Introduce the topic of finding the

Introduce the topic of finding the main idea in a story by showing Reading Strategies. After watching, discuss what students learned about main ideas and supporting details. Ask them: What was the main idea of the pyramid segment? What are supporting details? How are they used in a story? Talk about books the students have read or movies they have seen in the classroom. What were the main ideas of these stories? What information did supporting details provide?
Read a news story to the class. First, ask students to listen for the main idea and supporting details. Discuss the story with the students. What was the main idea? What were some supporting details?
Divide students into small groups and give each one several newspapers. Tell students that they will choose at least four stories that everyone in the group will read. If newspapers are unavailable have students choose stories from the online news sources below or from your newspaper's Web site:
http://nytimes.com/
http://www.cnn.com
http://www.latimes.com/
Explain to students that they should identify the main idea and at least two supporting details in each of the stories. Have students number and cut out the stories, and give each group member a different story to read; tell students to write the number and the story headline on their writing paper. Explain that students should write the main idea and at least two supporting details directly under the number and headline. Once students finish with their own story, have them switch with a member of their group and repeat the process. They will to repeat the process until all members of the group have read all four stories.
Hold a group discussion about the stories. Ask students to share some main ideas and supporting details. What kinds of information did they learn? If students identified different main ideas for the same story, have them explain their choice and ask the group to reread that particular story. Make sure all students have a firm understanding of a story's main idea.
Ask volunteers to share some information their group learned from reading the news stories. Talk about the stories and the main ideas. For stories that may have been particularly difficult to read or understand, read them aloud have the class try to identify the main ideas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำหัวข้อการค้นหาความคิดหลักในเรื่องราวโดยแสดงกลยุทธ์การอ่าน หลังจากดู สนทนานักเรียนที่เรียนเกี่ยวกับแนวคิดหลักและรายละเอียดสนับสนุน ขอให้: สิ่งที่เป็นความคิดหลักของเซ็กเมนต์พีระมิด สิ่งสนับสนุนรายละเอียด วิธีที่ใช้ในเรื่อง พูดคุยเกี่ยวกับหนังสือที่นักเรียนได้อ่าน หรือภาพยนตร์ที่พวกเขาได้เห็นในห้องเรียน มีความคิดหลักของเรื่องราวเหล่านี้หรือไม่ ข้อมูลที่รายละเอียดที่สนับสนุนไม่ให้อ่านข่าวเรื่องเรียน ครั้งแรก ให้นักเรียนฟังในความคิดหลักและรายละเอียดสนับสนุน สนทนาเรื่องราวกับนักเรียน สิ่งที่เป็นความคิดหลัก มีรายละเอียดบางอย่างสนับสนุนหรือไม่แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้แต่ละคนหนังสือพิมพ์ต่าง ๆ บอกนักเรียนว่า พวกเขาจะเลือกเรื่องที่สี่ที่ทุกคนในกลุ่มจะอ่าน