AbstractThe aim of this study is to

Abstract

The aim of this study is to determine the relationship of 21st century skills on students’ attitudes and perceptions towards Physics. The samples in this study consisted of 760 form four secondary students in Selangor. The instruments used were adapted from 21st century skills that have been defined by enGauge 21st Century Skills. The results showed that students’ attitude towards Physics is at high level but students’ perceptions on teaching and learning of Physics is at the moderate level. Pearson coefficient correlation analysis showed that there was a significant positive and strong relationship of 21st century skills on students’ attitude towards Physics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ กำหนดความสัมพันธ์ของศตวรรษที่ 21 ทักษะทัศนคติและแนวทางฟิสิกส์ของนักเรียน ตัวอย่างในการศึกษานี้ประกอบด้วย 760 ฟอร์มสี่รองเรียนในเซลังกอร์ เครื่องมือที่ใช้ถูกดัดแปลงจากศตวรรษที่ 21 ทักษะที่กำหนดไว้ โดย enGauge ศตวรรษที่ 21 ทักษะ ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อฟิสิกส์อยู่ในระดับสูงแต่เข้าใจในการสอน และเรียนฟิสิกส์อยู่ในระดับปานกลาง วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของสัมประสิทธิ์เพียร์สันพบว่า มีความสำคัญบวก และแข็งแกร่งสัมพันธ์ทักษะในศตวรรษที่ 21 ในทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการกำหนดความสัมพันธ์ของทักษะในศตวรรษที่ 21 เกี่ยวกับทัศนคติของนักเรียนและการรับรู้ที่มีต่อฟิสิกส์ กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย 760 รูปแบบที่สี่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาในลังงอร์ เครื่องมือที่ใช้ถูกดัดแปลงมาจากทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ได้รับการกำหนดโดย Engauge ทักษะในศตวรรษที่ 21 ผลการศึกษาพบว่านักเรียน 'ทัศนคติต่อวิชาฟิสิกส์อยู่ในระดับสูง แต่นักเรียนรับรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์อยู่ในระดับปานกลาง เพียร์สันการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ค่าสัมประสิทธิ์การแสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญในเชิงบวกและแข็งแกร่งของทักษะในศตวรรษที่ 21 กับทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

จุดประสงค์ของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของทักษะในศตวรรษที่ 21 ในทัศนคติของนักศึกษา และการรับรู้ต่อวิชาฟิสิกส์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับมัธยมศึกษา ในรูปแบบสี่ขาของเรา . เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามที่ดัดแปลงมาจากทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ถูกกำหนดโดย engauge ทักษะในศตวรรษที่ 21 .ผลการวิจัยพบว่า เจตคติต่อวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนอยู่ในระดับดี แต่นักศึกษาในการเรียนการสอนวิชาฟิสิกส์อยู่ในระดับ ปานกลาง การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการวิจัย พบว่า มีความสัมพันธ์เชิงบวกและความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งของทักษะในศตวรรษที่ 21 ในเจตคติต่อวิชาฟิสิกส์