USING TECHNOLOGY AS A LEARNING TOOL

USING TECHNOLOGY AS A LEARNING
TOOL, NOT JUST THE COOL NEW THING

Ben McNeely
North Carolina State University

© Ben McNeely

I fully realized the digital age when I first spoke to my grandparents over the "talk" feature on AOL
Instant Messenger. How cool is it, I thought, to have grandparents that not only have a computer, but
know how to use it? What was more striking was that my grandfather, a man who never had much
formal technical education, built not one, but two, computers from parts—motherboard, disk drives, hard
drives, and so forth—with the help of my cousin. He has high-speed Internet access, sends and
receives e-mail, burns CDs, and chats online using IM. He even built a computer for my grandmother,
who uses it to check the obituaries daily on the Winston-Salem Journal Web site and does online jigsaw
puzzles. She can no longer do real ones, as the pieces are too small for her to see and grasp.

Growing Up with Technology

In kindergarten, I was introduced to the Apple II computer. We were herded into the library and seated in
front of a big-screen television. There, the librarian demonstrated the computer and its uses. She even
showed us a game: The Oregon Trail—arguably the most popular computer game of our generation. It
was simple, informative, and interactive. I can't tell you how many times I got my wagon stuck in the
mud or how many teammates I killed off with cholera or malaria.

For my classmates and me, computers were just tools to get things done. Mastery of technological skills
was a way to show we were advancing further than our classmates. In middle school, my family bought
our first home computer. We also were hooked up to the Internet for the first time. It was a dial-up
connection, slow compared to the instantaneous broadband speeds nowadays, but nonetheless, we
were surfing the Net.

As a Boy Scout, my troop would participate in scout shows at the local mall. While other troops
demonstrated traditional scouting skills, like pitching tents and lashing up towers, my troop set up a
computer cluster and took digital pictures of people in the mall. Using Photoshop, we cut their images
out of the pictures, placed them on backgrounds of their choosing, and gave them printouts.

My brother, a senior in high school, now uses WebAssign to complete homework problems for chemistry
class. A Web-based learning application developed at North Carolina State University (NCSU),
WebAssign is used across disciplines as a way for teachers to assess their students and offer
supplemental information outside the lecture. He even applied to college using an online application.

As a member of the Net Generation, I have been surrounded by advances in digital technology, almost
to the point where I cannot do my work as a journalist without it. In university, I have used assessment
tools such as WebAssign and WebCT in classes as supplements to lecture and textbook. But now
technology is advancing at such a rate that traditional ways of teaching and learning are not pushing
students and teachers to their full potential. By using IT properly in the classroom, teaching and learning
are enhanced and given a new dimension. Before curricula can be created to challenge the Net
Generation, though, faculty must know how Net Geners learn and interact with each other, with
technology, and with life in general. Remember that word—interact.

How the Net Gen Learns

Are you interested in knowing how Net Geners learn? Let me illustrate using my friends, me, and my
grandfather.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้
เครื่องมือที่ไม่เพียง แต่เย็นใหม่สิ่ง

เบน McNeely
อร์ทแคโรไลนามหาวิทยาลัยรัฐ

©เบน McNeely

ฉันรู้อย่างเต็มที่ยุคดิจิตอลเมื่อครั้งแรกที่ผมได้พูดคุยกับปู่ย่าตายายของฉันที่ผ่านคุณสมบัติ "พูดคุย" ใน AOL
Instant Messenger วิธีเย็นมันเป็นผมคิดว่าจะมีปู่ย่าตายายที่ไม่เพียง แต่มีคอมพิวเตอร์ แต่
รู้วิธีการใช้มันได้หรือไม่ อะไรคือสิ่งที่โดดเด่นมากขึ้นคือการที่คุณปู่ของฉันคนที่ไม่เคยมีมาก
ศึกษาทางด้านเทคนิคอย่างเป็นทางการที่สร้างขึ้นไม่หนึ่ง แต่สองคอมพิวเตอร์จากส่วน-เมนบอร์ดดิสก์ไดรฟ์, ฮาร์ด
ไดรฟ์และอื่น ๆ ด้วยความช่วยเหลือของลูกพี่ลูกน้องของฉัน เขามีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง, ส่งและ
รับอีเมลไหม้ซีดีและแชทออนไลน์โดยใช้ IM เขายังสร้างคอมพิวเตอร์สำหรับคุณยายของฉัน
ที่ใช้มันเพื่อตรวจสอบข่าวมรณกรรมในชีวิตประจำวันบนเว็บไซต์ Winston-Salem วารสารและไม่จิ๊กซอว์ออนไลน์
ปริศนา เธอไม่สามารถทำคนจริงเป็นชิ้นส่วนที่มีขนาดเล็กเกินไปสำหรับเธอที่จะเห็นและเข้าใจ.

