Greene et al. (2000, p. 381) argue

Greene et al. (2000, p. 381) argue that a good overview “provides users with an
immediate appreciation for the size and extent of the collection of objects the overview
represents.” Thus the way that people perform an overview of an information space
may be influenced by the different types of tasks they wish to accomplish there, for
example monitoring, navigating, and planning. Hornbæk and Hertzum (2011, p. 520)
explain that “understanding and supporting the active creation and continuous
recreation of awareness appear to be major challenges for future research in
information visualization.” They then suggest three areas to focus on in research
related to acquiring an overview; first, the role of details in obtaining an overview;
whether an overview develops from a primary perception of global or local features;
second, how the gaining of awareness in an information space allocates for user dealing
with the visuals in order to survey the information space; and third, the user’s process
of integration; the integration involved in upholding a consistent mental picture of an
changing situation proposes that overviews might not only disseminate information
but also seek to incorporate with multiple pieces of information.

Information visualization is an important component of visual analysis, and an
effective overview is one of the more important functions in information visualization
as it involves a user’s spatial visualization and spatial memory skills. As information
searching is a task-oriented job, it requires that the users have associative memory that
matches the memory of the task at hand. The role played by each of the three cognitive
abilities-associative memory, visual memory, visualization ability, when children are
seeking information in a virtual information space has yet to be explained.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรีน, et al (2000, น. 381) ยืนยันว่าภาพรวมที่ดี "ให้ผู้ใช้ที่มี
ความชื่นชมในทันทีสำหรับขนาดและขอบเขตของคอลเลกชันของวัตถุภาพรวมที่
แสดงให้เห็นถึง." ดังนั้นวิธีการที่คนดำเนินการภาพรวมของพื้นที่ข้อมูล
อาจจะได้รับอิทธิพลจาก ชนิดที่แตกต่างของงานที่พวกเขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จที่นั่นสำหรับ
ตัวอย่างเช่นการตรวจสอบการนำและการวางแผน Hornbækและ Hertzum (2011, น. 520)
อธิบายว่า "ความเข้าใจและสนับสนุนการสร้างการใช้งานอย่างต่อเนื่องและ
การพักผ่อนหย่อนใจของการรับรู้ที่ดูเหมือนจะเป็นความท้าทายที่สำคัญสำหรับการวิจัยในอนาคตใน
การสร้างภาพข้อมูล." จากนั้นพวกเขาแนะนำสามพื้นที่ที่จะมุ่งเน้นในการวิจัย
ที่เกี่ยวข้องกับการซื้อ ภาพรวม; ครั้งแรกในบทบาทของรายละเอียดในการได้รับภาพรวมนั้น
ไม่ว่าจะเป็นภาพรวมพัฒนามาจากการรับรู้หลักของคุณลักษณะหรือท้องถิ่น
ที่สองวิธีการดึงดูดของการรับรู้ในพื้นที่ข้อมูลจัดสรรสำหรับผู้ใช้จัดการ
กับภาพในการสั่งซื้อเพื่อสำรวจพื้นที่ข้อมูล ; และสามขั้นตอนของผู้ใช้
ของการรวม; บูรณาการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมภาพจิตที่สอดคล้องกันของ
สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงแนะว่าภาพรวมอาจไม่เพียง แต่เผยแพร่ข้อมูล
แต่ยังพยายามที่จะรวมกับข้อมูลหลายชิ้น.

สร้างภาพข้อมูลเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการวิเคราะห์ภาพและ
ภาพรวมที่มีประสิทธิภาพเป็นหนึ่งใน ฟังก์ชั่นที่สำคัญมากขึ้นในการสร้างภาพข้อมูล
ตามที่เกี่ยวข้องกับการสร้างภาพเชิงพื้นที่ของผู้ใช้และทักษะเชิงพื้นที่หน่วยความจำ ในฐานะที่เป็นข้อมูล
การค้นหาเป็นงานที่งานที่มุ่งเน้นจะต้องให้ผู้ใช้มีหน่วยความจำแบบเชื่อมโยงที่
ตรงกับความทรงจำของงานที่อยู่ในมือ บทบาทที่เล่นโดยแต่ละสามองค์ความรู้
ของหน่วยความจำความสามารถ-เชื่อมโยงหน่วยความจำภาพความสามารถในการมองเห็นเมื่อเด็กจะ
หาข้อมูลในพื้นที่ข้อมูลเสมือนจริงยังไม่ได้อธิบาย