Because creating enabling condition

Because creating enabling conditions for different kinds of conversations to take place seems to be a key differentiator amongst the dialogical practices, this seems like an excellent area for OD scholars to investigate. What are the best enabling conditions? How are they created? What is the OD consultant’s role in creating these? How, if at all, do T-group and process consultation skills support Dialogic OD? How do people best go from conversation to action? How does the design of enabling conditions affect the degree of change that ensues? Under what conditions are diagnostic or dialogic approaches the most appropriate intervention and most likely to succeed? Which practices can be usefully combined and which impede each other? These are just a few of the questions that cry out for more study once researchers acknowledge dialogic approaches as a differentiated set of methodologies worthy of their own research and development agendas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากการสร้างเงื่อนไขการเปิดใช้งานสำหรับชนิดของการสนทนาจะใช้ สถานที่น่าจะ เป็นฉายาที่สำคัญท่ามกลางการปฏิบัติ dialogical นี้ดูเหมือนว่าพื้นที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักวิชาการ OD เพื่อตรวจสอบ เงื่อนไขการเปิดใช้งานที่ดีที่สุดมีอะไรบ้าง พวกเขาจะสร้างอย่างไร บทบาทของปรึกษา OD สร้างเหล่านี้คืออะไร วิธี เลย ถ้า T-group และทักษะกระบวนการให้คำปรึกษาสนับสนุน OD แบบโต้ตอบอย่างไร ทำคนที่ดีที่สุดไปจากการสนทนาให้ดำเนินการ วิธีการออกแบบของเงื่อนไขการเปิดใช้งานมีผลต่อระดับการเปลี่ยนแปลงที่การ์ตูน ภายใต้เงื่อนไขว่ามีการวินิจฉัย หรือแบบโต้ตอบวิธีการแทรกแซงที่เหมาะสม และน่าจะประสบความสำเร็จ แนวทางปฏิบัติซึ่งประโยชน์สูงสุดรวมได้ และที่เป็นอุปสรรคต่อกัน เหล่านี้เป็นเพียงไม่กี่คำถามที่ร้องไห้สำหรับศึกษาเพิ่มเติมเมื่อนักวิจัยรับทราบแนวทางแบบโต้ตอบเป็นชุดแตกต่างของวิธีการคุณค่าของวาระการวิจัยและพัฒนาของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการที่แตกต่างกันของการสนทนาจะใช้สถานที่ดูเหมือนว่าจะมีความแตกต่างที่สำคัญในหมู่ผู้ปฏิบัติที่ dialogical นี้ดูเหมือนว่าพื้นที่ที่ดีเยี่ยมสำหรับนักวิชาการ OD ในการตรวจสอบ สิ่งที่ดีที่สุดเงื่อนไขการเปิดใช้งาน? พวกเขาจะสร้างวิธี? บทบาทที่ปรึกษา OD ในการสร้างเหล่านี้คืออะไร? วิธีถ้าที่ทั้งหมดไม่ T-กลุ่มและกระบวนการทักษะการให้คำปรึกษาสนับสนุน Dialogic OD? ทำอย่างไรคนที่ดีที่สุดไปจากการสนทนาให้ดำเนินการ? อย่างไรการออกแบบของเงื่อนไขการเปิดใช้งานส่งผลกระทบต่อระดับการเปลี่ยนแปลงที่ ensues หรือไม่ ภายใต้เงื่อนไขว่าจะมีการวินิจฉัยหรือการ Dialogic แนวทางการแทรกแซงที่เหมาะสมที่สุดและส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จ? ซึ่งการปฏิบัติที่สามารถนำมารวมเป็นประโยชน์และเป็นอุปสรรคต่อกัน? เหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนของคำถามที่ร้องไห้ออกมาสำหรับการศึกษาอีกครั้งนักวิจัยได้รับทราบแนวทาง Dialogic เป็นชุดที่แตกต่างของวิธีการที่คุ้มค่าของการวิจัยและพัฒนาของพวกเขาเองวาระการประชุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพราะการเปิดเงื่อนไขสำหรับชนิดที่แตกต่างของการสนทนาที่จะเกิดขึ้นน่าจะเป็นคีย์นอกจากนั้นในหมู่การสนทนานี้ ดูเหมือนว่าพื้นที่ดีเลิศสำหรับ OD นักวิชาการศึกษา . อะไรคือที่ดีที่สุดสำหรับเงื่อนไข วิธีการที่พวกเขาสร้างขึ้น ? อะไรคือบทบาทในการเป็นที่ปรึกษาโครงการเหล่านี้ แล้วถ้าที่ทั้งหมดทำ t-group ทักษะกระบวนการให้คำปรึกษาสนับสนุน dialogic OD ? ทำไมคนที่ดีที่สุดไปจากการกระทำ ? ทำไมการออกแบบให้เงื่อนไขที่ส่งผลกระทบต่อระดับของการเปลี่ยนแปลงที่ ensues ? ภายใต้เงื่อนไขว่า วิธีวินิจฉัย หรือ dialogic การแทรกแซงที่เหมาะสมที่สุด และมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จ ? ซึ่งการปฏิบัติสามารถเป็นประโยชน์รวมและที่ขวางกัน เหล่านี้เป็นเพียงไม่กี่คำถามที่ร้องออกมาเพื่อศึกษาเพิ่มเติมเมื่อนักวิจัยยอมรับแนวทาง dialogic เป็นชุดของวิธีการที่แตกต่างคุ้มค่าของวาระการวิจัย และการพัฒนาตนเอง