It is then that the student realize

It is then that the student realizes the first oscilloscope has its "coupling" control set to AC, while the second oscilloscope was set to DC. Now the student is really confused! The signal is obviously AC, as it oscillates above and below the centerline of the screen, but yet the "DC" setting appears to give the most accurate results: a true-to-form square wave. How would you explain what is happening to this student, and also describe the appropriate uses of the ÄC" and "DC" coupling settings so he or she knows better how to use it in the future?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากนั้นจะให้นักเรียนตระหนัก oscilloscope แรกมีกำหนดขณะที่ oscilloscope ที่สองถูกตั้งค่าให้ DC AC การควบคุม "coupling" ตอนนี้นักเรียนจะสับสนจริง ๆ สัญญาณเป็นชัด AC, oscillates ด้านบน และด้าน ล่างแสกหน้าจอ แต่ยัง การตั้งค่า "DC" จะให้ผลลัพธ์แม่นยำมากที่สุด: จริงรูปคลื่นสี่เหลี่ยม วิธีจะอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับนักเรียนคนนี้ และยัง อธิบายเหมาะสมใช้การ ÄC" และค่าคลัป"DC"ดังนั้นเขาหรือเธอรู้ดีกว่าการใช้ในอนาคตหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นแล้วว่านักเรียนตระหนักสโคปแรกมี "เพศสัมพันธ์" ของการควบคุมการตั้งค่า AC ขณะที่สโคปสองได้รับการตั้งค่าให้ดีซี ตอนนี้นักเรียนจะสับสนจริงๆ! สัญญาณที่เห็นได้ชัด AC มันแกว่งบนและด้านล่างกลางของหน้าจอ แต่ยัง "DC" การตั้งค่าจะปรากฏขึ้นเพื่อให้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องมากที่สุด: คลื่นสี่เหลี่ยมจริงเพื่อรูปแบบ วิธีที่คุณจะอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับนักเรียนนี้และยังอธิบายถึงการใช้งานที่เหมาะสมของ AC "และ" ซี "การตั้งค่าการเชื่อมต่อเพื่อให้เขาหรือเธอรู้ดีวิธีการใช้งานในอนาคตหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นั้นนักเรียนตระหนักถึงออสซิลโลสโคปแรกมี " คู่ " ชุดควบคุมไฟฟ้า AC , ในขณะที่สองคือชุด DC ตอนนี้นักเรียนจะสับสนจริงๆ ! เป็นสัญญาณว่า AC เป็นมัน oscillates ด้านบนและด้านล่างของซีเมนต์เพสต์ , น้ำปูนข้นของหน้าจอ แต่ยัง " DC " การตั้งค่าจะให้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องที่สุด : ความจริงเป็นรูปคลื่นสี่เหลี่ยมวิธีที่คุณจะอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับนักเรียน และยังอธิบายการใช้ที่เหมาะสมของ IKEA C " และ " การตั้งค่าการเชื่อมต่อ DC " ดังนั้นเขาหรือเธอจะรู้ดีว่ามันใช้ในอนาคต