3. Knowledge, skills, and ways of t

3. Knowledge, skills, and ways of thinking are important components of the higher objectives, but can these components be further developed by additional instruction? Or does such development depend more on native talent, beyond the influence of teachers? If so, then all that teachers can do is to concentrate on teaching knowledge, skills, and such. Is this really so?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ความรู้ ทักษะ และวิธีคิดที่เป็นส่วนประกอบสำคัญของวัตถุประสงค์สูง แต่สามารถต่อเพิ่มเติมพัฒนาตามคำแนะนำเพิ่มเติม หรือไม่เช่นพัฒนาเพิ่มเติมขึ้นอยู่กับความสามารถดั้งเดิม นอกเหนือจากอิทธิพลของครู ถ้าดังนั้น แล้วที่ครูทำ คือการ เน้นการ สอนความรู้ ทักษะ เช่น เป็นเช่นนั้นจริง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. ความรู้ทักษะและวิธีการคิดที่เป็นส่วนประกอบที่สำคัญของวัตถุประสงค์ที่สูงขึ้น แต่สามารถองค์ประกอบเหล่านี้ได้รับการพัฒนาต่อไปโดยการเรียนการสอนเพิ่มเติมหรือไม่ หรือไม่ขึ้นอยู่กับการพัฒนาดังกล่าวเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสามารถพื้นเมืองเกินอิทธิพลของครู? ถ้าเป็นเช่นนั้นสิ่งที่ครูสามารถทำได้คือการมีสมาธิในการเรียนการสอนความรู้ทักษะและเช่น นี้เป็นจริงเหรอ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ความรู้ ทักษะ และวิธีการคิดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการศึกษาที่สูงขึ้น แต่ส่วนประกอบเหล่านี้ได้รับการพัฒนาต่อไปโดยการเพิ่ม หรือจะพัฒนาดังกล่าวขึ้นอยู่กับเพิ่มเติมเกี่ยวกับพื้นเมือง ความสามารถ นอกเหนือจากอิทธิพลของครู ? ถ้าเป็นเช่นนั้นทั้งหมด ที่ครูสามารถทำได้คือการเน้นความรู้ ทักษะการสอน และเช่น เป็นแบบนี้จริงๆหรือ ?