In Section 5 we revealed that – des

In Section 5 we revealed that – despite the recent changes in doctoral education pointing to a clear career path in the spirit
of the US model - different views exist about the desirable state of the future accounting academy in the German-speaking
area. Arguably, the view most clearly articulated is the one promoting the US model of accounting research. For instance, in
his presentation at the annual meeting of the accounting section of the VHB, Robert Go¨x (a management accounting
professor at the University of Zurich) revealed a very clear preference for a certain range of (quantitative) methods which
correspond closely to those dominating in the US. To increase publications by German-speaking authors in US journals, Go¨x
(2012), p. 26, recommended the ‘professionalisation of doctoral education’ (translation by the authors), consolidation and
extension of the comparative advantage in analytical (modelling) accounting research and improved education in empiricalarchival
and experimental accounting research.
At this point, it might be fair to ask whether there is any evidence that the commitment to follow the US approach has
proven to be a clear success in terms of how its proponents would define success. For this purpose we analysed publications
by German-speaking scholars in the top three US journals (TAR, JAR, JAE) and the Review of Accounting Studies (RAST)27
between 1996 and 2013. We found 16 articles authored or co-authored by researchers who currently hold a position in the
German-speaking accounting academy. The results are provided in Table 1.
About 8.7% of current full professors in the German-speaking area have published at least once in their career in this set of
journals during the last two decades (the rate decreases to 5.3% if RAST is excluded).28As eight of the 16 papers appeared
since 2010, this is evidence that German-speaking researchers increasingly focus on these journals and – while the overall
rate of 8.7% still seems rather modest – possibly also shows that this strategy has enabled some recent successes. The fact

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในส่วนที่ 5 เราเผยว่า -แม้ มีการเปลี่ยนแปลงล่าสุดในการศึกษาปริญญาเอกที่ชี้ไปยังเส้นทางอาชีพที่ชัดเจนในจิตวิญญาณของรูปแบบสหรัฐอเมริกา - มุมมองต่าง ๆ ที่มีอยู่เกี่ยวกับสถานะของสถาบันการศึกษาทางบัญชีในอนาคตในการพูดภาษาเยอรมันต้องที่ตั้ง เนื้อหา มุมมองชัดเจนที่สุดชัดเจนที่ส่งเสริมวิจัยบัญชีรุ่นสหรัฐ เช่น ในนำเสนอในการประชุมประจำปีของส่วนบัญชีของ VHB, Robert Go¨x (การบัญชีบริหารอาจารย์ที่มหาวิทยาลัย