it was not this cultural inheritanc

it was not this cultural inheritance per se that made the schools exceptional however,but its interpretation,emphasis, reinforcement,validation,and general mobilization at the level of school.jut as the curriculum did not speak for itself ,but needed teachers to articulate it and bring it to life,too with the framework of objectified culture.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันไม่ได้สืบทอดวัฒนธรรมนี้ต่อ se ที่ทำโรงเรียนสอนพิเศษอย่างไรก็ตาม แต่การตีความ เน้น เสริมสร้าง ตรวจสอบ ความเคลื่อนไหวทั่วไปของ school.jut เป็นหลักสูตรไม่ได้พูดสำหรับตัวเอง ต้องการครูประกบมัน และนำชีวิต เกินไปกับกรอบของวัฒนธรรม objectified

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันไม่ได้เป็นมรดกทางวัฒนธรรมนี้ต่อที่ทำให้โรงเรียนที่โดดเด่น แต่ แต่การตีความของเน้นการสนับสนุนการตรวจสอบและการระดมทั่วไปในระดับของ school.jut เป็นหลักสูตรที่ไม่ได้พูดให้ตัวเอง แต่จำเป็นครูที่จะเป็นปล้องมัน และนำมันไปใช้ชีวิตเกินไปกับกรอบของวัฒนธรรมในเชิงรูปธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันไม่ใช่วัฒนธรรมมรดกต่อ se ที่ทำให้โรงเรียนเป็นพิเศษ แต่จะเน้นการตีความ ของ เสริม และการตรวจสอบทั่วไปที่ระดับ school.jut เป็นหลักสูตรไม่ได้พูดเอง แต่ต้องการให้ครูประกบและนำมันให้กับชีวิต ด้วยกรอบของ objectified วัฒนธรรม