PROJECT TASKS One of the first task

PROJECT TASKS
One of the first tasks of the project team was the development of a working approach which could be adapted or used as a springboard for action by employers. The working approach has five components:
(1) A learning organization places high value on individual and organizational learning as a prime asset. For an organization to regard something as a prime asset it must take stock, invest in and capitalize on it. Many organizations are accustomed to doing this with tangible assets such as buildings and land, and also for less tangible assets such as brands, patents, and even goodwill.
(2) It is working towards full utilization of all individual and group potential for learning and adapting in the interests of meeting (and eventually setting and reviewing) organizational objectives. Not only is the full learning potential of all employees being developed and harnessed in order to meet current and foreseeable needs in terms of currently understood business objectives, but learning processes are built into the reviewing and setting of organizational objectives.
(3) It does this in a way which also satisfies the needs and aspirations of the people involved. It is self-evident that an organization which attempts to meet its own objectives in ways which are not also acceptable or satisfying to all stakeholders of that organization will eventually fail because the motivation, goodwill, and potential contribution of its members have not been fully engaged.
(4) Inhibitors or blocks to learning are being identified and removed, and strong enhancers and structural support for sustained continous learning are being put in place. Argyris[11] has described "organizational defence routines" and Senge[2,3] has drawn attention to mind-sets and mental models impeding creative thinking. Individual as well as structural blocks to learning need to be identified at the same time as enhancers are put in place.
The image of the hot-air balloon (Figure 1) captures the core ideas: (Figure 1 omitted)
* air in balloon = potential for learning;
* flame = individual and organizational enhancers;
* sandbags = individual inhibitors;
* ropes tethered to ground = organizational/structural inhibitors;
* Scaffolding = enabling and support mechanisms.
(5) A climate of continuous learning and improvement is being created. For sustained continuous learning to occur in an organization, its mission, vision, and corporate values must support the quest, as indeed the behavior of its leaders.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานโครงการหนึ่งในภารกิจแรกของทีมงานโครงการคือการพัฒนาของวิธีการทำงานที่สามารถนำไปปรับใช้หรือนำไปใช้เป็นกระโดดสำหรับการดำเนินการโดยนายจ้าง
วิธีการทำงานที่มีห้าองค์ประกอบ:
(1) องค์กรการเรียนรู้สถานที่ที่มีมูลค่าสูงในการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและองค์กรเป็นสินทรัพย์ที่สำคัญ สำหรับองค์กรที่จะเชื่อว่าสิ่งที่เป็นสินทรัพย์ที่สำคัญจะต้องนำหุ้นการลงทุนในและประโยชน์จากมัน หลายองค์กรจะคุ้นเคยกับการทำเช่นนี้กับสินทรัพย์ที่มีตัวตนเช่นอาคารและที่ดินและสินทรัพย์ที่มีตัวตนน้อยเช่นแบรนด์สิทธิบัตรและแม้กระทั่งความปรารถนาดี.
(2) มันเป็นที่ทำงานที่มีต่อการใช้เต็มรูปแบบของทั้งหมดที่มีศักยภาพของบุคคลและกลุ่มการเรียนรู้และ การปรับตัวอยู่ในความสนใจของการประชุม (และในที่สุดก็กำหนดและทบทวน) วัตถุประสงค์ขององค์กร ไม่เพียง แต่เป็นที่มีศักยภาพการเรียนรู้เต็มรูปแบบของพนักงานทุกคนได้รับการพัฒนาและควบคุมเพื่อตอบสนองความต้องการในปัจจุบันและที่คาดการณ์ในแง่ของความเข้าใจในปัจจุบันวัตถุประสงค์ทางธุรกิจ แต่กระบวนการการเรียนรู้ที่ถูกสร้างขึ้นในการตรวจสอบและการตั้งค่าของวัตถุประสงค์ขององค์กร.
