This paper focuses on the developme

This paper focuses on the development of a theoretical model, in which mathematical
creativity constitutes a predictor of mathematical ability. Furthermore, we examine
the existence of groups of students that differ across mathematical ability and
investigate whether these groups present differences in their mathematical creativity.
The study was conducted among 359 elementary school students in Cyprus, using two
instruments. The results revealed that mathematical ability may be predicted by
mathematical creativity. Moreover, the sample can be grouped in three distinct
categories according to mathematical ability. The categories of students also present
statistically significant differences in their mathematical creativity, suggesting that
the level of mathematical ability depends on the level of mathematical creativity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้มุ่งเน้นการพัฒนาของทฤษฎีแบบ ในทางคณิตศาสตร์ความคิดสร้างสรรค์ถือเป็นผู้ทายผลของความสามารถทางคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ เราตรวจสอบการดำรงอยู่ของกลุ่มนักเรียนที่แตกต่างระหว่างความสามารถทางคณิตศาสตร์ และตรวจสอบว่า กลุ่มเหล่านี้นำเสนอความแตกต่างในความสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์การวิจัยระหว่าง 359 ประถมศึกษาประเทศไซปรัส ใช้สองเครื่องมือ ผลการเปิดเผยว่า สามารถทำนายความสามารถทางคณิตศาสตร์โดยความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ ตัวอย่างสามารถจัดกลุ่มสามที่แตกต่างกันประเภทตามความสามารถทางคณิตศาสตร์ ยังมีประเภทของนักเรียนความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในการทางคณิตศาสตร์ความคิดสร้างสรรค์ แนะนำที่ระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์นั้นขึ้นอยู่กับระดับของความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนารูปแบบทางทฤษฎีซึ่งในทางคณิตศาสตร์
คิดสร้างสรรค์ถือว่าทำนายของความสามารถทางคณิตศาสตร์ นอกจากนี้เราตรวจสอบ
การดำรงอยู่ของกลุ่มนักเรียนที่แตกต่างข้ามความสามารถทางคณิตศาสตร์และ
ตรวจสอบว่ากลุ่มคนเหล่านี้แตกต่างอยู่ในความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ของพวกเขา.
การศึกษาได้ดำเนินการในหมู่ 359 นักเรียนระดับประถมศึกษาในไซปรัสใช้สอง
เครื่องมือ ผลการศึกษาพบว่ามีความสามารถทางคณิตศาสตร์อาจจะคาดการณ์โดย
ความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างที่สามารถจัดกลุ่มในสามที่แตกต่างกัน
ไปตามประเภทความสามารถทางคณิตศาสตร์ ประเภทนักเรียนนอกจากนี้ยังนำเสนอ
ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาบอกว่า
ระดับของความสามารถทางคณิตศาสตร์ขึ้นอยู่กับระดับของความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้จะเน้นที่การพัฒนาแบบจำลองทางทฤษฎี ซึ่งความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์
ถือว่าทำนายความสามารถทางคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ เราตรวจสอบ
การดำรงอยู่ของกลุ่มนักเรียนที่แตกต่างในความสามารถทางคณิตศาสตร์และ
ตรวจสอบว่า กลุ่มเหล่านี้ปัจจุบันความแตกต่างของความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์
ศึกษาของนักเรียนระดับประถมศึกษาในโรงเรียน / ไซปรัส ใช้สอง
เครื่องดนตรี ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถทางคณิตศาสตร์อาจจะทำนายโดย
ความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ ตัวอย่างสามารถแบ่งออกเป็นสามประเภทแตกต่างกัน
ตามความสามารถทางคณิตศาสตร์ ประเภทของนักศึกษา นอกจากนี้ในปัจจุบัน
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์บอกว่า
ระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์ ขึ้นอยู่กับระดับของความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์