ถ้าไม่มีหนังสือพิมพ์ มีนักเรียนเลือกเรื่องราว จากแหล่งข่าวออนไลน์ด้านล่าง หรือ จากหนังสือพิมพ์ของคุณเว็บไซต์:http://nytimes.com/http://www.cnn.comhttp://www.latimes.com/อธิบายให้นักเรียนว่า พวกเขาควรระบุความคิดหลักและรายละเอียดสนับสนุนน้อยสองในแต่ละเรื่อง มีจำนวนนักเรียน และตัดออกจากเรื่อง และให้สมาชิกแต่ละกลุ่มแตกต่างกันเรื่องอ่าน แจ้งนักเรียนเขียนหมายเลขและพาดหัวเรื่องของกระดาษ อธิบายว่า นักเรียนควรเขียนความคิดหลักและรายละเอียดสนับสนุนน้อยสองภายใต้หมายเลขและพาดหัวข่าว เมื่อนักเรียนจบกับเรื่องราวของตนเอง มีพวกเขาสลับกับสมาชิกของกลุ่มของพวกเขา และทำซ้ำ พวกเขาจะทำซ้ำจนกว่าสมาชิกทั้งหมดของกลุ่มจะอ่านทั้งหมดสี่เรื่องเก็บการสนทนากลุ่มเกี่ยวกับเรื่อง ให้นักเรียนร่วมบางความคิดหลัก และรายละเอียดสนับสนุน ชนิดของข้อมูลที่พวกเขาไม่ได้เรียน ถ้านักเรียนระบุความคิดหลักต่าง ๆ ในเรื่องเดียวกัน มีพวกเขาอธิบายตัวเลือกของพวกเขา และถามกลุ่มที่จะอ่านเรื่องนั้นโดยเฉพาะ ตรวจสอบให้แน่ใจว่า นักเรียนทุกคนมีความเข้าใจของบริษัทของความคิดหลักของเรื่องขออาสาสมัครเพื่อแบ่งปันข้อมูลบางอย่างของกลุ่มได้เรียนรู้จากการอ่านเรื่องราวข่าว พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องและแนวคิดหลัก สำหรับเรื่องราวที่อาจได้รับโดยเฉพาะอย่างยิ่งยากที่จะอ่าน หรือเข้าใจ อ่าน ออกเสียงมีคลาสเพื่อหาความคิดหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำเรื่องของการหาแนวความคิดหลักในเรื่องด้วยการแสดงกลยุทธ์การอ่าน หลังจากที่ดูหารือเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความคิดหลักและรายละเอียดสนับสนุน ขอให้พวกเขา: อะไรคือความคิดหลักของกลุ่มปิรามิด? อะไรคือการสนับสนุนรายละเอียด? วิธีที่พวกเขาจะนำมาใช้ในเรื่อง? พูดคุยเกี่ยวกับหนังสือที่นักเรียนได้อ่านหรือภาพยนตร์ที่พวกเขาได้เห็นในห้องเรียน อะไรคือความคิดหลักของเรื่องราวเหล่านี้? ข้อมูลอะไรไม่สนับสนุนรายละเอียดให้?
อ่านข่าวในชั้นเรียน ขั้นแรกให้นักเรียนฟังเพื่อจับใจความสำคัญและสนับสนุนรายละเอียด พูดคุยเรื่องกับนักเรียน สิ่งที่เป็นความคิดหลัก? อะไรคือรายละเอียดบางอย่างที่สนับสนุน?
แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้แต่ละคนหนังสือพิมพ์หลาย บอกนักเรียนว่าพวกเขาจะเลือกอย่างน้อยสี่เรื่องราวที่ทุกคนในกลุ่มจะอ่าน ถ้าหนังสือพิมพ์ไม่สามารถใช้งานมีนักเรียนเลือกเรื่องราวจากแหล่งข่าวออนไลน์ล่างหรือจากเว็บไซต์หนังสือพิมพ์ของคุณ:
http://nytimes.com/
http://www.cnn.com
http://www.latimes.com/
อธิบายให้ นักเรียนที่พวกเขาควรระบุความคิดหลักและอย่างน้อยสองรายละเอียดการสนับสนุนในแต่ละเรื่อง มีจำนวนนักเรียนและตัดออกจากเรื่องราวและให้สมาชิกแต่ละกลุ่มที่แตกต่างกันเรื่องการอ่าน; บอกนักเรียนเขียนจำนวนและพาดหัวเรื่องราวบนกระดาษเขียนของพวกเขา อธิบายว่านักเรียนควรจะเขียนความคิดหลักและอย่างน้อยสองรายละเอียดสนับสนุนโดยตรงภายใต้จำนวนและพาดหัว เมื่อนักเรียนจบด้วยเรื่องราวของตัวเองของพวกเขามีพวกเขาสลับกับสมาชิกของกลุ่มของพวกเขาและทำซ้ำขั้นตอน พวกเขาจะทำซ้ำขั้นตอนจนกระทั่งสมาชิกทั้งหมดของกลุ่มที่ได้อ่านทั้งสี่เรื่องราว.
ถือสนทนากลุ่มเกี่ยวกับเรื่องราว ให้นักเรียนที่จะแบ่งปันบางจับใจความสำคัญและรายละเอียดสนับสนุน สิ่งที่ชนิดของข้อมูลที่พวกเขาได้เรียนรู้? หากนักเรียนระบุใจความสำคัญแตกต่างกันสำหรับเรื่องเดียวกันพวกเขาได้อธิบายทางเลือกของพวกเขาและขอให้กลุ่มที่จะ reread เรื่องโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ ตรวจสอบให้แน่ใจนักเรียนทุกคนมีความเข้าใจที่มั่นคงของความคิดหลักของเรื่อง.
