The study set out to address the fo

The study set out to address the following broad research questions:
1. How can children’s learning journeys be enhanced as they move from early childhood education into
school?
2. What do “successful” transitions look like for Māori children?
3. How do children’s working theories, learning dispositions and key competencies support their learning
journeys from early childhood (ECE) to school?
4. Key competencies are culturally situated. How are these competencies enacted in different
communities?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษากำหนดเพื่อแก้ไขคำถามวิจัยสิ่งต่อไปนี้:1.สามารถเดินทางการเรียนรู้ของเด็กจะเพิ่มขึ้นขณะที่เคลื่อนตัวจากการศึกษาปฐมวัยเป็นโรงเรียน2.ทำการเปลี่ยนสำเร็จ"เหมือนเด็กเมารี3.เด็กทำงานทฤษฎี สุขุมและความสามารถที่สำคัญในการเรียนรู้สนับสนุนการเรียนรู้เดินทางจากปฐมวัย (ECE) ไปโรงเรียน4. หลักความสามารถวัฒนธรรมอยู่ วิธีความสามารถเหล่านี้ในที่แตกต่างกันชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่กำหนดไว้ที่จะตอบคำถามการวิจัยในวงกว้างต่อไปนี้:
1 วิธีที่สามารถเดินทางเด็กเรียนรู้ที่จะเพิ่มขึ้นขณะที่พวกเขาย้ายจากการศึกษาปฐมวัยเข้าไปใน
โรงเรียน
2 ทำในสิ่งที่ "ประสบความสำเร็จ" การเปลี่ยนลักษณะเช่นสำหรับเด็กเมารี?
3 วิธีทำทฤษฎีการทำงานของเด็ก, การเรียนรู้การแสดงออกและความสามารถที่สำคัญสนับสนุนการเรียนรู้ของพวกเขา
เดินทางจากเด็กปฐมวัย (ECE) ไปโรงเรียน?
4 สมรรถนะที่สำคัญตั้งอยู่ทางวัฒนธรรม วิธีการเหล่านี้ความสามารถที่แตกต่างกันในตรา
ชุมชน?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาหาที่อยู่ต่อไปในวงกว้างคำถามการวิจัย :1 . ทำไมเด็กเรียนรู้การเดินทางมากขึ้นเช่นที่พวกเขาย้ายจากการศึกษาปฐมวัยในโรงเรียน2 . อะไรที่ " ประสบความสำเร็จ " เปลี่ยนเหมือน M อุบาสกโอริ เด็ก ?3 . ทำไมทฤษฎีการทำงานของเด็ก การเรียนรู้อุปนิสัยและความสามารถที่สำคัญสนับสนุนการเรียนรู้ของพวกเขาการเดินทาง จากเด็กปฐมวัย ( ECE ) โรงเรียน4 . สมรรถนะหลัก คือวัฒนธรรมตั้งอยู่ นี่ความสามารถดังกล่าวแตกต่างกันชุมชน ?