In response to the American Associa

In response to the American Association for the Advancement of Science’s Vision and Change in
Undergraduate Biology Education initiative, we infused authentic, plant-based research into majors’
courses at a public liberal arts university. Faculty members designed a financially sustainable
pedagogical approach, utilizing vertically integrated curricular modules based on undergraduate
researchers’ field and laboratory projects. Our goals were to 1) teach botanical concepts, from cells
to ecosystems; 2) strengthen competencies in statistical analysis and scientific writing; 3) pique plant
science interest; and 4) allow all undergraduates to contribute to genuine research. Our series of
inquiry-centered exercises mitigated potential faculty barriers to adopting research-rich curricula,
facilitating teaching/research balance by gathering publishable scholarly data during laboratory
class periods. Student competencies were assessed with pre- and postcourse quizzes and rubricgraded
papers, and attitudes were evaluated with pre- and postcourse surveys. Our revised curriculum
increased students’ knowledge and awareness of plant science topics, improved scientific
writing, enhanced statistical knowledge, and boosted interest in conducting research. More than
300 classroom students have participated in our program, and data generated from these modules’
assessment allowed faculty and students to present 28 contributed talks or posters and publish three
papers in 4 yr. Future steps include analyzing the effects of repeated module exposure on student
learning and creating a regional consortium to increase our project’s pedagogical impact.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการตอบสนองที่สมาคมอเมริกันเพื่อความก้าวหน้าของวิสัยทัศน์วิทยาศาสตร์และการเปลี่ยนแปลงในความคิดริเริ่มการศึกษาชีววิทยาระดับปริญญาตรีเรา infused แท้วิจัยพืชที่ใช้ในการแข่งขัน 'หลักสูตรศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยสาธารณะ อาจารย์ได้รับการออกแบบอย่างยั่งยืนทางการเงินวิธีการสอนโดยใช้บูรณาการแนวโมดูลหลักสูตรขึ้นอยู่กับระดับปริญญาตรีสาขานักวิจัยและโครงการห้องปฏิบัติการ เป้าหมายของเราคือเพื่อ 1) สอนแนวคิดพฤกษศาสตร์จากเซลล์ต่อระบบนิเวศ; 2) เสริมสร้างความสามารถในการวิเคราะห์ทางสถิติและการเขียนทางวิทยาศาสตร์ 3) โรงงานงอนที่สนใจวิทยาศาสตร์ และ 4) อนุญาตให้นักศึกษาระดับปริญญาตรีทุกคนที่จะมีส่วนร่วมในการวิจัยของแท้ ชุดของเราของการออกกำลังกายสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมศูนย์กลางบรรเทาปัญหาและอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นกับคณะการนำหลักสูตรการวิจัยที่อุดมไปด้วยการอำนวยความสะดวกการเรียนการสอน/ สมดุลวิจัยโดยรวบรวมข้อมูลทางวิชาการที่เผยแพร่ในระหว่างการตรวจทางห้องปฏิบัติการระยะเวลาในชั้นเรียน ความสามารถของนักเรียนที่ถูกประเมินด้วยแบบทดสอบก่อนและ postcourse และ rubricgraded เอกสารและทัศนคติที่ได้รับการประเมินกับการสำรวจก่อนและ postcourse หลักสูตรปรับปรุงของเราเพิ่มขึ้นความรู้ของนักเรียนและการรับรู้ของหัวข้อวิทยาศาสตร์พืชทางวิทยาศาสตร์ที่ดีขึ้นการเขียนเพิ่มความรู้ทางสถิติและเพิ่มความสนใจในการทำวิจัย มากกว่า300 ห้องเรียนนักเรียนได้มีส่วนร่วมในโปรแกรมของเราและข้อมูลที่สร้างจากโมดูลเหล่านี้ 'ประเมินคณาจารย์และนักเรียนที่ได้รับอนุญาตที่จะนำเสนอ28 ส่วนร่วมในการพูดคุยหรือโพสต์และเผยแพร่สามเอกสารใน4 ปี ขั้นตอนในอนาคตรวมถึงการวิเคราะห์ผลกระทบของการเปิดรับโมดูลซ้ำนักเรียนเรียนรู้และการสร้างความเป็นหุ้นส่วนในระดับภูมิภาคเพื่อเพิ่มผลกระทบของโครงการการเรียนการสอนของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการตอบสนองต่อสมาคมอเมริกันเพื่อความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์วิสัยทัศน์และการเปลี่ยนแปลงในการริเริ่มการศึกษาปริญญาตรีชีววิทยา
เรา infused ของแท้จากพืชงานวิจัยในสาขา '
หลักสูตรศิลปศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยสาธารณะ คณาจารย์ออกแบบทางการเงินอย่างยั่งยืน
สอนวิธีการ ใช้โมดูลแบบบูรณาการในแนวตั้งตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี
โครงการนักวิจัยภาคสนามและในห้องปฏิบัติการ เป้าหมายของเราคือ 1 ) สอนแนวคิดพฤกษศาสตร์จากเซลล์
เพื่อระบบนิเวศ ; 2 ) เสริมสร้างสมรรถนะในการวิเคราะห์ทางสถิติ และการเขียนทางวิทยาศาสตร์ 3 ) ดอกเบี้ยงอนพืชศาสตร์
; และ 4 ) อนุญาตให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการวิจัยของแท้ ชุดของเรา
การลดศักยภาพการเป็นศูนย์กลางฝึกคณะวิจัยหลักสูตรอุปสรรคการสอน / วิจัยรวย
สกรีนสมดุล โดยการรวบรวมข้อมูลทางวิชาการ publishable ในช่วงระดับห้องปฏิบัติการ

ความสามารถของนักเรียนก่อนและ postcourse ถูกประเมินด้วยแบบทดสอบและ rubricgraded
เอกสาร และเจตคติเพื่อ pre - และการสำรวจ postcourse . ของเราปรับปรุงหลักสูตร
ความรู้ที่เพิ่มขึ้นของนักเรียน และความตระหนักของหัวข้อวิทยาศาสตร์พืช การปรับปรุงทางวิทยาศาสตร์
เขียน ปรับปรุง ข้อมูลความรู้ และเพิ่มความสนใจในการทำวิจัย . นักเรียนในชั้นเรียนมากกว่า
300 ได้เข้าร่วมในโปรแกรมของเราและข้อมูลที่สร้างขึ้นจากโมดูล '
การประเมินให้อาจารย์และนักศึกษาปัจจุบัน 28 ส่วนพูดคุย หรือโปสเตอร์ และเผยแพร่เอกสาร 3
4 ปีขั้นตอนต่อไปในอนาคต รวมทั้งวิเคราะห์ผลของโมดูลซ้ำเปิดรับ
เรียนและการสร้างเครือข่ายในภูมิภาคเพื่อเพิ่มโครงการของเราสอนผล