Oscar : I reckon that girls learn

Oscar : I reckon that girls learn differently, because what they do is, when they get a piece of work they…
Shaun : They seem to rush it.
Oscar : Yes, they sort of put it into their book, like paraphrasing it so they have their own reference to a piece of information they've been given, but with boys they get that information and they sort of mould it, they sort of reshape it, so it's in different form, and they put different ideas into it… You could say that girls have a tendency to learn like people would probably learn in the late Victorian times, and boys learn like most people would learn now. (interjections confirming this thesis)
Oscar : I think there's two ways of learning really, there's sort of copying and getting information into your head…
Brendan: And getting it right.
Oscar : And getting it right. Yeah, and um… Staying within the perimeter, you could say. And then the other type is sort of learning, taking information, and then putting it down in a different form and then sort of piecing it together like a puzzle. (Boys' friendship interview, Millbank) (Creese et al., 2004, pp. 194-5)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Oscar: ผมคิดว่าที่ผู้หญิงเรียนรู้แตกต่างกัน เนื่องจากทำอะไร เมื่อได้รับชิ้นงานพวกเขา... โชน: พวกเขาดูเหมือนไปเร่งมัน Oscar: ใช่ พวกเขาของใส่ลงในสมุดของตน เช่นการให้มีการอ้างอิงตนเองกับชิ้นส่วน ของข้อมูลที่ได้รับมอบ แต่ กับเด็กชายที่พวกเขาได้รับว่า ข้อมูลและเรียงลำดับของแม่พิมพ์นั้น พวกเขาของปรับรูป ให้อยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน และพวกเขาใส่ความคิดที่แตกต่างกันได้... คุณสามารถพูดได้ว่า ผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะเรียนรู้เหมือนคนจะเรียนรู้ในสไตล์วิคตอเรียหลังคง และเด็กชายเรียนรู้เหมือนคนส่วนใหญ่จะเรียนรู้ตอนนี้ (วิทยานิพนธ์นี้ยืนยันคำอุทานภาษา) Oscar: ผมคิดว่า มีสองวิธีในการเรียนรู้จริง ๆ มีการเรียงลำดับการคัดลอก และการรับข้อมูลเข้าไปในหัวของคุณ...เบรน: และการขวา Oscar: และการขวา ใช่ และอุ... อยู่ภายในขอบเขต คุณสามารถพูด และชนิดอื่น ๆ โดยเรียงลำดับของการเรียนรู้ การข้อมูล แล้ว วางลงในแบบที่แตกต่างแล้ว ของ piecing มันเข้าด้วยกันเช่นปริศนา (เด็กผู้ชายมิตรภาพสัมภาษณ์ รูม) (Creese et al. 2004, pp. 194-5)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ออสการ์: ฉันคิดว่าผู้หญิงเรียนรู้ที่แตกต่างกันเพราะสิ่งที่พวกเขาทำคือเมื่อพวกเขาได้รับชิ้นส่วนของการทำงานของพวกเขา ...
ฌอน:. พวกเขาดูเหมือนจะวิ่งมัน
ออสการ์: ใช่พวกเขาเรียงลำดับของใส่ลงในหนังสือของพวกเขาเช่นถอดความมันเพื่อให้พวกเขา มีการอ้างอิงของตัวเองกับชิ้นส่วนของข้อมูลที่พวกเขาได้รับการกำหนด แต่กับชายที่พวกเขาได้รับข้อมูลว่าและพวกเขาเรียงลำดับของปั้นมันก็เรียงลำดับของการก่อร่างใหม่มันจึงเป็นในรูปแบบที่แตกต่างกันและพวกเขานำความคิดที่แตกต่างกันในนั้น ... คุณ อาจกล่าวได้ว่าสาว ๆ มีแนวโน้มที่จะเรียนรู้เช่นคนอาจจะเรียนรู้ในยุควิกตอเรียปลายและเด็กชายเรียนรู้เช่นคนส่วนใหญ่จะได้เรียนรู้ในขณะนี้ (องค์หญิงยืนยันวิทยานิพนธ์ฉบับนี้)
ออสการ์: ผมคิดว่ามีสองวิธีของการเรียนรู้จริงๆมีการเรียงลำดับของการคัดลอกและการรับข้อมูลเข้ามาในหัวของคุณ ...
เบรนแดน:. และได้รับมันขวา
ออสการ์: และได้รับมันขวา ใช่และเอ่อ ... อยู่ภายในปริมณฑลคุณอาจจะบอกว่า แล้วชนิดอื่น ๆ เรียงลำดับของการเรียนรู้การใช้ข้อมูลและจากนั้นวางมันลงในรูปแบบที่แตกต่างกันแล้วเรียงของ piecing มันเข้าด้วยกันเช่นปริศนา (บอย 'สัมภาษณ์มิตรภาพมิลแบงก์) (Creese, et al., 2004, PP. 194-5)