Her approach seems nicely aligned w

Her approach seems nicely aligned with the new framework. For instance, that document argues that "many activities should involve concrete experience so that students develop a sense of what numbers mean and how they are related before they are asked to add, subtract, multiply, or divide them" (CSDE, 1985, p. 8). And it adds, a few pages further on, that "Concrete materials provide a way for students to connect their own understandings about real objects and their own experiences to mathematical concepts. They gain direct experience with the underlying principles of each concept" (p. 15).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการของเธอดูเหมือนว่าวางอย่างสวยงาม ด้วยกรอบใหม่ ตัวอย่าง เอกสารนั้นจนว่า "กิจกรรมต่าง ๆ ควรเกี่ยวข้องกับประสบการณ์คอนกรีตเพื่อให้นักเรียนพัฒนาความรู้สึกอะไรหมายถึงตัวเลขและวิธีที่เกี่ยวข้องก่อนที่พวกเขาต้องเพิ่ม ลบ คูณ หรือแบ่งพวกเขา" (CSDE, 1985, p. 8) และเพิ่ม กี่หน้าต่อไปบน ว่า "วัสดุคอนกรีตจะช่วยในการเชื่อมต่อของตนเองเปลี่ยนความเข้าใจเกี่ยวกับวัตถุจริงและประสบการณ์ของตนเองกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่นักเรียน พวกเขาได้รับประสบการณ์ตรงกับหลักการพื้นฐานของแนวคิดแต่ละ" (p. 15)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการของเธอดูเหมือนจะสอดคล้องอย่างกับกรอบการทำงานใหม่ ยกตัวอย่างเช่นเอกสารที่ระบุว่า "กิจกรรมมากมายควรจะเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมเพื่อให้นักเรียนพัฒนาความรู้สึกของสิ่งที่ตัวเลขหมายและวิธีการที่พวกเขามีความสัมพันธ์ก่อนที่พวกเขาจะขอให้บวกลบคูณหรือแบ่งพวกเขา" (CSDE 1985 พี . 8) และจะเพิ่มเป็นไม่กี่หน้าต่อไปว่า "วัสดุคอนกรีตให้วิธีการสำหรับนักเรียนที่จะเชื่อมต่อความเข้าใจของตัวเองเกี่ยวกับวัตถุจริงและประสบการณ์ของตัวเองกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์. พวกเขาได้รับประสบการณ์โดยตรงกับหลักการพื้นฐานของแต่ละแนวคิด" (พี 15)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เข้าหาเธอเหมือนอย่างสอดคล้องกับกรอบใหม่ ตัวอย่าง เอกสารที่ระบุว่า " กิจกรรมหลายอย่าง ควรใช้คอนกรีตประสบการณ์เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาความรู้สึกของสิ่งที่ตัวเลขหมายถึงและวิธีการที่พวกเขาจะเกี่ยวข้องก่อนที่พวกเขาจะถูกถามเพื่อเพิ่ม , ลบ , คูณหรือหาร " ( csde , 2528 , หน้า 8 ) และเพิ่มไม่กี่หน้าต่อไป" วัสดุคอนกรีตให้วิธีสำหรับนักศึกษาที่จะเชื่อมต่อความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับวัตถุจริง และประสบการณ์ของตนเอง แนวคิดทางคณิตศาสตร์ พวกเขาได้รับประสบการณ์ตรงกับหลักการพื้นฐานของแต่ละแนวคิด " ( 15 หน้า )