How to Get a PhDThis new edition of

How to Get a PhD
This new edition of “How to Get a PhD” reveals a book that has long stood the test of time. First published in 1987, it has already served PhD students for almost a quarter of a century – and its many reprinting and translations are a sound testimony as to its popularity. As a general overview of the PhD process, this handbook for students and their supervisors does exactly what it says ‘on the tin’ – it tells you how to get a PhD in a sensible, practical and informed fashion designed to debunk the myths and relieve you of any false allusions.
This handbook and guide to the PhD process is particularly useful for those about to embark on the PhD process as well as those already well ensconced in it. It guides you through the academic maze and aims to support you in understanding the system and its processes. The book is largely UK-focused but may also be useful for students in similar academic systems, albeit in more general terms (viz its many and numerous translations into other languages).
The book has 12 chapters, 10 geared towards the student, 1 addressing the supervisor and 1 addressing the institution. The latter 2 are interesting insights into the supervision process and institutional procedures, rules and support systems. Chapter 11, which targets supervisors can usefully be read in tandem with chapter 8 which is aimed at students and which provides advice on managing supervisors, an activity which many students often find difficult and strange, especially in the early days of PhD when, in fact, learning to be proactive and set the tone of the supervisory relationship is key to your later success. A helpful tip, in fact, is for students to use chapter 11 as a possible starting point for discussion with their supervisor in early meetings. Chapter 8 also sets out (for the uninitiated) the range and variety of supervision types you might encounter and how to deal with them: individual or paired or even multiple supervision as well as outlining a range of emotional and developmental phases you can expect to go through: becoming independent, seeing yourself as a professional academic-in-the-making, maintaining enthusiasm and so on. Chapters 1 to 7 build up to this image of the PhD student as a professional academic by emphasising the need to be proactive, learning what it means to be a research student (chapter 1), learning how to understand the system and make the right choices at the right time for the right reasons (chapter 2) on through understanding the PhD as a qualification (chapter 3), a thesis (chapter 6) and an exam (chapter 10). Supporting these key features, you are provided with helpful advice on staying motivated, surviving the highs and lows of the PhD process (chapter 7) and making the most of your specific needs, e.g. as a part-time, international student, etc. (chapter 9). Perhaps the most amusing and insightful chapter is that entitled ‘how not to get a PhD’ which sets out key reasons why people fail to get what they want and how to avoid this scenario in your own quest for success.
The book is seeded throughout with helpful bulleted lists and summary end of chapter action points to help you keep track of useful information and ideas. New to this edition is a student questionnaire designed to help you reflect on the book and the advice given in a more interactive manner.
If the book has a weakness, it is a small one (and is at the same time a strength) – and that is its generality. It covers a broad range of issues, advice and audiences (EdD, DBA, DEng as well as PhD) and so cannot always go into the detail you might want. Nevertheless, deeper treatments of how to write a thesis (chapter 6) or how to do research (chapter 5) are easily met through companion volumes in this series under those titles.
The PhD is not like other courses of study – students need to be proactive and the aim is to become confident, self-reliant, team-oriented practitioners. This book tells you how. Being proactive doesn’t mean going without help and guidance, but learning where to find it. This book tells you what information there is, where to find it, and how to use it to your best advantage. As the following quote well testifies, Phillips and Pugh are experienced advisors who tells it like it is and don’t pull any punches.
"New research students enter the system determined to make an outstanding contribution to their subject. By the time they start the final stages of thesis-writing for the degree they are determined to ‘get it and forget it!’" (p4)
If you want to know why that is, you need to read this book. Speaking as one who has recently completed the process, I can attest to the heartfelt veracity of that quote. The PhD is a challenging process and often feels more mysterious than it should be. This worthwhile offering makes the whole endeavour a much more ‘open book’ for the would-be Dr and come highly recommended.