(3) มันเป็นเช่นนี้ ในทางที่ยังตอบสนองความต้องการและแรงบันดาลใจของคนที่เกี่ยวข้อง มันเป็นตัวเองชัดเจนว่าองค์กรซึ่งพยายามที่จะตอบสนองวัตถุประสงค์ของตัวเองในรูปแบบที่ไม่ได้นอกจากนี้ยังได้รับการยอมรับหรือความพึงพอใจให้กับผู้มีส่วนได้เสียขององค์กรที่ในที่สุดจะล้มเหลวเพราะแรงจูงใจที่มีค่าความนิยมและผลงานที่มีศักยภาพของสมาชิกไม่ได้รับการทำงานอย่างเต็มที่ .
(4) สารยับยั้งหรือบล็อกเพื่อการเรียนรู้ที่มีการระบุและเอาออกและเพิ่มความแข็งแรงของโครงสร้างและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องสำหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องจะถูกวางในสถานที่ Argyris [11] ได้อธิบาย "ขั้นตอนการป้องกันขององค์กร" และ Senge [2,3] ได้รับความสนใจอยู่ในใจชุดและรูปแบบจิตขัดขวางความคิดสร้างสรรค์ บุคคลเช่นเดียวกับบล็อกที่มีโครงสร้างการเรียนรู้จะต้องมีการระบุในเวลาเดียวกันเป็นเพิ่มจะวางในตำแหน่ง.
ภาพของบอลลูนอากาศร้อน (รูปที่ 1) จับความคิดหลัก (รูปที่ 1 ละเว้น)
* อากาศในบอลลูน = ที่มีศักยภาพสำหรับการเรียนรู้;
* เปลวไฟ =
เพิ่มของแต่ละบุคคลและองค์กรกระสอบทราย* = ยับยั้งบุคคล
* เชือกผูกติดอยู่กับพื้นดิน = องค์กร / สารยับยั้งโครงสร้าง
* นั่งร้าน = เปิดใช้งานและกลไกสนับสนุน.
(5) สภาพอากาศของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการปรับปรุงจะถูกสร้างขึ้น . อย่างต่อเนื่องสำหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องที่จะเกิดขึ้นในองค์กรพันธกิจวิสัยทัศน์และค่านิยมขององค์กรจะต้องสนับสนุนการแสวงหาเป็นจริงพฤติกรรมของผู้นำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการงาน
หนึ่งในงานแรกของทีมโครงการคือการพัฒนาวิธีการทำงานซึ่งอาจจะดัดแปลง หรือใช้เป็นสปริงสำหรับการกระทำโดยนายจ้าง วิธีการทำงานมีห้าองค์ประกอบ :
( 1 ) องค์กรแห่งการเรียนรู้สถานที่ค่าสูงในแต่ละบุคคลและการเรียนรู้องค์กร เป็นสินทรัพย์หลัก สำหรับองค์กรที่จะพิจารณาสิ่งที่เป็นสินทรัพย์เฉพาะมันต้องเอาหุ้นลงทุนในและใช้ประโยชน์จากมัน หลายองค์กรชอบทำแบบนี้กับทรัพย์สินที่จับต้องได้ เช่น อาคารและที่ดิน และยังสินทรัพย์ที่มีตัวตนน้อยลง เช่น แบรนด์ สิทธิบัตร และความหวังดี
( 2 ) เป็นการทำงานที่มีการใช้เต็มรูปแบบของทั้งบุคคลและกลุ่มที่มีศักยภาพในการเรียนและการปรับตัวในความสนใจของการประชุม ( และในที่สุดการกำหนดและทบทวนวัตถุประสงค์ขององค์การ ไม่เพียง แต่เป็นเต็มศักยภาพการเรียนรู้ของพนักงานทั้งหมดถูกพัฒนาและใช้เพื่อตอบสนองความต้องการในปัจจุบัน และคาดการณ์ในแง่ของปัจจุบันเข้าใจวัตถุประสงค์ทางธุรกิจ