Zurich) เปิดเผยการกำหนดลักษณะที่ชัดเจนมากสำหรับช่วงของวิธีการ (เชิงปริมาณ) ซึ่งตรงที่อย่างใกล้ชิดกับผู้มีอำนาจเหนือในสหรัฐอเมริกา การเพิ่มสิ่งพิมพ์ โดยผู้พูดภาษาเยอรมันในสหรัฐอเมริกาสมุดรายวัน Go¨x(2012), p. 26 แนะนำ 'professionalisation การศึกษาปริญญาเอก' รวม (แปล โดยผู้เขียน), และขยายประโยชน์เปรียบเทียบในการวิจัยทางบัญชี (แบบจำลอง) วิเคราะห์และปรับปรุงการศึกษาใน empiricalarchivalและการวิจัยทางบัญชีทดลองที่จุดนี้ มันอาจจะยุติธรรมถามว่า มีหลักฐานที่มีความมุ่งมั่นตามแนวทางของสหรัฐอเมริกาพิสูจน์ความสำเร็จที่ชัดเจนในแง่ของวิธีกุญแจมันจะกำหนดความสำเร็จ สำหรับวัตถุประสงค์นี้ เราวิเคราะห์สิ่งพิมพ์โดยนักวิชาการที่พูดภาษาเยอรมันในด้านบนสามสหรัฐสมุด (TAR ขวด แจ) และการรีวิวของบัญชีศึกษา (RAST) 27ระหว่างปี 1996 และ 2556 เราพบ 16 บทประพันธ์ หรือเขียนร่วม โดยนักวิจัยที่ปัจจุบันถือเป็นการพูดภาษาเยอรมันสถาบันบัญชี ผลไว้ในตารางที่ 1ประมาณ 8.7% ของอาจารย์ทั้งหมดปัจจุบันในพื้นที่พูดภาษาเยอรมันได้เผยแพร่น้อยการงานในชุดนี้สมุดรายวันในช่วงสองทศวรรษ (อัตราการลดลง 5.3% ถ้ารวม RAST) ปรากฏ.28As แปดของเอกสาร 16ตั้งแต่ 2010 เป็นหลักฐานที่พูดภาษาเยอรมันนักวิจัยมุ่งเน้นมากขึ้น ในสมุดรายวันเหล่านี้ และใน ขณะที่โดยรวมอัตรา 8.7% ยังคงดูเหมือนค่อนข้างเจียมเนื้อเจียมตัว – อาจจะยังแสดงว่า กลยุทธ์นี้ได้สำเร็จบางล่า ข้อเท็จจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในมาตรา 5 ที่เราเปิดเผยว่า - แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงล่าสุดในชี้การศึกษาระดับปริญญาเอกเพื่อเส้นทางอาชีพที่ชัดเจนในจิตวิญญาณ
ของรูปแบบสหรัฐ - มุมมองที่แตกต่างกันอยู่เกี่ยวกับสถานะที่พึงประสงค์ของสถาบันการศึกษาบัญชีในอนาคตที่พูดภาษาเยอรมัน
พื้นที่ เนื้อหามุมมองก้องอย่างชัดเจนมากที่สุดเป็นหนึ่งในการส่งเสริมรูปแบบของการวิจัยสหรัฐบัญชี ยกตัวอย่างเช่นใน
การนำเสนอของเขาที่ประชุมประจำปีของส่วนบัญชีของ VHB โรเบิร์ต GOX (เป็นบัญชีบริหาร
อาจารย์ที่มหาวิทยาลัยซูริค) เปิดเผยว่าการตั้งค่าที่ชัดเจนมากสำหรับช่วงหนึ่งของวิธีการ (เชิงปริมาณ) ซึ่ง
สอดคล้องอย่างใกล้ชิด ให้กับผู้ที่มีอำนาจเหนือในสหรัฐอเมริกา เพื่อเพิ่มสิ่งพิมพ์โดยผู้เขียนพูดภาษาเยอรมันในวารสารสหรัฐ GOX
​​(2012), P 26 แนะนำ 'professionalisation ของการศึกษาระดับปริญญาเอก' (แปลโดยผู้เขียน) รวมและ
ส่วนขยายของความได้เปรียบในการวิเคราะห์ (การสร้างแบบจำลอง) บัญชีวิจัยและการศึกษาที่ดีขึ้นใน empiricalarchival
วิจัยการบัญชีและการทดลอง.
ณ จุดนี้มันอาจจะเป็นธรรมกับ ถามว่ามีหลักฐานใด ๆ ที่มุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามวิธีการที่สหรัฐได้
รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นความสำเร็จที่ชัดเจนในแง่ของวิธีเสนอของมันจะกำหนดความสำเร็จ เพื่อจุดประสงค์นี้เราวิเคราะห์สิ่งพิมพ์
โดยนักวิชาการที่พูดภาษาเยอรมันในด้านบนสามวารสารสหรัฐ (TAR, JAR, JAE) และทบทวนการศึกษาการบัญชี (RAST) 27
