It is widely accepted that in the c

It is widely accepted that in the context of Knowledge-based Society, the educational institutions must demonstrate their ideologically and pragmatic point of views, when discussing the role of the promoters of educational changes. The changes require - among other aspects of pedagogical and psycho-social issues - a reconsideration of what constitutes the effective teaching strategy, adapted to the needs of the learners. Thus, within the Science classes (Chemistry, Physics and Biology), the teaching approach cannot remain an expositional one, based only on the transmission and reception of information. A student-centred educational process, aiming to the development of key-skills, necessarily involves a pro-active approach that facilitates students’ involvement in research, scientific investigation, analysis of problematic situations or solving real problems or merely hypothetical ones. Through its specificity, the ProblemBased Learning (PBL) strategy may be a central component of such teaching approaches. The purpose of the article is to highlight the effectiveness of PBL, through presenting some of the best educational practices implemented by the Romanian Science teachers who participated in the “PROFILES - Education through Science” Continuous Professional Development Programme. The investigative approach is a qualitative one, focused on the analysis of the teaching practices based on PBL implementation, but also on the analysis of students’ and teachers’ opinions who used this strategy in Science lessons. The hypothesis that was stated as a premise of the research took into consideration the fact that when using the PBL teaching strategy during the Science lessons, the students will acquire not only cognitive skills but also a series of instrumental and transversal ones.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันเป็นที่ยอมรับกันว่า ในบริบทของสังคมความรู้ สถาบันการศึกษาต้องแสดงให้เห็นถึงความ ideologically และจุดของมุมมอง เมื่อคุยก่อการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาบทบาทปฏิบัติ เปลี่ยนแปลงที่ ต้องการในแง่มุมอื่น ๆ ของการสอน และปัญหาสังคมไซโค - reconsideration ของถึงองค์ประกอบของกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพ ปรับความต้องการของผู้เรียน ดังนั้น ในวิทยาศาสตร์คลา (เคมี ฟิสิกส์ และชีววิทยา), วิธีสอนไม่ครั้งหนึ่ง expositional โดยเฉพาะในการส่งและรับข้อมูล ศูนย์กลางนักเรียนศึกษากระบวนการ มุ่งพัฒนาทักษะคีย์ จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับวิธีอยู่ที่อำนวยความสะดวกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวิจัย ตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาหรือแก้ปัญหาที่แท้จริงหรือเพียงสมมุติคน ผ่านของ specificity กลยุทธ์ ProblemBased เรียน (พีบีแอลกรุ๊ป) อาจจะเป็นส่วนประกอบกลางของวิธีการสอนดังกล่าว วัตถุประสงค์ของบทความจะเน้นประสิทธิภาพของพีบีแอลกรุ๊ป ผ่านการนำเสนอของส่วนการศึกษาระเบียบปฏิบัติดำเนินการ โดยครูผู้สอนวิทยาศาสตร์โรมาเนียที่เข้าร่วมใน "โปรไฟล์–การศึกษาทางวิทยาศาสตร์" อย่างต่อเนื่องผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาหลักสูตร วิธีการอื่น ๆ เป็นเชิงคุณภาพหนึ่ง เน้นการวิเคราะห์วิธีสอนที่ใช้ ในงานพีบีแอลกรุ๊ป แต่ยังอยู่ ในการวิเคราะห์ความคิดเห็นของนักเรียนและครูที่ใช้กลยุทธ์นี้ในการเรียนวิทยาศาสตร์ สมมติฐานที่ได้ระบุไว้เป็นหลักฐานของการวิจัยเอามาพิจารณาความจริงที่เมื่อใช้พีบีแอลกรุ๊ปที่สอนกลยุทธ์ในการเรียนวิทยาศาสตร์ นักเรียนจะได้รับไม่เพียงแต่ทักษะการรับรู้ แต่ยังชุดบรรเลง และ transversal