Reading comprehension is widely agr

Reading comprehension is widely agreed to be not one, but many things. At
the least, it is agreed to entail cognitive processes that operate on many different
kinds of knowledge to achieve many different kinds of reading tasks.
Emerging from the apparent complexity, however, is a central idea: Comprehension
occurs as the reader builds one or more mental representations of a
text message (e.g., Kintsch & Rawson, 2005). Among these representations,
an accurate model of the situation described by the text (Van Dijk & Kintsch,
1983) is the product of successful deep comprehension.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างกว้างขวางตกลงการอ่านจับใจความไม่ได้ สิ่งหนึ่ง แต่ใน ที่น้อยที่สุด มันจะตกลงที่ครอบคลุมกระบวนการรับรู้ที่มีในหลายแตกต่างกันชนิดของความรู้ให้มีมากมายหลายชนิดอ่านงานจากชัดความซับซ้อน อย่างไรก็ตาม เป็นความคิดกลาง: ทำความเข้าใจเกิดเป็นผู้อ่านสร้าง น้อยจิตแทนการข้อความข้อความ (เช่น Kintsch และสอนศาสนา 2005) ผู้แทนเหล่านี้แบบจำลองที่แม่นยำของสถานการณ์ที่อธิบาย โดยข้อความ (Van Dijk & Kintsch1983) เป็นผลิตภัณฑ์ของความเข้าใจลึกประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเข้าใจในการอ่านจะตกลงกันอย่างกว้างขวางเพื่อเป็นไม่หนึ่ง แต่หลายสิ่งหลายอย่าง ที่
อย่างน้อยก็มีการตกลงที่จะนำมาซึ่งความรู้ความเข้าใจในกระบวนการที่ทำงานในที่แตกต่างกัน
. ชนิดของความรู้เพื่อให้บรรลุชนิดที่แตกต่างของงานอ่าน
โผล่ออกมาจากความซับซ้อนที่เห็นได้ชัดก็คือความคิด: ความเข้าใจ
ที่เกิดขึ้นเป็นผู้อ่านสร้างหนึ่งหรือมากกว่า การแสดงจิตของ
ข้อความตัวอักษร (เช่น Kintsch และรอว์, 2005) ท่ามกลางการแสดงเหล่านี้
รูปแบบที่ถูกต้องของสถานการณ์ที่อธิบายโดยข้อความ (Van Dijk & Kintsch,
1983) เป็นผลิตภัณฑ์ของความเข้าใจลึกที่ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอ่านเพื่อความเข้าใจอย่างกว้างขวางตกลงจะไม่หนึ่ง แต่หลายๆ อย่าง ที่
อย่างน้อยมันเป็นตกลงที่จะครอบคลุมการคิดกระบวนการที่ใช้งานบนหลายชนิด
ความรู้เพื่อบรรลุหลายชนิดที่แตกต่างของงานอ่าน .
ที่เกิดขึ้นใหม่จากความซับซ้อนที่ชัดเจน แต่เป็นแนวคิดกลาง : ความเข้าใจ
เกิดขึ้นเป็นผู้อ่านสร้างหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งจิตเป็นตัวแทนของ
ข้อความ ( เช่นkintsch &รอว์สัน , 2005 ) ของตัวแทนเหล่านี้
รูปแบบความถูกต้องของสถานการณ์ที่อธิบายด้วยข้อความ ( Dijk รถตู้& kintsch
, 1983 ) เป็นผลิตภัณฑ์ของความลึกความเข้าใจ