอบคุณข้อความ พวกเขาวาดบนประสบการณ์ของพวกเขา การปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่านอื่น ๆและนักเขียน , ความรู้ความหมายของคำและข้อความอื่น ๆกลยุทธ์ของพวกเขาระบุและความเข้าใจลักษณะข้อความ ( เช่น เสียง และตัวอักษร จดหมาย โครงสร้างประโยค บริบทกราฟิก )7 .นักศึกษาทำวิจัยในประเด็นและความสนใจโดยการสร้างความคิดและคำถาม และ posing ปัญหา . พวกเขารวบรวม ประเมิน และสังเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย เช่น พิมพ์ข้อความ nonprint สิ่งประดิษฐ์คน ) เพื่อสื่อสารการค้นพบของพวกเขาในวิธีที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ของพวกเขาและผู้ชม8 .นักเรียนใช้ความหลากหลายของทรัพยากรสารสนเทศ และเทคโนโลยี เช่น ห้องสมุด ฐานข้อมูล เครือข่าย วิดีโอคอมพิวเตอร์ ) เพื่อรวบรวมและสังเคราะห์ข้อมูล และการสร้างและสื่อสารความรู้11 .นักเรียนเข้าร่วมเป็นมีความรู้ สะท้อนความคิดสร้างสรรค์ และที่สำคัญสมาชิกของความหลากหลายของชุมชน ส่งเสริมการอ่าน