เติบโตขึ้นมาพร้อมด้วยเทคโนโลยี

ในโรงเรียนอนุบาลผมได้แนะนำให้รู้จักกับคอมพิวเตอร์แอปเปิ้ลที่สอง เราถูกต้อนเข้าไปในห้องสมุดและนั่งอยู่ใน
ด้านหน้าของโทรทัศน์จอใหญ่ มีบรรณารักษ์แสดงให้เห็นถึงคอมพิวเตอร์และการใช้งานของมัน เธอยัง
แสดงให้เราเห็นเกม: The Oregon Trail-เนื้อหาเกมคอมพิวเตอร์ยอดนิยมมากที่สุดในรุ่นของเรา มัน
เป็นเรื่องง่าย, ข้อมูล, และการโต้ตอบ ผมไม่สามารถบอกคุณกี่ครั้งผมได้เกวียนของฉันติดอยู่ใน
โคลนหรือหลายวิธีที่เพื่อนร่วมทีมของผมถูกฆ่าตายออกด้วยอหิวาตกโรคหรือโรคมาลาเรีย.

สำหรับเพื่อนร่วมชั้นของฉันและฉันคอมพิวเตอร์เป็นเพียงเครื่องมือที่จะได้รับสิ่งที่ทำ การเรียนรู้ทักษะด้านเทคโนโลยี
เป็นวิธีที่จะแสดงที่เรากำลังก้าวหน้าไปไกลกว่าเพื่อนร่วมชั้นเรียนของเรา ในโรงเรียนมัธยมในครอบครัวของฉันซื้อ
เครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้านของเราครั้งแรก นอกจากนี้เรายังได้รับการติดยาเสพติดไปยังอินเทอร์เน็ตเป็นครั้งแรก มันเป็นแบบ dial-up
การเชื่อมต่อช้าเมื่อเทียบกับความเร็วบรอดแบนด์ทันทีปัจจุบัน แต่อย่างไรก็ตามเรา
ได้รับการท่องเน็ต.

ในฐานะที่เป็นลูกเสือกองร้อยของฉันจะมีส่วนร่วมในการแสดงให้เห็นลูกเสือที่ห้างสรรพสินค้าท้องถิ่น ในขณะที่กองกำลังอื่น ๆ ที่
แสดงให้เห็นถึงทักษะลูกเสือแบบดั้งเดิมเช่นการขว้างเต็นท์และเฆี่ยนขึ้นอาคารกองทหารของฉันตั้งค่า
คอมพิวเตอร์คลัสเตอร์และเอาภาพดิจิตอลของผู้คนในห้างสรรพสินค้า การใช้ Photoshop, เราตัดภาพของพวกเขา
ออกมาจากภาพที่วางไว้บนพื้นหลังของการเลือกของพวกเขาและให้พวกเขามีงานพิมพ์.

พี่ชายของฉัน, อาวุโสในโรงเรียนมัธยมตอนนี้ใช้ WebAssign ที่จะเสร็จสิ้นการบ้านเคมี
ระดับ การประยุกต์ใช้การเรียนรู้บนเว็บการพัฒนาที่ North Carolina State University (NCSU)
WebAssign จะใช้ข้ามสาขาเป็นวิธีการสำหรับครูในการประเมินนักเรียนของพวกเขาและนำเสนอ
ข้อมูลเสริมนอกบรรยาย เขายังนำไปใช้กับวิทยาลัยโดยใช้ใบสมัครออนไลน์.

