The BackdropHigher education matter

The Backdrop

Higher education matters—and always will—because knowledge for its own sake is important. But, in sharp contrast with 50 years ago, now higher education matters also for national economic performance and for individual life chances. Technological advance has driven up the demand for skills. To compete internationally, countries need mass high-quality higher education.

That immediately raises the question of how to pay for it. Countries typically pursue three goals in higher education: larger quantity with good access, higher quality, and constant or falling public spending. It is possible to achieve two but only at the expense of the third. Systems can be

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉากหลังศึกษาเรื่อง — และจะเสมอ — เพราะความรู้สาเกตนเองเป็นสำคัญ ได้ ในความคมคม 50 ปี ตอนนี้ศึกษาเรื่องยังประสิทธิภาพแห่งชาติเศรษฐกิจ และโอกาสที่แต่ละชีวิต ล่วงหน้าทางเทคโนโลยีได้ควบคุมค่าความต้องการทักษะ การแข่งขันในระดับนานาชาติ ประเทศต้องศึกษาคุณภาพโดยรวมทันทีที่ยกคำถามวิธีการจ่ายเงินสำหรับมัน ประเทศไล่ตามเป้าหมาย 3 ในระดับอุดมศึกษาโดยทั่วไป: ปริมาณเข้าดี คุณภาพสูง และค่าคง หรือลดลงสาธารณะใช้จ่าย จะสามารถให้ได้สองเท่าแต่ค่าใช้จ่ายอื่นที่ ระบบสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉากหลังที่สูงขึ้นเรื่องและการศึกษามักจะเพราะความรู้เพื่อประโยชน์ของตัวเองเป็นสิ่งที่สำคัญ แต่ในทางตรงกันข้ามคมกับ 50 ปีที่ผ่านมาเรื่องการศึกษาที่สูงขึ้นในขณะนี้นอกจากนี้ยังมีผลการดำเนินงานทางเศรษฐกิจของประเทศและโอกาสในชีวิตของแต่ละบุคคล ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้ผลักดันความต้องการสำหรับทักษะ ในการแข่งขันในระดับนานาชาติประเทศต้องการการศึกษามวลที่มีคุณภาพสูงที่สูงขึ้นนั่นทันทีทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับวิธีการจ่ายสำหรับมัน ประเทศที่มักจะไล่ตามเป้าหมายที่สามในด้านการศึกษาที่สูงขึ้น: ปริมาณขนาดใหญ่ที่มีการเข้าถึงที่ดีมีคุณภาพที่สูงขึ้นและคงที่หรือลดลงการใช้จ่ายของประชาชน มันเป็นไปได้เพื่อให้บรรลุสอง แต่ที่ค่าใช้จ่ายของบุคคลที่สาม ระบบสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉากหลัง

อุดมศึกษาที่สำคัญและมักจะเพราะความรู้เพื่อประโยชน์ของตัวเองเป็นสำคัญ แต่ในคมชัดกับ 50 ปีที่ผ่านมาตอนนี้อุดมศึกษาเรื่องประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของประเทศ และยัง โอกาส บุคคล ชีวิต ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมีแรงขับเคลื่อนความต้องการทักษะ ที่จะแข่งขันในระดับสากล ประเทศต้องการมวลชนคุณภาพอุดมศึกษา

ทันทีเพิ่มคำถามของวิธีการที่จะจ่ายสำหรับมัน ประเทศมักจะไล่ตามสามเป้าหมายในระดับอุดมศึกษาที่มีขนาดใหญ่ปริมาณที่มีการเข้าถึงที่ดี คุณภาพสูง และคงที่หรือลดลงการใช้จ่ายสาธารณะ . มันเป็นไปได้เพื่อให้บรรลุสองแต่เพียงค่าใช้จ่ายของที่สาม ระบบสามารถ