Reviewed by Wilma Clark, Institute of Education, London

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการรับระดับปริญญาเอก"วิธีการได้รับเป็นปริญญาเอก" ฉบับนี้ใหม่เผยหนังสือที่นานมียืนการทดสอบของเวลา ประกาศครั้งแรก ใน 1987 มันมีแล้วเสิร์ฟนักศึกษาปริญญาเอกเกือบสี่ศตวรรษ – และเป็นหลายพิมพ์และแปลเป็นพยานหลักฐานเสียงเป็นความนิยมของ เป็นภาพรวมทั่วไปของกระบวนการในระดับปริญญาเอก คู่มือนี้สำหรับนักศึกษาและผู้บังคับบัญชาของพวกเขาไม่ว่าอะไรกล่าวว่า 'บนดีบุก' – จะบอกวิธีการรับระดับปริญญาเอกในแฟชั่นเหมาะสม การปฏิบัติ และทราบที่มา debunk ตำนาน และบรรเทาคุณของ allusions เท็จใด ๆคู่มือนี้และคู่มือการปริญญาเอกที่กระบวนการนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเกี่ยวกับไปการปริญญาเอกรวมทั้ง ensconced แล้วมัน มันนำคุณผ่านเขาวงกตที่ศึกษา และมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยคุณในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับระบบและกระบวนการ หนังสือเป็นส่วนใหญ่อังกฤษเน้น แต่อาจยังมีประโยชน์สำหรับนักเรียนในระบบการศึกษาคล้ายกัน แม้ว่าอยู่ในเงื่อนไขทั่วไป (viz เป็นจำนวนมาก และหลายแปลเป็นภาษาอื่น ๆ)The book has 12 chapters, 10 geared towards the student, 1 addressing the supervisor and 1 addressing the institution. The latter 2 are interesting insights into the supervision process and institutional procedures, rules and support systems. Chapter 11, which targets supervisors can usefully be read in tandem with chapter 8 which is aimed at students and which provides advice on managing supervisors, an activity which many students often find difficult and strange, especially in the early days of PhD when, in fact, learning to be proactive and set the tone of the supervisory relationship is key to your later success. A helpful tip, in fact, is for students to use chapter 11 as a possible starting point for discussion with their supervisor in early meetings. Chapter 8 also sets out (for the uninitiated) the range and variety of supervision types you might encounter and how to deal with them: individual or paired or even multiple supervision as well as outlining a range of emotional and developmental phases you can expect to go through: becoming independent, seeing yourself as a professional academic-in-the-making, maintaining enthusiasm and so on. Chapters 1 to 7 build up to this image of the PhD student as a professional academic by emphasising the need to be proactive, learning what it means to be a research student (chapter 1), learning how to understand the system and make the right choices at the right time for the right reasons (chapter 2) on through understanding the PhD as a qualification (chapter 