educators and reading instructors n

educators and reading instructors need to look at the curriculum again. Instead of forcing English-major students to face reading critically, reading instructors need to help them have enough basic reading skills, reading literally, before assigning them to read “between the lines” and to read “beyond the lines.” The findings about the causes of reading problems were similar to the findings of many reading theorists. English-major students’ reading problems stemmed from individual factors. They did not read English extensively

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาและผู้สอนอ่านต้องดูหลักสูตรอีกครั้ง แทนการบังคับให้เรียนวิชาภาษาอังกฤษอ่านถึงหน้า อ่านผู้สอนต้องช่วยให้พวกเขามีทักษะเพียงพออ่าน อักษร อ่านก่อนกำหนดอ่าน "ระหว่างบรรทัด" การอ่าน "นอกเหนือจากลงรายการบัญชีบรรทัด" ผลการวิจัยเกี่ยวกับสาเหตุของปัญหาการอ่านคล้ายกับผลการวิจัยของ theorists อ่านมากขึ้น ปัญหาการอ่านของนักเรียนวิชาภาษาอังกฤษดังจากแต่ละปัจจัย พวกเขาไม่ได้อ่านภาษาอังกฤษอย่างกว้างขวาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาและอาจารย์ผู้สอนการอ่านต้องมองไปที่การเรียนการสอนอีกครั้ง แทนที่จะบังคับให้นักเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สำคัญที่จะเผชิญกับวิกฤตการอ่านการอ่านอาจารย์ต้องช่วยให้พวกเขามีทักษะพื้นฐานของการอ่านพออ่านตัวอักษรก่อนที่จะกำหนดให้พวกเขาอ่าน "ระหว่างบรรทัด" และการอ่าน "เกินเส้น." ผลการวิจัยเกี่ยวกับ สาเหตุของปัญหาการอ่านมีความคล้ายคลึงกับผลการวิจัยของนักทฤษฎีการอ่านจำนวนมาก นักเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สำคัญปัญหาการอ่านเกิดจากปัจจัยของแต่ละบุคคล พวกเขาไม่ได้อ่านภาษาอังกฤษอย่างกว้างขวาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาและครูอ่านต้องดูหลักสูตรอีก แทนที่จะบังคับให้นักเรียนเอกภาษาอังกฤษไปอ่านหน้าวิกฤต อาจารย์อ่าน ต้องช่วยให้พวกเขามีเพียงพอพื้นฐานการอ่าน ทักษะการอ่านอย่างแท้จริง ก่อนที่จะกำหนดให้อ่าน " ระหว่างบรรทัด " และอ่าน " เหนือเส้น" ข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตุของปัญหาการอ่าน คล้ายกับผลของทฤษฎีการอ่านมากมาย ปัญหาในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน ที่สำคัญเกิดจากปัจจัยของแต่ละบุคคล พวกเขาไม่ได้อ่านภาษาอังกฤษอย่างกว้างขวาง