ในฐานะที่เป็นสมาชิกของรุ่นสุทธิฉันได้รับการล้อมรอบด้วยความก้าวหน้าในเทคโนโลยีดิจิตอลเกือบ
ถึงจุดที่ฉันไม่สามารถทำผลงานของผมเป็นนักข่าวไม่ได้ ในมหาวิทยาลัยที่ฉันได้ใช้การประเมิน
เครื่องมือเช่น WebAssign และ WebCT ในชั้นเรียนเป็นอาหารเสริมการบรรยายและตำราเรียน แต่ตอนนี้
เทคโนโลยีก้าวหน้าที่ดังกล่าวในอัตราที่วิธีการดั้งเดิมของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ไม่ได้ผลักดัน
นักเรียนและครูให้เต็มศักยภาพของพวกเขา โดยใช้มันอย่างถูกต้องในห้องเรียนการเรียนการสอนและการเรียนรู้
จะเพิ่มขึ้นและให้มิติใหม่ ก่อนที่หลักสูตรที่สามารถสร้างขึ้นที่จะท้าทายสุทธิ
Generation แม้ว่าคณะต้องรู้วิธี Geners สุทธิเรียนรู้และโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ ที่มี
เทคโนโลยีและมีชีวิตในทั่วไป โปรดจำไว้ว่าคำพูดโต้ตอบ.

