Acknowledging Gallaghher, Leinhardt

Acknowledging Gallaghher, Leinhardt and geeeno, and Peterson and Comeaux, relying "more on procedural knowledge".

Those who are less apt in their "professional field or task depant more on declarative knowledge".

"Expert teacher would appear to have better developed schemata for classroom teaching with strong links between subject matter and ways to teach it, to be more effective lesson planers and implementers, and yet to be more reflective and flective and flective and flexible in meeting student needs and facilitatig student social and academic growth

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชี้ปิเตอร์สัน Leinhardt, Gallaghher และ geeeno และ Comeaux อาศัย "เพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับขั้นตอน"ผู้ที่ฉลาดน้อยกว่าในการ "สาขาอาชีพหรืองาน depant เพิ่มเติมในประกาศได้รู้""ครูเหมือนจะ ดีกว่าได้พัฒนา schemata สำหรับห้องเรียนที่สอน ด้วยแกร่งระหว่างเรื่องและวิธีสอน ลูกปืนบทเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้นและสำหรับตัวที่ใช้งาน และยัง จะยิ่งสะท้อนแสง และ flective และ flective และมีความยืดหยุ่นในการประชุมนักเรียนต้องการ และ facilitatig นักเรียนด้านวิชาการ และสังคมเจริญเติบโต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยอมรับ Gallaghher, Leinhardt และ geeeno และปีเตอร์สันและ Comeaux อาศัย "เพิ่มเติมเกี่ยวกับความรู้ในการดำเนินการ." บรรดาผู้ที่มีความฉลาดน้อยของพวกเขา "สาขาอาชีพหรืองาน depant เพิ่มเติมเกี่ยวกับความรู้ที่เปิดเผย". "ครูผู้เชี่ยวชาญจะปรากฏว่ามี schemata พัฒนาที่ดีขึ้นสำหรับ การเรียนการสอนในห้องเรียนด้วยการเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งระหว่างเรื่องและวิธีการสอนมันจะเป็นบทเรียนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและพัฒนาระบบพื้นปูนและยังจะมีมากขึ้นสะท้อนแสงและ flective และ flective และมีความยืดหยุ่นในการตอบสนองความต้องการของนักเรียนและนักศึกษา facilitatig การเจริญเติบโตทางสังคมและนักวิชาการ