ระหว่างปี 1996 และปี 2013 เราพบว่า 16 บทความประพันธ์หรือร่วมประพันธ์โดยนักวิจัย ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งในส่วน
สถาบันการศึกษาบัญชีที่พูดภาษาเยอรมัน ผลที่ได้ระบุไว้ในตารางที่ 1
เกี่ยวกับ 8.7% ของอาจารย์เต็มรูปแบบในปัจจุบันในพื้นที่ที่พูดภาษาเยอรมันได้รับการตีพิมพ์อย่างน้อยหนึ่งครั้งในอาชีพของพวกเขาอยู่ในชุดนี้
วารสารในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา (อัตราการลดลง 5.3% ถ้า RAST ได้รับการยกเว้น ) .28As แปดของ 16 เอกสารปรากฏ
ตั้งแต่ปี 2010 นี้เป็นหลักฐานที่แสดงว่านักวิจัยที่พูดภาษาเยอรมันมากขึ้นมุ่งเน้นไปที่วารสารเหล่านี้และ - ในขณะที่ภาพรวม
อัตรา 8.7% ยังดูเหมือนว่าค่อนข้างเจียมเนื้อเจียมตัว - อาจจะยังแสดงให้เห็นว่ากลยุทธ์นี้ได้เปิดใช้งานความสำเร็จที่ผ่านมาบางส่วน . ข้อเท็จจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในส่วนที่ 5 ) เราพบว่าแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงล่าสุดในระดับการศึกษาที่ชี้ไปยังเส้นทางอาชีพที่ชัดเจนในจิตวิญญาณของรูปแบบ -- มุมมองที่แตกต่างกันที่มีอยู่เกี่ยวกับสภาพที่พึงประสงค์ของโรงเรียนบัญชีในอนาคตในการพูดภาษาเยอรมันพื้นที่ อย่าง ดูชัดเจนที่สุดก้องเป็นหนึ่งที่ส่งเสริมเรา รูปแบบการวิจัยทางการบัญชี ตัวอย่างเช่นในเขาเสนอในการประชุมประจำปีของบัญชีส่วนของ vhb โรเบิร์ตไปตั้ง x ( การจัดการบัญชีศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยซูริค ) พบการตั้งค่าที่ชัดเจนมากเป็นบางช่วง ( เชิงปริมาณ ) วิธีการที่สอดคล้องอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองในเรา เพิ่มโดยผู้เขียนสิ่งพิมพ์ที่พูดภาษาเยอรมันในพวกเราไปตั้ง x วารสาร( 2012 ) , 26 หน้าแนะนำ ' การเป็นมืออาชีพของปริญญาเอกการศึกษา ' ( แปลโดยผู้เขียน ) , การรวมและส่วนขยายของความได้เปรียบในเชิงวิเคราะห์ ( แบบจำลอง ) การวิจัยการบัญชีและการปรับปรุงการศึกษาใน empiricalarchivalและ บัญชี วิจัยทดลองณจุดนี้ มันอาจจะยุติธรรม ถามว่า มีหลักฐานว่า ความมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามแนวทางที่เราได้พิสูจน์เป็น ความสำเร็จที่ชัดเจนในแง่ของวิธีการของผู้เสนอจะกำหนดความสำเร็จ สำหรับวัตถุประสงค์นี้ เราวิเคราะห์สิ่งพิมพ์โดยนักวิชาการที่พูดภาษาเยอรมันในด้านบนสามเราวารสาร ( TAR , ขวด , เจ ) และการบัญชีศึกษา ( RAST ) 27ระหว่างปี 1996 และปี 2013 . เราพบประพันธ์หรือร่วมประพันธ์โดยนักวิจัย 16 บทความที่ค้างอยู่ตำแหน่งในพูดภาษาเยอรมันบัญชีโรงเรียน ผลลัพธ์ไว้ในตารางที่ 1ประมาณ 8.7% ของอาจารย์เต็ม ปัจจุบันในพื้นที่มีการพูดภาษาเยอรมันตีพิมพ์อย่างน้อยครั้งหนึ่งในอาชีพของพวกเขาในชุดนี้วารสารในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา ( อัตราการลดลง 5.3% ถ้า RAST รวม ) 28as แปดของ 16 เอกสารปรากฏตั้งแต่ปี 2010 นี้คือหลักฐานที่พูดภาษาเยอรมันนักวิจัยมากขึ้นมุ่งเน้นในวารสารเหล่านี้และและในขณะที่โดยรวมอัตรา 8.7% ยังดูเหมือนจะค่อนข้างเจียมเนื้อเจียมตัว–อาจจะแสดงให้เห็นว่ากลยุทธ์นี้ได้เปิดใช้งานบางความสำเร็จล่าสุด ความจริง