LectureThe lecture used in this stu

Lecture

The lecture used in this study lasted roughly 12 min and covered four communica- tion theories: uncertainty reduction theory, social penetration theory, social exchange theory, and relational dialectics theory. Within each theory, the lecture covered four topics: general explanation of the theory, assumptions of the theory, how the theory explains relationship formation, and how the theory explains relationship dissolu- tion. A male instructor not involved in this study was recruited to present the lecture from a script and to have this lecture recorded. Procedures called for each group to view the exact same lecture; thus, the content students viewed did not change, and

only the conditions under which they watched the lecture differed (i.e., the group they were assigned to).


Tests of Student Learning

At the end of the video lecture, students were given a three-minute review period to look over their notes. After the review period, they were instructed to place their notes in the envelope and take out a sheet of paper labeled Free Recall Test. The free recall test provided students with the organization or main headers from the lecture, but without corresponding details. For this test, students were given five minutes to fill in all details that they could remember from the lecture. After five minutes had elapsed, they were instructed to place the recall test in their envelope and take out a Multiple-Choice Test. The multiple-choice test consisted of 16 questions covering material from the lecture. Students were given five minutes to complete the multiple- choice test, after which they were instructed to place the completed test in their envelope and take out a brief survey asking various demographic questions. After completing the survey, students were instructed to make sure all study materials had been placed in their envelope and to then return the envelope to the researcher.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บรรยายบรรยายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้กินเวลาประมาณ 12 นาทีและทฤษฎีครอบคลุมสี่ communica-ทางการค้า: ทฤษฎีการลดความไม่แน่นอน เจาะสังคมทฤษฎี ทฤษฎีแลกเปลี่ยนทางสังคม และเก่งเปิดเผยเหตุเชิงทฤษฎี ภายในแต่ละทฤษฎี การบรรยายครอบคลุมหัวข้อที่สี่: คำอธิบายทั่วไปของทฤษฎี สมมติฐานของทฤษฎี วิธีทฤษฎีอธิบายการก่อตัวของความสัมพันธ์ และวิธีทฤษฎีอธิบายความสัมพันธ์ dissolu-ทางการค้า รับการคัดเลือกผู้สอนเพศชายไม่มีส่วนร่วมในการศึกษานี้นำเสนอการบรรยายจากสคริปต์ และ การได้มาซึ่งบันทึก ขั้นตอนที่เรียกว่าแต่ละกลุ่มเพื่อดูบรรยายเดียวกันแน่นอน ดังนั้น นักเรียนเนื้อหาดูไม่ได้เปลี่ยน และ แตกต่างเฉพาะเงื่อนไขที่พวกเขาเฝ้าดูการบรรยาย (เช่น กลุ่มพวกเขาถูกกำหนดให้)การทดสอบการเรียนรู้ของนักเรียนเมื่อสิ้นสุดการบรรยายวิดีโอ นักเรียนที่ได้รับรีวิวสามนาทีระยะเวลาที่จะดูหมายเหตุ หลังจากระยะเวลาการตรวจ พวกเขาถูกสั่งให้ทำหมายเหตุในซองจดหมาย และนำออกกระดาษป้ายทดสอบจำฟรี นักเรียนทดสอบให้เรียกคืนฟรีกับองค์กรหรือหัวข้อหลัก จากการบรรยาย แต่ไม่ มีรายละเอียดสอดคล้องกัน สำหรับการทดสอบนี้ นักเรียนได้รับห้านาทีให้กรอกรายละเอียดทั้งหมดที่พวกเขาจะจำจากการบรรยาย หลังจากห้านาทีก็ผ่านไป