Baidu แปลภาษาออนไลน์บุ๊คมาร์คกรุณาป

Baidu แปลภาษาออนไลน์บุ๊คมาร์ค
กรุณาป้อนข้อความที่ต้องการแปลหรือที่อยู่ลิงค์ของเว็บที่ต้องการแปลล้างข้อมูล


ภาษาไทย → ภาษาอังกฤษ
In over twenty years of operation as self-managed schools, New Zealand secondary school principals have experienced ongoing expansion of an already diverse and demanding role that involves responsibility to manage human resources, property and finances in addition to the key task ofbeing a pedagogical or instructional leader with a focus on constantly improving learning and teaching (Wylie, 2012). It is not surprising, therefore, that through structural distribution of leadership to the level below (Cardno, 2012), the constantly expanding responsibility for pedagogical leadership has been transferred to the middle-leadership level. Significantly, responsibilities and leadership tasks were distributed or delegated to those at the other levels of the school hierarchy such as middle­ level leaders (Adey, 2000; Fitzgerald & Gunter, 2006). In these conditions it is essential to provide these leaders with management oversight and the sort of development and support that will sustain them in performing the role of direct instructional leaders.
ผลการแปล（ภาษาไทย > ภาษาอังกฤษ）คัดลอกผลการแปลเทียบสองภาษาในหน้าเดียว


©2014 Baidu ข้อตกลงแปลภาษา|ส่งข้อเสนอแนะและความคิดเห็น|ความช่วยเหลือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไป่ตู้แปลภาษาออนไลน์บุ๊คมาร์คกรุณาป้อนข้อความที่ต้องการแปลหรือที่อยู่ลิงค์ของเว็บที่ต้องการแปลล้างข้อมูลภาษาไทยภาษาอังกฤษ→ ในยี่สิบปีของการดำเนินการโรงเรียนงานบริหารจัดการ ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมนิวซีแลนด์มีประสบการณ์ต่อเนื่องขยายบทบาทหลากหลายอยู่แล้ว และเรียกร้องที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบในการจัดการทรัพยากรบุคคล ทรัพย์สิน และการเงินนอกเหนือจากการ ofbeing คีย์งานผู้นำสอน หรือจัดการเรียนการสอน โดยมุ่งเน้นการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องการเรียนรู้ และการสอน (Wylie, 2012) ไม่น่าแปลกใจ ดังนั้น ที่ผ่านการกระจายโครงสร้างของความเป็นผู้นำระดับล่าง (Cardno, 2012), ชอบขยายตัวอย่างต่อเนื่องในการที่ผู้สอนนำมีการโอนย้ายไปยังระดับกลางเป็นผู้นำ อย่างมีนัยสำคัญ ความรับผิดชอบและงานที่เป็นผู้นำกระจาย หรือมอบหมายผู้ที่ระดับของลำดับชั้นของโรงเรียนเช่นผู้นำระดับกลาง (Adey, 2000 ฟิตซ์เจอรัลด์และ Gunter, 2006) ในเงื่อนไขเหล่านี้ มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้ผู้นำเหล่านี้ มีการจัดการกำกับดูแลและการเรียงลำดับของการพัฒนาและการสนับสนุนที่จะรักษาพวกเขาในการดำเนินบทบาทของผู้นำการสอนโดยตรงผลการแปล(ภาษาไทย > ภาษาอังกฤษ) คัดลอกผลการแปลเทียบสองภาษาในหน้าเดียว© 2014 Baidu ข้อตกลงแปลภาษา | ส่งข้อเสนอแนะและความคิดเห็น | ความช่วยเหลือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Baidu แปลภาษาออนไลน์บุ๊คมาร์ค
กรุณาป้อนข้อความที่ต้องการแปลหรือที่ขณะนี้ขณะนี้ของเว็บที่ต้องการแปลล้าง Thailand ข้อมูล