วิธี Net Gen เรียนรู้

คุณสนใจที่จะรู้วิธีสุทธิ Geners เรียนรู้? ขอยกตัวอย่างการใช้เพื่อนของฉันฉันและฉัน
ปู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้เครื่องมือ ไม่ใช่แค่เย็นใหม่สิ่งเบน McNeelyมหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาสเตตสงวนลิขสิทธิ์เบน McNeelyผมรู้อย่างเต็มที่ยุคดิจิตอลเมื่อแรกที่ผมได้คุยกับปู่ย่ามากกว่า " พูด " คุณสมบัติใน AOLทันทีร่อซู้ . วิธีเย็นมัน ฉันคิดว่า มีปู่ ย่า ตา ยาย ที่ไม่เพียงมีคอมพิวเตอร์ แต่รู้วิธีที่จะใช้มัน สิ่งที่โดดเด่นคือ ปู่ของฉัน ผู้ชายที่ไม่เคยมีมากการศึกษาทางเทคนิคอย่างเป็นทางการ สร้างไม่หนึ่ง แต่สอง คอมพิวเตอร์จากส่วนเมนบอร์ด ฮาร์ดดิสก์ไดรฟ์ไดรฟ์และอื่น ๆด้วยความช่วยเหลือของลูกพี่ลูกน้องของฉัน เขามีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง , ส่งและได้รับอีเมลล์ , การเผาไหม้ซีดีและการสนทนาออนไลน์โดยใช้ IM เขาเคยสร้างคอมพิวเตอร์สำหรับย่าใครใช้ให้พังทุกวัน เช็คในเว็บ Winston Salem วารสารและทำจิ๊กซอว์ออนไลน์ปริศนา เธอไม่สามารถทำคนจริงเป็นชิ้นเล็กเกินไปสำหรับเธอที่จะเห็นและเข้าใจเติบโตขึ้นด้วยเทคโนโลยีตอนอนุบาล ผมได้รู้จักกับแอปเปิ้ลคอมพิวเตอร์ เราถูกต้อนเข้าห้องสมุด และนั่งในด้านหน้าของโทรทัศน์จอใหญ่ มีบรรณารักษ์แสดงคอมพิวเตอร์และการใช้งาน เธอด้วยซ้ำแสดงเกม : เส้นทางโอเรกอน arguably ความนิยมมากที่สุดเกมคอมพิวเตอร์ในยุคของเรา มันง่าย , ข้อมูล และการโต้ตอบ ฉันไม่สามารถบอกคุณกี่ครั้งแล้วที่ติดอยู่ในรถของฉันโคลนหรือวิธีการหลายเพื่อนร่วมทีม ผมฆ่าไปเป็นอหิวาตกโรค หรือมาลาเรียสำหรับเพื่อนของฉันและฉัน คอมพิวเตอร์เป็นเพียงเครื่องมือที่จะได้รับสิ่งที่ทำ การเรียนรู้ทักษะเทคโนโลยีเป็นวิธีที่จะแสดงให้เราก้าวหน้ามากไปกว่าเพื่อนร่วมห้องของเรา ในโรงเรียน ครอบครัวของฉันซื้อคอมพิวเตอร์ที่บ้านของเราก่อน เรายังคบกับอินเทอร์เน็ตเป็นครั้งแรก มันเป็นโทรศัพท์การเชื่อมต่อบรอดแบนด์ความเร็วช้าเมื่อเทียบกับช่วงปัจจุบัน แต่อย่างไรก็ตาม เราได้ท่องเน็ตเป็นลูกเสือกองลูกเสือจะเข้าร่วมแสดงในห้างสรรพสินค้าท้องถิ่น ขณะที่ทหารอื่น ๆแสดงแบบดั้งเดิมทักษะลูกเสือ เช่น การขว้างเต็นท์ผูกขึ้นอาคารกองร้อยของฉันตั้งคอมพิวเตอร์คลัสเตอร์ และเอาภาพดิจิตอลของผู้คนในห้างสรรพสินค้า การใช้ Photoshop ที่เราตัดภาพของพวกเขาจากรูปที่วางไว้บนพื้นหลังของการเลือกของพวกเขา และให้พวกเขา คุณภาพสูงพี่เป็นรุ่นพี่ในโรงเรียน ตอนนี้ใช้ webassign สมบูรณ์ปัญหาการบ้านวิชาเคมีเรียน เว็บตามโปรแกรมการเรียนรู้พัฒนาที่ North Carolina State University ( ncsu )webassign ใช้ข้ามสาขาเป็นวิธีเพื่อให้ครูประเมินนักเรียนของพวกเขาและเสนอเพิ่มเติมข้อมูลจากการบรรยาย เขาสมัครเรียนมหาวิทยาลัยใช้โปรแกรมออนไลน์ในฐานะสมาชิกของรุ่นสุทธิ ฉันได้รับการล้อมรอบด้วยความก้าวหน้าในเทคโนโลยีดิจิตอล , เกือบไปยังจุดที่ผมไม่สามารถทำงานเป็นนักข่าว ถ้าไม่มีมัน ในมหาวิทยาลัย ผมได้ใช้ประเมินเครื่องมือเช่น webassign เว็บซีทีในชั้นเรียนและเป็นอาหารเสริมเพื่อบรรยายและตำราเรียน แต่ตอนนี้เทคโนโลยีที่เป็น advancing อัตราดังกล่าวที่วิธีการแบบดั้งเดิมของการสอนและการเรียนรู้จะไม่กดครูและนักเรียนเต็มศักยภาพของพวกเขา โดยการใช้มันอย่างถูกต้องในการเรียน การสอนและการเรียนรู้เพิ่ม และให้มิติใหม่ ก่อนหลักสูตรสามารถสร้างขึ้นเพื่อท้าทายสุทธิรุ่น แม้ว่าคณะจะต้องรู้วิธีการสุทธิ geners เรียนรู้และโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆเทคโนโลยีและชีวิตในทั่วไป จำได้ว่า คำโต้ตอบเรียนรู้วิธีการสร้างสุทธิคุณสนใจในการรู้วิธีการสุทธิ geners เรียนรู้ ? ให้ฉันแสดงให้เห็นถึงการใช้เพื่อนๆ ฉัน และ ฉันคุณปู่