3), a thesis (chapter 6) and an exam (chapter 10). Supporting these key features, you are provided with helpful advice on staying motivated, surviving the highs and lows of the PhD process (chapter 7) and making the most of your specific needs, e.g. as a part-time, international student, etc. (chapter 9). Perhaps the most amusing and insightful chapter is that entitled ‘how not to get a PhD’ which sets out key reasons why people fail to get what they want and how to avoid this scenario in your own quest for success.หนังสือเป็น seeded ตลอด ด้วยสัญลักษณ์แสดงประโยชน์และสรุปท้ายบทปฏิบัติการจุดเพื่อช่วยคุณติดตามข้อมูลที่เป็นประโยชน์และความคิด ใหม่รุ่นนี้เป็นแบบสอบถามนักเรียนที่จะช่วยให้คุณแสดงหนังสือและคำแนะนำในลักษณะโต้ตอบมากขึ้นถ้าหนังสือมีจุดอ่อน มันเป็นขนาดเล็ก (มีจุดแข็งในเวลาเดียวกัน) – และที่ generality ของ มันครอบคลุมหลากหลายของปัญหา คำแนะนำ และผู้ชม (EdD, DBA เต็ง เป็นระดับปริญญาเอก) และเพื่อไม่ไปลงในรายละเอียดคุณอาจต้อง อย่างไรก็ตาม ลึกการรักษาวิธีการเขียนวิทยานิพนธ์ (บทที่ 6) หรือการวิจัย (บทที่ 5) ได้ตรงตามผ่านไดรฟ์ข้อมูลเพื่อนในชุดนี้ภายใต้ชื่อเรื่องนั้นระดับปริญญาเอกไม่เหมือนหลักสูตรอื่น ๆ การศึกษา– นักเรียนต้องเป็นเชิงรุก และจุดมุ่งหมายคือการ เป็น ผู้มั่น พึ่งพา มุ่ง เน้นทีมงาน หนังสือเล่มนี้บอกวิธีการ การเชิงรุกไม่ได้หมายความ จะไม่ มีความช่วยเหลือและคำแนะนำ แต่เรียนจากที่ใดก็ หนังสือเล่มนี้บอกให้คุณทราบข้อมูลมี ตำแหน่งที่จะค้นหา และวิธีการใช้เพื่อประโยชน์ของคุณดีที่สุด เป็นการเสนอราคาต่อไปนี้ดี testifies ไขควง Pugh ปรึกษาที่มีประสบการณ์ที่ชอบก็บอก และอย่าดึงเจาะใดก็"นักศึกษาวิจัยใหม่ใส่ระบบกำหนดให้ส่วนที่โดดเด่นเรื่องของการ โดยเมื่อ พวกเขาเริ่มต้นเขียนวิทยานิพนธ์ขั้นสุดท้ายในระดับที่มีกำหนด 'ได้ และลืมมัน " (p4)ถ้าคุณต้องการทราบเหตุผลที่ คุณจำเป็นต้องอ่านหนังสือเล่มนี้ พูดเป็นคนที่เพิ่งเสร็จสมบูรณ์กระบวนการ ฉันสามารถยืนยันการ veracity จริงใจเสนอราคาที่ ระดับปริญญาเอกเป็นกระบวนการที่ท้าทาย และมักรู้สึกลึกลับมากขึ้นกว่าที่ควรจะ จึงคุ้มค่านี้ทำให้ทั้งหมดพยายามมีมาก 'เปิดจอง' สำหรับ Dr ปรากฏ และมาแนะตรวจทาน โดย Wilma คลาร์ก สถาบันศึกษา ลอนดอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการรับปริญญาเอกนี้รุ่นใหม่ของ "วิธีการรับปริญญาเอก" เผยให้เห็นหนังสือที่มีอยู่นานการทดสอบของเวลา
ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1987 มันได้ทำหน้าที่แล้วนักศึกษาปริญญาเอกเป็นเวลาเกือบหนึ่งในสี่ของศตวรรษที่ - และพิมพ์จำนวนมากและการแปลเป็นคำให้การเป็นเสียงความนิยม ในฐานะที่เป็นภาพรวมทั่วไปของกระบวนการปริญญาเอก, คู่มือนี้สำหรับนักเรียนและผู้บังคับบัญชาของพวกเขาไม่ว่าสิ่งที่พูดว่า 'ในดีบุก' - มันจะบอกคุณว่าจะได้รับปริญญาเอกในที่เหมาะสมในทางปฏิบัติและแจ้งแฟชั่นที่ออกแบบมาเพื่อหักล้างตำนานและบรรเทา คุณอธิฐานเท็จใด ๆ .
