With the advanced information techn

With the advanced information technology application, in education area, computer-assisted instruction has been
transferred to the diverse usage of information technology. The research of kindergarten teachers’ teaching belief in the usage of
Information Technology and its impact on teaching effectiveness is the aim of the study. With random sampling to distribute and
collect questionnaires, 512 kindergarten teachers in Northern Taiwan are selected as the research subjects. With SPSS, Factor
Analysis, Regression Analysis, and Hierarchical Regression Analysis are utilized for data analyses. The research outcomes are
concluded as follows. 1. Teaching Belief presents partially significantly positive correlations with Teaching Effectiveness. 2.
Information Technology appears partially remarkably positive correlations with Teaching Belief. 3. Information Technology
reveals partially notably positive correlations with Teaching Effectiveness. 4. Information Technology shows partially
significantly moderating effects between Teaching Belief and Teaching Effectiveness. Based on the research outcomes, it is
expected to provide some suggestions and reference for kindergartens with Information Technology integrating early childhood
education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้รับคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับข้อมูลขั้นสูงเทคโนโลยีประยุกต์ ในพื้นที่ศึกษา
โอนย้ายไปที่การใช้งานที่หลากหลายของเทคโนโลยีสารสนเทศ การวิจัยของครูอนุบาลสอนเชื่อในการใช้งานของ
สารสนเทศและผลกระทบกับประสิทธิภาพการสอนมีจุดมุ่งหมายของการศึกษา ด้วยการสุ่มตัวอย่างแบบสุ่มเพื่อกระจาย และ
รวบรวมแบบสอบถาม ครูอนุบาล 512 ในภาคเหนือของไต้หวันถูกเลือกเป็นหัวข้อวิจัย ด้วยโปรแกรม ปัจจัย
วิเคราะห์ การ วิเคราะห์การถดถอย และ วิเคราะห์การถดถอยแบบลำดับชั้นที่ใช้สำหรับวิเคราะห์ข้อมูล มีผลวิจัย
สรุปดังนี้ 1. สอนความเชื่อแสดงสัมพันธ์บางส่วนอย่างมากบวกกับประสิทธิภาพการเรียนการสอน 2.
เทคโนโลยีสารสนเทศความสัมพันธ์บางส่วนอย่างยิ่งบวกกับความเชื่อที่สอนแล้ว 3. สารสนเทศ
เผยบางส่วนยวดบวกสัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอน 4. สารสนเทศแสดงบางส่วน
ดูแลผลกระทบระหว่างสอนความเชื่อและประสิทธิภาพการเรียนการสอนอย่างมีนัยสำคัญ ตามผลวิจัย เป็น
คาดว่าจะมีบางคำแนะนำและอ้างอิงสำหรับ kindergartens เทคโนโลยีสารสนเทศบูรณาการปฐมวัย
ศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในเขตพื้นที่การศึกษา, คอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ได้รับการ
โอนไปยังการใช้งานที่หลากหลายของเทคโนโลยีสารสนเทศ การวิจัยการเรียนการสอนความเชื่อของครูอนุบาลในการใช้งานของ
เทคโนโลยีสารสนเทศและผลกระทบต่อประสิทธิภาพการเรียนการสอนเป็นจุดมุ่งหมายของการศึกษา ด้วยการสุ่มตัวอย่างในการกระจายและ
รวบรวมแบบสอบถาม 512 ครูอนุบาลในภาคเหนือของไต้หวันได้รับการคัดเลือกเป็นอาสาสมัครในการวิจัย ด้วยโปรแกรม SPSS, ปัจจัย
การวิเคราะห์การวิเคราะห์การถดถอยและการวิเคราะห์การถดถอยลำดับชั้นถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลงานวิจัยจะ
สรุปได้ดังต่อไปนี้ 1 การเรียนการสอนความเชื่อที่มีการจัดความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญบางส่วนที่มีการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ 2
เทคโนโลยีสารสนเทศบางส่วนปรากฏความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างน่าทึ่งด้วยการเรียนการสอนความเชื่อ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศ
แสดงให้เห็นความสัมพันธ์เชิงบวกบางส่วนโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนการสอนที่มีประสิทธิผล 4 เทคโนโลยีสารสนเทศแสดงให้เห็นบางส่วน
บรรเทาผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญระหว่างการเรียนการสอนความเชื่อและการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ ขึ้นอยู่กับผลงานวิจัยเป็นที่
คาดว่าจะให้คำแนะนำและการอ้างอิงบางอย่างสำหรับโรงเรียนอนุบาลที่มีการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศวัยเด็ก
การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในพื้นที่การศึกษา บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ได้รับ
ย้ายการใช้งานที่หลากหลายของเทคโนโลยีสารสนเทศ การวิจัยด้านการสอนของครูอนุบาลในการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและผลกระทบต่อประสิทธิภาพในการสอน คือ จุดมุ่งหมายของการศึกษา ด้วยการสุ่มแบบกระจายและ
เก็บแบบสอบถามแต่ครูอนุบาล ในภาคเหนือของไต้หวันได้รับเลือกให้เป็นกลุ่มตัวอย่าง . ด้วย SPSS , ปัจจัย
การวิเคราะห์ การวิเคราะห์การถดถอยและการวิเคราะห์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยมี
สรุปได้ดังนี้ 1 . การสอนนำเสนอความเชื่อบางส่วนอย่างมีนัยสำคัญมีความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอน 2 .
เทคโนโลยีสารสนเทศปรากฏบางส่วนบวกบนความสัมพันธ์กับความเชื่อที่สอน 3 . เทคโนโลยีสารสนเทศ
เผยบางส่วนบวกมีความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพการสอนโดย . 4 . เทคโนโลยีสารสนเทศแสดงบางส่วน ปีที่ 3 ระหว่างการสอน
ทางความเชื่อและประสิทธิผลการสอน จากผลการวิจัย คือ
คาดว่าจะให้คำแนะนำและการอ้างอิงสำหรับโรงเรียนอนุบาล ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศบูรณาการปฐมวัย