Disruptive behaviors and effects on

Disruptive behaviors and effects on parents

Parents of a child with a developmental disability are at greater risk for increased stress related to parenting when

compared to typically developing children (Baker et al., 2003). Margalit, Shulman, and Stuchiner (1989) found that an

increase in disruptive behaviors is correlated with a higher level of parent stress. Neece, Baker, Blacher, and Crnic (2011)

report symptoms of comorbid attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children with a developmental disability

were emergent earlier in childhood and that this, in part, is perhaps due to increased parent stress, which can exacerbate

ADHD-related and disruptive behaviors in children. Besides causing stress, these disruptive behaviors also have a

detrimental impact on maternal mental health. Gray et al. (2011) found that maternal depressive and anxiety symptoms are

higher for mothers of children with a developmental disability than mothers of typically developing children and such

symptoms worsen over time. Zablotsky, Anderson, and Law (2012) report that the more severe behaviors the child with

autism displays, the higher the risk of depression for the mother, and maternal quality of life is also reported to be lower. In

addition to depression, anger is also higher in parents of children with a developmental disability. The anger also causes

increased depression and stress in parents (Benson & Karlof, 2009). The wide range of negative emotions and effects on

parents resulting from the stress of raising a child with a developmental disability are evident. Increasing positive and

proactive parenting practices is likely to reduce negative behaviors in children (Kazdin, 1997) which in turn is likely to

reduce parent stress, thereby reinforcing more positive parenting practices. In addition, this will promote positive parental

mental health outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะการทำงานขวัญและผลผู้ปกครองผู้ปกครองของเด็กพิการพัฒนาการเสี่ยงกับนี่เมื่อมีความเครียดเพิ่มมากขึ้นเมื่อเทียบกับการพัฒนาเด็ก (เบเกอร์และ al., 2003) โดยทั่วไป Margalit, Shulman และ Stuchiner (1989) พบว่าการเพิ่มลักษณะการทำงานขวัญถูก correlated กับแม่มีความเครียดในระดับที่สูงขึ้น Neece เบเกอร์ Blacher และ Crnic (2011)รายงานอาการของโรคเข้าร่องเข้ารอยขาดดุลความสนใจ comorbid (ภาระผูกพัน) ในเด็กพิการพัฒนาการโผล่ออกมาก่อนหน้านี้ในวัยเด็กและที่นี้ ส่วนหนึ่ง อาจจะเป็นเนื่องจากความเครียดหลักเพิ่มขึ้น ซึ่งสามารถทำให้รุนแรงภาระผูกพันที่เกี่ยวข้อง และขวัญพฤติกรรมในเด็ก นอกจากสาเหตุของความเครียด พฤติกรรมขวัญเหล่านี้ยังมีการผลดีผลกระทบต่อสุขภาพจิตของมารดา สีเทา et al. (2011) พบว่า แม่อาการ depressive และวิตกกังวลมีสูงสำหรับมารดาของเด็กพิการพัฒนาการกว่าแม่จะพัฒนาเด็ก และเช่นอาการ worsen ช่วงเวลา Zablotsky แอนเดอร์สัน และกฎหมาย (2012) รายงานที่พฤติกรรมรุนแรงมากขึ้นเด็กด้วยโรคออทิซึม แสดง สูงกว่าความเสี่ยงของภาวะซึมเศร้าในมารดา และยังมีรายงานคุณภาพชีวิตของแม่ต่ำ ในนอกจากนี้ภาวะซึมเศร้า ความโกรธก็สูงกว่าผู้ปกครองของเด็กพิการพัฒนาการ นอกจากนี้ยังเกิดความโกรธภาวะซึมเศร้าเพิ่มขึ้นและความเครียดในครอบครัว (เบนสัน & Karlof, 2009) หลากหลายของอารมณ์ลบและผลกระทบผู้ปกครองที่เกิดจากความเครียดของการเลี้ยงดูเด็กพิการพัฒนาการเห็นได้ชัด เพิ่มบวก และปฏิบัติการเชิงรุกไปเป็นแนวโน้มที่จะลดพฤติกรรมเด็ก (Kazdin, 1997) ซึ่งเป็นแนวโน้มที่จะลบลดความเครียดหลัก การทำหน้าที่บวกขึ้นไปปฏิบัติ นอกจากนี้ นี้จะส่งเสริมบวกผู้ปกครองผลลัพธ์สุขภาพจิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พฤติกรรมการก่อความขัดข้องและผลกระทบต่อพ่อแม่ผู้ปกครองของเด็กที่มีความพิการการพัฒนาที่มีความเสี่ยงมากขึ้นสำหรับความเครียดที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเมื่อเทียบกับเด็กที่มักจะพัฒนา (Baker et al., 2003) Margalit ชูลและ Stuchiner (1989) พบว่าการเพิ่มขึ้นของพฤติกรรมก่อกวนมีความสัมพันธ์กับระดับที่สูงขึ้นของความเครียดแม่ Neece ขนมปัง Blacher และ Crnic (2011) อาการรายงานของโรคสมาธิสั้นความสนใจขาดดุล comorbid (ADHD) ในเด็กที่มีความพิการพัฒนาการก็โผล่ออกมาก่อนหน้านี้ในวัยเด็กและว่าเรื่องนี้ในส่วนหนึ่งอาจจะเป็นเนื่องจากการเพิ่มขึ้นความเครียดผู้ปกครองซึ่ง สามารถทำให้รุนแรงพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับสมาธิสั้นและก่อกวนในเด็ก นอกจากนี้ยังก่อให้เกิดความเครียดเหล่านี้มีพฤติกรรมก่อกวนยังมีผลกระทบที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพจิตของมารดา สีเทาและคณะ (2011) พบว่ามารดาซึมเศร้าและอาการความวิตกกังวลที่สูงขึ้นสำหรับคุณแม่ของเด็กที่มีความพิการพัฒนาการกว่าแม่ของเด็กที่มักจะพัฒนาและเช่นอาการเลวลงเมื่อเวลาผ่านไป Zablotsky, เดอร์สันและกฎหมาย (2012) รายงานว่าพฤติกรรมรุนแรงมากขึ้นเด็กที่มีการแสดงออทิสติกที่สูงกว่าความเสี่ยงของภาวะซึมเศร้าสำหรับแม่และคุณภาพชีวิตของมารดายังมีรายงานว่าจะลดลง ในนอกเหนือไปจากภาวะซึมเศร้าความโกรธยังเป็นที่สูงขึ้นในผู้ปกครองของเด็กที่มีความพิการพัฒนาการ ความโกรธยังทำให้เกิดภาวะซึมเศร้าที่เพิ่มขึ้นและความเครียดในพ่อแม่ (เบนสัน & Karlof 2009) หลากหลายของอารมณ์เชิงลบและผลกระทบต่อผู้ปกครองที่เกิดจากความเครียดในการเลี้ยงดูเด็กที่มีความพิการพัฒนาการที่เห็นได้ชัด ที่เพิ่มขึ้นในเชิงบวกและการปฏิบัติเลี้ยงดูเชิงรุกมีแนวโน้มที่จะลดพฤติกรรมเชิงลบในเด็ก (Kazdin, 1997) ซึ่งจะมีแนวโน้มที่จะลดความเครียดของผู้ปกครองจึงเสริมการปฏิบัติเลี้ยงดูบวกมากขึ้น นอกจากนี้จะส่งเสริมการปกครองบวกผลลัพธ์ด้านสุขภาพจิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พฤติกรรมก่อกวน

และผลกระทบต่อพ่อแม่ผู้ปกครองของเด็กที่มีพัฒนาการพิการมีความเสี่ยงมากขึ้นเพื่อเพิ่มความเครียดที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูเมื่อ

เมื่อเทียบกับโดยทั่วไปการพัฒนาเด็ก ( Baker et al . , 2003 ) margalit Shulman , และ stuchiner ( 1989 ) พบว่า การเพิ่มขึ้นของพฤติกรรมก่อกวน

มีความสัมพันธ์กับระดับที่สูงขึ้นของพ่อแม่เครียด neece เบเกอร์ blacher , , ,และ crnic ( 2011 )

comorbid รายงานอาการของโรคสมาธิสั้นในเด็กด้วย

มีความพิการพัฒนาการเร็วในวัยเด็ก และว่า ในส่วน อาจจะเกิดจากความเครียดที่เพิ่มขึ้น ผู้ปกครอง ซึ่งสามารถเพิ่ม

สั้นที่เกี่ยวข้องและก่อกวนพฤติกรรมในเด็ก นอกจากก่อให้เกิดความเครียด พฤติกรรมเหล่านี้ก่อกวนยังมี

ผลกระทบต่อแม่สุขภาพจิต สีเทา et al . ( 2011 ) พบว่า โรคซึมเศร้าและความวิตกกังวลของมารดา อาการ

ที่สูงขึ้นสำหรับมารดาของเด็กที่มีพัฒนาการพิการกว่ามารดาที่มักจะพัฒนาเด็กและเช่น

อาการเสื่อมโทรมตลอดเวลา zablotsky แอนเดอร์สัน และกฎหมาย ( 2012 ) รายงานว่า รุนแรงกว่าพฤติกรรมเด็กออทิสติกแสดงด้วย

,เพิ่มความเสี่ยงของภาวะซึมเศร้าสำหรับแม่และความเป็นแม่ของชีวิตคือรายงานเป็นล่าง ใน

นอกจากซึมเศร้า , ความโกรธยังสูงกว่าในผู้ปกครองของเด็กพิการพัฒนาการ ความโกรธยังทำให้

เพิ่มภาวะซึมเศร้าและความเครียดในครอบครัว เบนสัน&คาลอฟ , 2009 ) ช่วงกว้างของผลอารมณ์เชิงลบและ

พ่อแม่ที่เกิดจากความเครียดในการเลี้ยงดูเด็กพิการพัฒนาการมองเห็นได้ชัด เพิ่มบวกและ

เชิงรุก parenting การปฏิบัติมีแนวโน้มที่จะลดพฤติกรรมเชิงลบในเด็ก ( kazdin , 1997 ) ซึ่งจะเป็นโอกาส

ลดความเครียด พ่อแม่จึงเสริมการปฏิบัติการเชิงบวกมากขึ้น นอกจากนี้ จะส่งเสริมบวกผู้ปกครอง

สุขภาพจิตผลลัพธ์