คู่มือเล่มนี้และให้คำแนะนำในการดำเนินการปริญญาเอกเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับผู้ที่กำลังจะเริ่มดำเนินการในกระบวนการเอกเช่นเดียวกับผู้ที่อยู่นั่งกันอยู่ในนั้น มันแนะนำคุณผ่านเขาวงกตทางวิชาการและมีจุดมุ่งหมายที่จะสนับสนุนคุณในการทำความเข้าใจระบบและกระบวนการ หนังสือเล่มนี้เป็นส่วนใหญ่ในสหราชอาณาจักรที่มุ่งเน้น แต่ยังอาจจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนในระบบวิชาการที่คล้ายกันแม้ว่าในแง่ทั่วไปมากขึ้น (ได้แก่ การแปลจำนวนมากและจำนวนมากเป็นภาษาอื่น ๆ ).
หนังสือเล่มนี้มี 12 บทที่ 10 มุ่งสู่นักเรียน 1 ที่อยู่ ผู้บังคับบัญชาและ 1 ที่อยู่สถาบันการศึกษา หลังมีข้อมูลเชิงลึกที่ 2 ที่น่าสนใจเข้าสู่กระบวนการกำกับดูแลและวิธีการที่สถาบันกฎระเบียบและระบบสนับสนุน บทที่ 11 ซึ่งเป้าหมายผู้บังคับบัญชาประโยชน์สามารถอ่านควบคู่กับบทที่ 8 ซึ่งมีวัตถุประสงค์ที่นักเรียนและผู้ที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับผู้บังคับบัญชาการจัดการกิจกรรมที่นักเรียนจำนวนมากมักจะหายากและแปลกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวันแรกของปริญญาเอกเมื่อในความเป็นจริง เรียนรู้ที่จะเป็นเชิงรุกและการตั้งค่าเสียงของความสัมพันธ์การกำกับดูแลเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จของคุณในภายหลัง เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ในความเป็นจริงสำหรับนักเรียนที่จะใช้บทที่ 11 เป็นจุดเริ่มต้นที่เป็นไปได้สำหรับการสนทนากับหัวหน้างานของพวกเขาในการประชุมต้น บทที่ 8 ได้มีการกำหนด (สำหรับมือใหม่) ช่วงและความหลากหลายของประเภทการกำกับดูแลที่คุณอาจพบและวิธีการจัดการกับพวกเขาแต่ละคนหรือจับคู่หรือการกำกับดูแลหลายแม้เช่นเดียวกับการสรุปช่วงของขั้นตอนทางอารมณ์และการพัฒนาคุณสามารถคาดหวังที่จะไป ผ่าน: กลายเป็นอิสระเห็นว่าตัวเองเป็นนักวิชาการในที่ทำระดับมืออาชีพที่ยังคงรักษาความกระตือรือร้นและอื่น ๆ บทที่ 1-7 สร้างกับภาพของนักศึกษาปริญญาเอกเป็นนักวิชาการมืออาชีพโดยเน้นจำเป็นที่จะต้องเป็นเชิงรุกในการเรียนรู้สิ่งที่มันหมายถึงการเป็นนักศึกษาวิจัย (บทที่ 1) การเรียนรู้วิธีที่จะเข้าใจระบบและสร้างทางเลือกที่เหมาะสม ในเวลาที่เหมาะสมด้วยเหตุผลด้านขวา (บทที่ 2) ผ่านการทำความเข้าใจปริญญาเอกเป็นวุฒิการศึกษา (บทที่ 3) วิทยานิพนธ์ (บทที่ 6) และการสอบ (บทที่ 10) สนับสนุนคุณสมบัติที่สำคัญเหล่านี้คุณจะให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ในการเข้าพักที่แรงบันดาลใจหญิงเสียงสูงและต่ำของกระบวนการปริญญาเอก (บทที่ 7) และการใช้ประโยชน์จากความต้องการที่เฉพาะเจาะจงของคุณเช่นเป็นส่วนหนึ่งที่เวลานักศึกษาต่างชาติ ฯลฯ ( บทที่ 9) บางทีอาจจะเป็นบทที่สนุกที่สุดและลึกซึ้งคือสิทธิ 'วิธีที่จะไม่ได้รับปริญญาเอกซึ่งกำหนดเหตุผลสำคัญว่าทำไมผู้คนล้มเหลวที่จะได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการและวิธีการหลีกเลี่ยงสถานการณ์นี้ในการแสวงหาของคุณเองสำหรับความสำเร็จ.
