These sorts of judgements occur thr

These sorts of judgements occur through educators using practical reasoning in are cracking open' (Smith and Lovat 1990:99) inner meanings. Practical reasoning involves making wise judgements in situations where the ends and means are open to question. It is required when people must on a wise and proper course of action to take when confronted with social situations which lived through" emmis 1986: 52). For instance, when educators confront teaching dilemmas they ask, can we interpret the meaning and significance of human(Brown and Lyman in 1986). For can interpret the meaning and significance of this particular interacuon with a child or of this particular curriculum goal?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Judgements แปลก ๆ เหล่านี้เกิดขึ้น โดยนักการศึกษาที่ใช้การใช้เหตุผลในทางปฏิบัติจะเปิด cracking' ความหมายภายใน (1990:99 สมิธและ Lovat) เหตุผลปฏิบัติเกี่ยวข้องกับการทำ judgements ฉลาดในสถานการณ์ที่สิ้นสุดและวิธีที่เปิดคำถาม จำเป็นเมื่อต้องคนในหลักสูตรฉลาด และเหมาะสมของการดำเนินการเมื่อเผชิญกับสถานการณ์สังคมอาศัยผ่าน " emmis 1986:52) เช่น เมื่อความเผชิญ dilemmas สอนพวกเขาถาม สามารถเราแปลความหมายและความสำคัญของมนุษย์ (น้ำตาลและไลแมนในปี 1986) สำหรับสามารถแปลความหมายและความสำคัญ ของ interacuon นี้เฉพาะกับเด็ก หรือเป้าหมายเฉพาะหลักสูตรนี้หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทนี้ของการตัดสินเกิดขึ้นผ่านการศึกษาการใช้เหตุผลในทางปฏิบัติจะแตกเปิด (สมิ ธ และวัต 1990: 99) ความหมายภายใน เหตุผลการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินที่ชาญฉลาดในสถานการณ์ที่ปลายและวิธีการจะเปิดให้ถาม มันเป็นสิ่งจำเป็นเมื่อมีคนต้องอยู่ในที่ชาญฉลาดและหลักสูตรที่เหมาะสมของการกระทำที่จะใช้เมื่อเผชิญหน้ากับสถานการณ์ทางสังคมที่อาศัยอยู่ผ่าน "Emmis 1986:. 52) ตัวอย่างเช่นเมื่อศึกษาเผชิญหน้ากับวิกฤติการเรียนการสอนพวกเขาขอให้เราสามารถแปลความหมายและความสำคัญของ มนุษย์ (บราวน์และลายแมนในปี 1986). เพื่อสามารถตีความความหมายและความสำคัญของ interacuon นี้โดยเฉพาะกับเด็กหรือเป้าหมายของหลักสูตรนี้โดยเฉพาะ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้ประเภทของการตัดสินใจเกิดขึ้นผ่านการศึกษาโดยใช้เหตุผลในการปฏิบัติจะแตกเปิด ' ( สมิ ธและไว 1990:99 ) ความหมายภายใน เหตุผลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติให้ปัญญาพิจารณาในสถานการณ์ที่จบหมายถึงจะเปิดให้คำถามมันเป็นสิ่งจำเป็นเมื่อคนต้องมีปัญญาและหลักสูตรที่เหมาะสมของการกระทำที่จะใช้เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ทางสังคมที่เคยผ่าน " emmis 1986 : 52 ) ตัวอย่าง เมื่ออาจารย์สอนขัดแย้งเผชิญหน้าเขาถาม เราสามารถแปลความหมายและความสำคัญของมนุษย์ ( สีน้ำตาลและไลแมนในปี 1986 )ที่สามารถแปลความหมายและความสำคัญของ interacuon นี้โดยเฉพาะกับเด็กหรือของหลักสูตรนี้โดยเฉพาะเป้าหมาย ?