Psychological Elements and Personal

Psychological Elements and Personality
The teacher should have patience, confidence, imagination, enthusiasm, humor and creativity. He/She should be friendly, sympathetic and on good terms with the students, and have an affirmative attitude towards the students and occasionally encourage them if necessary.
As for oral English teachers, the above mentioned abilities are of course necessary. He/she also needs to acquire the following abilities, as suggested by Stephen Tchudi and Diana Mitchell in Explorations in the Teaching of English:

Oral language involves a complex interaction of speaker and listener, of voice, tone, style, intonation, nonverbal expression... the spoken language cannot truly be "taught". People learn to speak and listen by doing it successfully. Conversely, they become inarticulate and inept when their oral language experiences are unsuccessful or constrained...Learning the skills of oral English is closely related to using them, and we believe the teacher should focus attention on making the classroom a place where the use of spoken language is strongly supported. x(p270)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบทางด้านจิตใจและบุคลิกภาพครูควรมีความอดทน ความมั่นใจ จินตนาการ ความกระตือรือร้น อารมณ์ขัน และความคิดสร้างสรรค์ เขาควร ได้ เห็นอกเห็นใจ ในเงื่อนไขดีนักเรียน และมีทัศนคติยืนยันต่อนักเรียน และสนับสนุนพวกเขาในบางครั้งถ้าจำเป็นสำหรับครูสอนภาษาอังกฤษทางปาก ความสามารถดังกล่าวข้างต้นจำเป็นต้องแน่นอน เขาต้องได้รับความสามารถต่อไปนี้ เป็นแนะนำด้วย Stephen Tchudi และ Mitchell Diana ในสำรวจในการสอนภาษาอังกฤษ:ภาษาปากเกี่ยวข้องกับการโต้ตอบที่ซับซ้อนของลำโพงและฟัง เสียง เสียง ลักษณะ โทนเสียง นิพจน์...กริยาภาษาพูดไม่จริง "สอน" คนเรียนรู้การพูด และฟัง โดยทำเรียบร้อยแล้ว ในทางกลับกัน พวกเขากลายเป็น inarticulate และ inept เมื่อประสบการณ์ภาษาปากของพวกเขาจะสำเร็จ หรือมีข้อจำกัด... เรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษปากเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดการใช้ และเราเชื่อว่า ครูควรมุ่งเน้นความสนใจในการทำห้องเรียนเป็นสถานที่ที่ขอสนับสนุนการใช้ภาษาพูด x(p270)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบทางด้านจิตใจและบุคลิกภาพ
ครูควรมีความอดทน, ความเชื่อมั่น, จินตนาการ, ความกระตือรือร้นของอารมณ์ขันและความคิดสร้างสรรค์ เขา / เธอควรจะเป็นมิตร, ขี้สงสารและข้อตกลงที่ดีกับนักเรียนและมีทัศนคติที่ยืนยันต่อนักเรียนและบางครั้งก็ให้กำลังใจพวกเขาในกรณีที่จำเป็น.
ในฐานะที่เป็นครูสอนภาษาอังกฤษในช่องปากความสามารถดังกล่าวข้างต้นเป็นหลักสูตรที่จำเป็น เขา / เธอยังมีความต้องการที่จะได้รับความสามารถต่อไปนี้เป็นข้อเสนอแนะโดยสตีเฟ่น Tchudi และไดอาน่ามิทเชลล์ในการสำรวจในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ: ภาษาในช่องปากที่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของลำโพงและฟังเสียงโทนสไตล์น้ำเสียงสีหน้าอวัจนภาษา .. ภาษาพูดไม่สามารถอย่างแท้จริงจะ "สอน" คนเรียนรู้ที่จะพูดและฟังด้วยการทำมันประสบความสำเร็จ ตรงกันข้ามพวกเขากลายเป็นพูดไม่ออกและไม่สมควรเมื่อประสบการณ์ภาษาในช่องปากของพวกเขาจะไม่ประสบความสำเร็จหรือ จำกัด ... การเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษในช่องปากเป็นอย่างใกล้ชิดที่เกี่ยวข้องกับการใช้พวกเขาและเราเชื่อว่าครูควรเน้นความสนใจไปที่การทำในชั้นเรียนสถานที่ที่ใช้ ภาษาพูดได้รับการสนับสนุนอย่างมาก X (P270)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบทางจิตวิทยา และบุคลิกภาพครูควรมีความอดทน , ความเชื่อมั่น , จินตนาการ , ความกระตือรือร้น , อารมณ์ขันและความคิดสร้างสรรค์ เขา / เธอควรเป็นกันเอง , ขี้สงสาร และในแง่ที่ดีกับนักศึกษา และมีท่าทียืนยันต่อนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาเป็นครั้งคราวถ้าจำเป็นสำหรับครูภาษาอังกฤษในช่องปาก ข้างต้นที่กล่าวถึงความสามารถของหลักสูตรที่จำเป็น เขา / เธอยังต้องการที่จะได้รับความสามารถต่อไปนี้เป็นข้อเสนอแนะโดย สตีเฟน tchudi และไดอาน่ามิทเชลล์ในการสำรวจการสอนภาษาอังกฤษการพูดภาษาเกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของผู้พูดและผู้ฟัง , เสียง , เสียง , ลักษณะน้ำเสียงอวัจนภาษาที่แสดงออกทางสีหน้า . . . ภาษาพูดไม่สามารถเป็น " สอน " คนเรียนรู้ที่จะพูดและฟังโดยทำเรียบร้อยแล้ว ในทางกลับกัน , พวกเขากลายเป็นพูดไม่ออกเมื่อประสบการณ์การพูดภาษาของพวกเขา และสมควรจะไม่สำเร็จ หรือบังคับ . . . . . . . การเรียนรู้ทักษะการพูดภาษาอังกฤษจะต้องเกี่ยวข้องกับการใช้ และเราเชื่อว่า ครูควรเน้นความสนใจในการเรียน สถานที่ที่ใช้ ภาษา พูด ขอสนับสนุน X ( p270 )