หนังสือเล่มนี้เป็นเมล็ดที่ตลอด สัญลักษณ์แสดงหัวข้อย่อยที่เป็นประโยชน์และท้ายสรุปประเด็นการกระทำบทที่จะช่วยให้คุณสามารถติดตามข้อมูลที่เป็นประโยชน์และความคิด ใหม่รุ่นนี้เป็นแบบสอบถามนักเรียนที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้คุณสะท้อนให้เห็นถึงหนังสือและคำแนะนำที่ได้รับในลักษณะโต้ตอบมากขึ้น.
หากหนังสือเล่มนี้มีความอ่อนแอก็เป็นหนึ่งที่มีขนาดเล็ก (และในเวลาเดียวกันความแข็งแรง) - และ ที่เป็นของทั่วไป มันครอบคลุมความหลากหลายของปัญหาคำแนะนำและผู้ชม (กรม, DBA, เติ้งเช่นเดียวกับปริญญาเอก) และอื่น ๆ ไม่สามารถเข้าไปดูรายละเอียดที่คุณอาจต้องการ อย่างไรก็ตามการรักษาลึกของวิธีการเขียนวิทยานิพนธ์ (บทที่ 6) หรือวิธีการทำวิจัย (บทที่ 5) จะพบได้อย่างง่ายดายผ่านปริมาณสหายในซีรีส์ภายใต้ชื่อผู้นี้.
เอกไม่ได้เป็นเช่นหลักสูตรอื่น ๆ ของการศึกษา - นักเรียนจะต้องมีการ เชิงรุกและจุดมุ่งหมายคือการมีความมั่นใจในตัวเองพึ่งปฏิบัติงานทีมที่มุ่งเน้น หนังสือเล่มนี้จะบอกคุณว่า เป็นเชิงรุกไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีความช่วยเหลือและคำแนะนำ แต่การเรียนรู้ที่จะหามัน หนังสือเล่มนี้จะบอกคุณว่ามีข้อมูลที่จะหามันและวิธีการที่จะใช้เพื่อประโยชน์ดีที่สุดของคุณ ในฐานะที่เป็นข้อความต่อไปนี้เป็นอย่างดีเป็นพยานฟิลลิปและพัคห์มีประสบการณ์ที่ปรึกษาที่จะบอกว่ามันคืออะไรและไม่ได้ดึงเจาะใด.
"นักศึกษาวิจัยใหม่เข้าสู่ระบบตั้งใจที่จะทำให้ผลงานที่โดดเด่นในเรื่องของพวกเขา. ตามเวลาที่พวกเขาเริ่มต้นที่ ขั้นตอนสุดท้ายของวิทยานิพนธ์เขียนสำหรับปริญญาที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะ 'ได้รับมันและลืมมัน! "(P4)
ถ้าคุณต้องการที่จะรู้ว่าทำไมที่คุณจะต้องอ่านหนังสือเล่มนี้ พูดเป็นคนหนึ่งที่เพิ่งเสร็จสิ้นขั้นตอนที่ฉันสามารถยืนยันถึงความจริงจริงใจของคำพูดที่ว่า ปริญญาเอกเป็นกระบวนการที่มีความท้าทายและมักจะรู้สึกลึกลับมากกว่าที่ควรจะเป็น เสนอขายครั้งนี้คุ้มค่าทำให้ทั้งพยายามมากขึ้น 'หนังสือที่เปิดสำหรับผู้ที่จะดรและมาขอแนะนำ.