สอบถามอาสาสมัครที่จะแบ่งปันข้อมูลบางกลุ่มของพวกเขาได้เรียนรู้จากการอ่านข่าว พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องราวและความคิดหลัก สำหรับเรื่องราวที่อาจจะเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะอ่านหรือเข้าใจอ่านออกเสียงได้เรียนพยายามที่จะระบุความคิดหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำเรื่องการหาความคิดหลักในเรื่อง โดยแสดงกลวิธีการอ่าน หลังจากดูอภิปรายสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับความคิดหลักและสนับสนุน รายละเอียด ถาม : อะไรคือแนวคิดหลักของพีระมิดส่วน ? สิ่งที่จะสนับสนุนรายละเอียด ? วิธีการที่พวกเขาใช้ในเรื่อง พูดคุยเกี่ยวกับหนังสือนักเรียนได้อ่าน หรือหนังที่พวกเขาได้เห็นในชั้นเรียนอะไรคือความคิดหลักของเรื่องเหล่านี้ ข้อมูลอะไรที่ทำรายละเอียดประกอบให้ ?
อ่านข่าวการเรียน แรก ให้นักเรียนฟัง ความคิดหลักและสนับสนุน รายละเอียด ปรึกษาเรื่องกับนักเรียน อะไรคือความคิดหลัก สิ่งที่มีบางสนับสนุนรายละเอียด ?
แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้แต่ละคน หนังสือพิมพ์หลายฉบับบอกนักเรียนว่าพวกเขาจะเลือกอย่างน้อยสี่เรื่องที่ทุกคนในกลุ่มจะอ่าน ถ้าหนังสือพิมพ์ไม่มี ให้นักเรียนเลือกเรื่องจากข่าวออนไลน์แหล่งที่มาด้านล่าง หรือ จากหนังสือพิมพ์ เว็บไซต์ :
http : / / nytimes . com /
http : / / www.cnn

http://www.latimes.com/ . comอธิบายให้นักเรียนที่พวกเขาควรระบุแนวคิดหลักและอย่างน้อยสองการสนับสนุนรายละเอียดในแต่ละเรื่อง มีนักเรียนจำนวนและตัดออกจากเรื่องราว และให้สมาชิกในกลุ่มแต่ละเรื่องราวต่างๆให้อ่าน บอกนักเรียนให้เขียนหมายเลขและเรื่องราวพาดหัวบนกระดาษเขียนของพวกเขาอธิบายว่านักเรียนควรจะเขียน หลักคิด และอย่างน้อยสองจำนวนและรายละเอียดสนับสนุนโดยตรงภายใต้หัวข้อข่าว เมื่อนักเรียนจบ กับเรื่องราวของพวกเขาเอง พวกเขาได้สลับกับสมาชิกของกลุ่ม และทำซ้ำกระบวนการ พวกเขาจะต้องทำซ้ำขั้นตอนจนกว่าสมาชิกทุกคนในกลุ่มได้อ่านทั้ง 4 เรื่อง
ถือการอภิปรายกลุ่มเกี่ยวกับเรื่องราวขอให้นักเรียนได้แบ่งแนวคิดหลักและสนับสนุน รายละเอียด ชนิดของข้อมูลที่พวกเขาได้เรียนรู้ ถ้านักเรียนระบุความคิดหลักที่แตกต่างกันสำหรับเรื่องราวเดียวกัน มีการอธิบายตัวเลือกของพวกเขาและขอให้กลุ่มที่อ่านเรื่องนั้นโดยเฉพาะ ให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีความเข้าใจ บริษัท ของเรื่องราว แนวคิด
ขออาสาสมัครเพื่อแบ่งปันข้อมูลบางส่วนของกลุ่มที่เรียน จากที่อ่านข่าวเรื่อง พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องราวและความคิดหลัก สำหรับเรื่องราวที่อาจจะยากที่จะอ่านหรือเข้าใจ อ่านออกเสียงได้ มีห้องลองระบุความคิดหลัก