ภาษาไทย English →การภาษาอังกฤษ
ในกว่ายี่สิบปีของการดำเนินการเป็นโรงเรียนที่จัดการด้วยตนเอง, นิวซีแลนด์บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีประสบการณ์การขยายตัวต่อเนื่องของ มีบทบาทอยู่แล้วมีความหลากหลายและความต้องการที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบในการจัดการทรัพยากรมนุษย์ทรัพย์สินและการเงินนอกจากนี้ยังมีงานที่สำคัญ ofbeing เป็นผู้นำการสอนหรือการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้นการพัฒนาอย่างต่อเนื่องในการเรียนรู้และการสอน (ไวลี 2012) ไม่น่าแปลกใจดังนั้นที่ผ่านการกระจายโครงสร้างของความเป็นผู้นำในระดับด้านล่าง (Cardno 2012) ที่ขยายตัวต่อเนื่องความรับผิดชอบในการเป็นผู้นำการเรียนการสอนได้รับการโอนไปยังระดับกลางเป็นผู้นำ อย่างมีนัยสำคัญความรับผิดชอบและงานที่เป็นผู้นำที่มีการกระจายหรือมอบหมายให้ผู้ที่อยู่ในระดับอื่น ๆ ของลำดับชั้นโรงเรียนเช่นผู้นำระดับกลาง (เดย์ 2000; & ฟิตซ์เจอรัลด์ Gunter 2006) ในเงื่อนไขเหล่านี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะให้ผู้นำเหล่านี้ด้วยการกำกับดูแลการบริหารจัดการและการจัดเรียงของการพัฒนาและการสนับสนุนที่จะรักษาพวกเขาในการแสดงบทบาทของผู้นำในการเรียนการสอนโดยตรง.
ผลการแปล (ภาษาไทย> ภาษาอังกฤษ) คัดลอกผลการแปลเทียบสอง หน้า: ภาพประกอบในห้างหุ้นส่วนจำกัดภาษาเดียว


© 2014 Baidu ข้อตกลงแปลภาษา | ส่งข้อเสนอ แนะและความคิดเห็น | ความช่วยเหลือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Baidu แปลภาษาออนไลน์บุ๊คมาร์คกรุณาป้อนข้อความที่ต้องการแปลหรือที่อยู่ลิงค์ของเว็บที่ต้องการแปลล้างข้อมูลภาษาไทย→ keyboard - key - name อาจารย์ซิธกว่ายี่สิบปีของการดำเนินงาน ตามที่ตนเองจัดการโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมนิวซีแลนด์ที่มีการขยายตัวอย่างต่อเนื่องของได้หลากหลาย และเรียกร้องบทบาทที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบในการจัดการทรัพยากรมนุษย์ การเงิน ทรัพย์สิน และนอกจากงานคีย์การสอนหรือการเป็นผู้นำที่มีความสำคัญในการปรับปรุงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการสอน ( ไวลี , 2012 ) . มันไม่น่าแปลกใจดังนั้นที่ผ่านการกระจายโครงสร้างของความเป็นผู้นำในระดับล่าง ( cardno , 2012 ) , ขยายอย่างต่อเนื่องรับผิดชอบเป็นผู้นำการเป็นผู้นำได้รับการโอนไปยังระดับกลาง มีความรับผิดชอบและมีความเป็นผู้นำ งานกระจาย หรือมอบหมายให้ผู้ที่ระดับอื่น ๆของระบบโรงเรียน เช่น องผู้นำระดับกลาง ( เอดี้ , 2000 ; ฟิตซ์เจอรัลด์ & Gunter , 2006 ) ในเงื่อนไขเหล่านี้มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้นำเหล่านี้กับการกำกับดูแลการจัดการและการจัดเรียงของการพัฒนาและการสนับสนุนที่จะรักษาพวกเขาในการแสดงบทบาทของผู้นำการสอนโดยตรงผลการแปล ( ภาษาไทย > โอพี ) คัดลอกผลการแปลเทียบสองภาษาในหน้าเดียวสงวนลิขสิทธิ์ 2010 Baidu ข้อตกลงแปลภาษา | ส่งข้อเสนอแนะและความคิดเห็น | ความช่วยเหลือ