วิจารณ์โดยวิลคลาร์ก, สถาบันการศึกษา, ลอนดอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการรับปริญญา
ฉบับใหม่นี้ของ " วิธีการได้รับปริญญาเอก " เปิดเผยว่า หนังสือที่ได้ยืนการทดสอบของเวลา ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1987 ก็มีให้บริการแล้ว นักศึกษาปริญญาเอกเกือบหนึ่งในสี่ของศตวรรษและหลาย– reprinting แปลเป็นเสียงยืนยันถึงความนิยมของ เป็นภาพรวมทั่วไปของกระบวนการ , ปริญญาเอก ,นี้คู่มือสำหรับนักเรียน และผู้บังคับบัญชาของพวกเขาไม่ตรงกับสิ่งที่กล่าวในดีบุก ' และมันจะบอกคุณวิธีที่จะได้รับปริญญาเอกในที่เหมาะสม เป็นประโยชน์ และทราบออกแบบแฟชั่นเพื่อ debunk myths และบรรเทาคุณของการปลอมใด ๆ .
คู่มือและคู่มือกระบวนการปริญญาเอกจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับผู้ที่จะเริ่มต้นในกระบวนการเอกรวมทั้งเหล่านั้นแล้วรู้สึกเหมือนตัวเองอยู่ในนั้นมันสามารถแนะนำคุณผ่านเขาวงกตวิชาการและมีจุดมุ่งหมายที่จะสนับสนุนคุณในการทำความเข้าใจระบบและกระบวนการ หนังสือ ส่วนใหญ่เป็น สหราชอาณาจักรเน้นแต่ยังอาจเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนในระบบการศึกษาที่คล้ายกัน แต่ในแง่ทั่วไปมากขึ้น ( และของหลายหลายและการแปลเป็นภาษาอื่น ) .
หนังสือมี 12 บท 10 มุ่งสู่นักเรียน1 . ที่อยู่ 1 ที่อยู่สถาบัน หลังที่ 2 มีข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจในขั้นตอนการควบคุมกระบวนการและสถาบัน ระเบียบและระบบสนับสนุน บทที่ 11 ซึ่งเป้าหมายที่หัวหน้างานสามารถเป็นประโยชน์จะอ่านควบคู่กับบทที่ 8 ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อนักเรียนและที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดการกับหัวหน้างานเป็นกิจกรรมที่นักเรียนหลายคนมักจะหายากและแปลก โดยเฉพาะในวันแรกของปริญญาเอก เมื่อในความเป็นจริง การเรียนรู้ที่จะเป็นเชิงรุกและการตั้งค่าเสียงของความสัมพันธ์การนิเทศเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จของคุณในภายหลัง เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ในความเป็นจริงสำหรับนักเรียนที่จะใช้บทที่ 11 การเริ่มประเด็นการสนทนากับหัวหน้าของพวกเขาในการประชุมก่อนบทที่ 8 ยังชุดออก ( สำหรับมือใหม่ ) ช่วงและความหลากหลายของการควบคุมประเภทที่คุณอาจพบและวิธีการจัดการกับพวกเขา : บุคคลหรือคู่หรือแม้กระทั่งหลายงาน รวมทั้งกำหนดช่วงของอารมณ์และพัฒนาการระยะที่คุณสามารถคาดหวังที่จะผ่าน : เป็นอิสระ , เห็นตัวเองเป็นผู้เชี่ยวชาญทางวิชาการในการทํา รักษาความกระตือรือร้นและบทที่ 1 7 สร้างขึ้นภาพนี้ของนักศึกษาป. วิชาชีพวิชาการเป็นการตอกย้ำ ต้องรุก เรียนรู้สิ่งที่มันหมายถึงการเป็นนักศึกษาวิจัย ( บทที่ 1 ) , เรียนรู้ที่จะเข้าใจระบบ และสร้างทางเลือกที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสมสำหรับเหตุผลที่เหมาะสม ( บทที่ 2 ) ผ่าน ความเข้าใจในระดับปริญญาเอกเป็นคุณสมบัติ ( บทที่ 3 )