The purpose of this study was to id

The purpose of this study was to identify and investigate the effective leadership
strategies used by principals of low socioeconomic status high schools that have demonstrated
sustained academic improvement. Moreover, this study sought to examine 1) the successful
instructional and operational strategies employed by principals of low socioeconomic status high
schools resulting in sustained academic improvement, 2) the support principals provide for the
staff in implementing instructional and operational strategies to improve African-American and
Latino student achievement, 3) support provided to high school principals by the central office to
implement the selected strategies, and 4) the manner in which principals evaluate the success of
instructional and operational strategies they implemented to improve and sustain AfricanAmerican
and Latino student achievement. This study consisted of a mixed-methods approach
in which four (4) high school principals participated in a structured interview using twelve (12)
open-ended questions. Additionally, teachers, staff, and other stakeholders from the four (4)
selected high schools completed a 50-question online survey to gain more information in order to
answer the research questions. Each principal interviewed provided descriptive details of the best
instructional and operational practices s/he employed at his/her respective schools. Upon
analyzing the data collected from the interviews and surveys, emergent themes were discovered
in terms of the best instructional and operational practices, the high priority given by central
office personnel to assist each principal in employment of their selected best practices, and the
positive outcome of African-American and Latino student achievement. Hence, this study
provides valuable information, insight, and optimism in that the correct utilization of effective
leadership practices can lead to closing the achievement gap for African-American and Latino
students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ระบุ และตรวจสอบความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์ที่ใช้หลักของโรงเรียนสูงประชากรสถานะต่ำสุดที่ได้แสดงการปรับปรุงวิชาการ sustained นอกจากนี้ การศึกษานี้ขอตรวจ 1) ที่ประสบความสำเร็จจัดการเรียนการสอน และการดำเนินงานกลยุทธ์ว่าหลักสถานะของประชากรต่ำสูงโรงเรียนที่ส่งผลยั่งยืนพัฒนาวิชาการ 2) หลักการสนับสนุนให้การพนักงานในการปฏิบัติตามกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอน และการดำเนินงานเพื่อปรับปรุง African-American และลาตินของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ 3) สนับสนุนให้โรงเรียนหลักโดยสำนักงานกลางเพื่อใช้กลยุทธ์ที่เลือก และ 4) ลักษณะแบบประเมินผลความสำเร็จของกลยุทธ์การสอน และการดำเนินงาน จะนำไปใช้เพื่อปรับปรุง และรักษา AfricanAmericanและผลสัมฤทธิ์นักเรียนลาติน การศึกษานี้ประกอบด้วยวิธีการแบบวิธีผสมสี่ (4) แบบมัธยมเข้าร่วมในการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างที่ใช้สิบสอง (12)คำถามปลายเปิด นอกจากนี้ ครู พนักงาน และเสียจากสี่ (4)เลือกโรงเรียนสูงสมบูรณ์แบบสำรวจออนไลน์ 50 คำถามเพื่อรับข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อตอบคำถามวิจัย แต่ละหลักที่สัมภาษณ์ให้รายละเอียดคำอธิบายดีที่สุดจัดการเรียนการสอน และงานหล่อจ้างเขา/เธอในโรงเรียนนั้น ๆ เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมจากการสัมภาษณ์ และแบบสำรวจ รูปโผล่ออกมาพบในสุดจัดการเรียนการสอน และการดำเนินงานปฏิบัติ ระดับความสำคัญสูงโดยเซ็นทรัลบุคลากรในสำนักงานให้ความช่วยเหลือแต่ละหลักทำงานของการเลือกปฏิบัติ และผลบวกของผลสัมฤทธิ์นักเรียน African-American และลาติน ดังนั้น การศึกษานี้ให้ข้อมูล ความเข้าใจ และมองในแง่ดีในที่มีประสิทธิภาพใช้ถูกต้องผู้ปฏิบัติสามารถนำไปสู่การปิดช่องว่างความสำเร็จ African-American และลาตินนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการระบุและการตรวจสอบที่มีประสิทธิภาพเป็นผู้นำกลยุทธ์ที่ใช้โดยผู้บริหารของสถานะทางเศรษฐกิจสังคมต่ำโรงเรียนมัธยมที่ได้แสดงให้เห็นการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องทางวิชาการ นอกจากนี้การศึกษานี้พยายามที่จะตรวจสอบ 1) ที่ประสบความสำเร็จกลยุทธ์การเรียนการสอนและการดำเนินงานการจ้างงานโดยผู้บริหารของสูงสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำโรงเรียนส่งผลในการปรับปรุงทางวิชาการอย่างต่อเนื่อง2) ผู้บริหารการสนับสนุนให้มีการที่พนักงานในการใช้กลยุทธ์การเรียนการสอนและการดำเนินงานในการปรับปรุงแอฟริกันอเมริกันและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนละติน 3) การสนับสนุนให้กับผู้บริหารโรงเรียนมัธยมโดยสำนักงานกลางในการใช้กลยุทธ์การเลือกและ4) ลักษณะที่ผู้บริหารประเมินความสำเร็จของกลยุทธ์การเรียนการสอนและการดำเนินงานที่พวกเขานำมาใช้ในการปรับปรุงและรักษาAfricanAmerican ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและลาติน . การศึกษาครั้งนี้ประกอบไปด้วยวิธีการผสมวิธีการในการที่สี่ (4) ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมมีส่วนร่วมในการให้สัมภาษณ์ที่มีโครงสร้างใช้สิบสอง (12) คำถามปลายเปิด นอกจากนี้ครูเจ้าหน้าที่และผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ จากสี่ (4) เลือกโรงเรียนมัธยมเสร็จ 50 คำถามการสำรวจออนไลน์ที่จะได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อที่จะตอบคำถามการวิจัย แต่ละหลักสัมภาษณ์ให้รายละเอียดที่เป็นคำอธิบายที่ดีที่สุดของการเรียนการสอนและการปฏิบัติในการดำเนินงาน / s เขาทำงานอยู่ที่ / โรงเรียนนั้นของเขาและเธอ เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมจากการสัมภาษณ์และการสำรวจรูปแบบฉุกเฉินที่ถูกค้นพบในแง่ของการเรียนการสอนที่ดีที่สุดและการปฏิบัติในการดำเนินงานที่มีความสำคัญสูงที่ได้รับจากกลางบุคลากรสำนักงานให้ความช่วยเหลือที่สำคัญแต่ละคนในการจ้างงานของการปฏิบัติที่ดีที่สุดในการเลือกของพวกเขาและผลบวกของผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนแอฟริกันอเมริกันและละติน ดังนั้นการศึกษานี้ให้ข้อมูลที่มีคุณค่าความเข้าใจและมองในแง่ดีว่าการใช้ที่ถูกต้องของประสิทธิภาพการปฏิบัติที่เป็นผู้นำที่สามารถนำไปสู่การปิดช่องว่างความสำเร็จสำหรับแอฟริกันอเมริกันและละตินนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุและตรวจสอบประสิทธิภาพความเป็นผู้นำ
กลยุทธ์ที่ใช้โดยผู้บริหารที่มีสถานภาพเศรษฐกิจและสังคม โรงเรียนที่ได้แสดงให้เห็นถึง
การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องด้าน นอกจากนี้ การศึกษานี้จึงเพื่อศึกษา 1 ) ความสำเร็จ
สอนและกลวิธีโดยผู้บริหารสถานภาพเศรษฐกิจและสังคมต่ำ
สูง ปฏิบัติการโรงเรียนที่เป็นผลในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องวิชาการ 2 ) สนับสนุนผู้บริหารให้พนักงานใช้ในการเรียนการสอน
และกลยุทธ์ในการปรับปรุงแอฟริกันอเมริกันและ
เรียนลาตินในการปฏิบัติงาน 3 ) สนับสนุนให้ผู้บริหารโรงเรียนจากสำนักงานส่วนกลาง

ใช้เลือกกลยุทธ์ และ 4 ) ลักษณะที่แบบประเมินความสำเร็จของ
สอนและกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้เพื่อปรับปรุงและรักษา africanamerican
เรียนลาตินและการปฏิบัติ การศึกษาครั้งนี้ใช้วิธีการผสมของ
ที่ 4 ( 4 ) ผู้บริหารโรงเรียนร่วม แบบสัมภาษณ์ใช้สิบสอง ( 12 )
คำถามปลายเปิด นอกจากนี้ ครู เจ้าหน้าที่ และผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆจากสี่ ( 4 )
เลือกโรงเรียนมัธยมสมบูรณ์ 50 คำถามการสำรวจออนไลน์เพื่อรับข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อ
ตอบคำถามการวิจัย . หลักแต่ละสัมภาษณ์ให้อธิบายรายละเอียดของการดำเนินงานและการปฏิบัติที่ดีที่สุด
/ s เขาใช้ที่โรงเรียนของเขานั้นของเธอ เมื่อ
วิเคราะห์ข้อมูลจากการสำรวจและการสัมภาษณ์ ชุดรูปแบบซึ่งถูกค้นพบ
ในแง่ของการปฏิบัติที่ดีที่สุดและการดำเนินงาน ซึ่งมีความสำคัญโดยให้บุคลากรส่วนกลาง
ช่วยแต่ละหลักในการจ้างงานของตนเลือกปฏิบัติที่ดีที่สุดและ
บวกผลของชาวอเมริกัน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนลาติน . ดังนั้น การศึกษานี้
ให้ข้อมูล ข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่า และการมองโลกในแง่ดีในการใช้ที่ถูกต้องของประสิทธิภาพ
ภาวะผู้นำภาคปฏิบัติ จะนำไปสู่การปิดช่องว่างทางการเรียนนักเรียนเชื้อสายแอฟริกันอเมริกันและ