คน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นที่ยอมรับกันอย่างกว้างขวางว่าในบริบทของสังคมวิชาการตามสถาบันการศึกษาจะต้องแสดงให้เห็นถึงจุดอุดมการณ์และในทางปฏิบัติของพวกเขาจากมุมมองเมื่อพูดถึงบทบาทของผู้สนับสนุนของการเปลี่ยนแปลงการศึกษา การเปลี่ยนแปลงที่ต้องใช้ - ในหมู่ด้านอื่น ๆ ของปัญหาการเรียนการสอนและจิตสังคม - พิจารณาสิ่งที่ถือว่าเป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพเหมาะกับความต้องการของผู้เรียน ดังนั้นในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ (เคมีฟิสิกส์และชีววิทยา) วิธีการเรียนการสอนไม่สามารถอยู่หนึ่ง expositional ขึ้นอยู่เฉพาะในการส่งและรับข้อมูล ขั้นตอนการศึกษานักเรียนเป็นศูนย์กลางมุ่งมั่นที่จะพัฒนาทักษะที่สำคัญที่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับวิธีการเชิงรุกที่อำนวยความสะดวกในการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการวิจัยการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์, การวิเคราะห์สถานการณ์ที่มีปัญหาหรือการแก้ปัญหาที่แท้จริงหรือเป็นเพียงแค่คนที่สมมุติ ผ่านความจำเพาะของ Based Learning (PBL) กลยุทธ์อาจจะเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนการสอนวิธีการดังกล่าว วัตถุประสงค์ของบทความคือการเน้นประสิทธิภาพของ PBL ผ่านการนำเสนอบางส่วนของการปฏิบัติที่ดีที่สุดในการศึกษาดำเนินการโดยครูวิทยาศาสตร์โรมาเนียที่เข้าร่วมใน "ประวัติ - การศึกษาผ่านทางวิทยาศาสตร์" โครงการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง วิธีการสืบสวนเป็นหนึ่งคุณภาพมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์การสอนขึ้นอยู่กับการดำเนินงาน PBL แต่ยังอยู่ในการวิเคราะห์ความคิดเห็นของนักเรียนและครูที่ใช้กลยุทธ์นี้ในการเรียนวิทยาศาสตร์ สมมติฐานที่ระบุไว้เป็นหลักฐานของการวิจัยใช้เวลาในการพิจารณาความจริงที่ว่าเมื่อมีการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอน PBL ในระหว่างการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนจะได้รับไม่เพียง แต่ทักษะการเรียนรู้ แต่ยังชุดของคนที่มีประโยชน์และที่ตัดขวาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นที่ยอมรับกันอย่างกว้างขวางว่า ในบริบทของสังคมที่ใช้ความรู้ สถาบันการศึกษาจะต้องแสดงตนและ ideologically จุดปฏิบัติของมุมมอง เมื่อพูดถึงบทบาทของผู้สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา การเปลี่ยนแปลงต้องมีในหมู่ด้านอื่น ๆและปัญหา - การสอนจิตของสิ่งที่ถือว่าเป็นกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพทางสังคมปรับให้เข้ากับความต้องการของผู้เรียน ดังนั้น ภายในเรียนวิทยาศาสตร์ ( เคมี ฟิสิกส์ และ ชีววิทยา ) , วิธีการสอนก็ยังคงเป็น expositional หนึ่ง อยู่เฉพาะในการส่งและรับข้อมูล นักเรียนเป็นศูนย์กลางกระบวนการการศึกษา วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะ คีย์ ต้องเกี่ยวข้องกับ Pro ใช้งานวิธีการช่วยนักเรียนมีส่วนร่วมในการวิจัยการสืบสวนทางวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาหรือแก้ไขปัญหาที่แท้จริง หรือแค่สมมุติที่ ผ่านวิธีเรียนรู้ ( PBL ) กลยุทธ์หลักจะเป็นองค์ประกอบหลักของการจัดการเรียนการสอนดังกล่าว วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการเน้นประสิทธิภาพของการใช้ปัญหาเป็นหลักผ่านการนำเสนอบางส่วนของที่ดีที่สุดการศึกษาการปฏิบัติงาน โดยการศึกษา โรมาเนีย ครูที่เข้าร่วมใน " โครงการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่องผ่านโปรไฟล์ - วิทยาศาสตร์ " วิธีการสืบค้น เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพที่เน้นการวิเคราะห์การปฏิบัติการสอนบนพื้นฐานของการใช้ปัญหาเป็นหลักแต่ในการวิเคราะห์ของนักเรียนและความคิดเห็นของครูที่ใช้กลยุทธ์นี้ในบทเรียนวิทยาศาสตร์ สมมติฐานที่ระบุเป็นหลักของการพิจารณาความจริงที่ว่าเมื่อมีการใช้กลยุทธ์ในการสอนวิทยาศาสตร์เป็นฐานการเรียน นักเรียนจะได้รับไม่เพียง แต่ทักษะทางปัญญา แต่ยังเป็นชุดของเครื่องมือและ ขวางอยู่