พวกเขาถูกสั่งให้ทำการทดสอบเรียกคืนในซองจดหมายของพวกเขา และนำออกทดสอบ Multiple-Choice ตัว การทดสอบปรนัยประกอบด้วย 16 คำถามครอบคลุมวัสดุจากการบรรยาย นักเรียนที่ได้รับห้านาทีเพื่อทำแบบทดสอบหลายตัวเลือก หลังจากที่พวกเขาถูกสั่งให้ทำการทดสอบเสร็จสมบูรณ์ในซองจดหมายของพวกเขา และใช้เวลาสำรวจสั้น ๆ ถามประชากรต่าง ๆ หลังจากเสร็จสิ้นการสำรวจ นักเรียนได้รับคำสั่ง เพื่อให้แน่ใจว่า วัสดุการศึกษาทั้งหมดได้ถูกวางไว้ในซองจดหมายของพวกเขาแล้ว กลับซองจดหมายให้นักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บรรยายการบรรยายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้กินเวลาประมาณ 12 นาทีและปกคลุมสี่ทฤษฎีการสื่อสาร: ความไม่แน่นอนลดทฤษฎีทฤษฎีการรุกทางสังคมทฤษฎีการแลกเปลี่ยนทางสังคมและทฤษฎีวิภาษวิธีเชิงสัมพันธ์ ภายในแต่ละทฤษฎีการบรรยายที่ครอบคลุมสี่หัวข้อ: คำอธิบายทั่วไปของทฤษฎีสมมติฐานของทฤษฎีวิธีทฤษฎีที่อธิบายถึงการสร้างความสัมพันธ์และวิธีทฤษฎีที่อธิบายถึงความสัมพันธ์ของการ dissolu- อาจารย์ผู้สอนเพศชายไม่ได้มีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้ได้รับคัดเลือกจะนำเสนอการบรรยายจากสคริปต์และจะมีการบันทึกการบรรยายนี้ ขั้นตอนการเรียกร้องให้แต่ละกลุ่มเพื่อดูการบรรยายเดียวกันแน่นอน; ดังนั้นนักเรียนเนื้อหาดูไม่ได้เปลี่ยนและเพียงภายใต้เงื่อนไขที่พวกเขาเฝ้าดูการบรรยายที่แตกต่างกัน (เช่นกลุ่มที่พวกเขาได้รับมอบหมายให้). การทดสอบการเรียนรู้ของนักเรียนในตอนท้ายของการบรรยายวิดีโอนักเรียนได้รับสาม ระยะเวลาการทบทวนนาทีดูในช่วงบันทึกของพวกเขา หลังจากระยะเวลาการทบทวนพวกเขาได้รับคำสั่งให้วางบันทึกของพวกเขาในซองจดหมายและนำออกจากแผ่นกระดาษที่มีข้อความทดสอบการเรียกคืนฟรี การทดสอบการเรียกคืนฟรีที่มีให้กับนักเรียนที่มีองค์กรหรือส่วนหัวหลักจากการบรรยาย แต่ไม่มีรายละเอียดที่สอดคล้องกัน สำหรับการทดสอบนี้นักเรียนได้รับห้านาทีในการกรอกรายละเอียดทั้งหมดที่พวกเขาจะจำได้จากการบรรยาย หลังจากห้านาทีผ่านไปพวกเขาได้รับคำสั่งให้วางทดสอบการเรียกคืนในซองจดหมายของพวกเขาและนำออกจากการทดสอบแบบปรนัย การทดสอบแบบปรนัยประกอบด้วย 16 คำถามที่ครอบคลุมสาระสำคัญจากการบรรยาย นักเรียนที่ได้รับห้านาทีในการดำเนินการทดสอบทางเลือก multiple- หลังจากที่พวกเขาได้รับคำสั่งให้วางการทดสอบเสร็จสมบูรณ์ในซองจดหมายของพวกเขาและนำออกจากการสำรวจสั้น ๆ ถามคำถามประชากรศาสตร์ต่างๆ หลังจากเสร็จสิ้นการสำรวจนักเรียนได้รับคำสั่งให้ตรวจสอบให้แน่ใจวัสดุการศึกษาทั้งหมดได้ถูกวางไว้ในซองจดหมายของพวกเขาและซองจดหมายแล้วส่งกลับไปยังผู้วิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บรรยายการบรรยายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ใช้เวลาประมาณ 12 นาทีและครอบคลุมทฤษฎีการสื่อสาร - tion 4 : ทฤษฎีการลดความไม่แน่นอน ทฤษฎีแบ่งสังคม ทฤษฎีการแลกเปลี่ยนทางสังคมและทฤษฎี dialectics สัมพันธ์ ภายในแต่ละทฤษฎีการบรรยายครอบคลุมสี่หัวข้อ : คำอธิบายทั่วไปของทฤษฎี สมมติฐานของทฤษฎีแล้วทฤษฎีอธิบายการเกิดความสัมพันธ์และวิธีการทฤษฎีอธิบายถึงความสัมพันธ์ dissolu - tion . ชายที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับการศึกษานี้ อาจารย์ก็มาเสนอการบรรยายจากสคริปต์ และมีการบรรยายที่บันทึกไว้ ขั้นตอนการเรียกแต่ละกลุ่มดูแบบเดียวกัน ดังนั้น เนื้อหาที่นักเรียนดูไม่เปลี่ยนแปลง และเท่านั้นภายใต้เงื่อนไขที่พวกเขาดูบรรยายแตกต่างกัน ( เช่นกลุ่มที่ได้รับมอบหมาย )การทดสอบของนักเรียนการเรียนรู้ในตอนท้ายของวิดีโอบรรยาย ชั้นปี 3 นาทีทบทวนระยะเวลาที่จะดูบันทึกของพวกเขา หลังจากระยะเวลาการตรวจสอบ พวกเขาเรียนที่บันทึกของพวกเขาในซองจดหมายออกและเอาแผ่นกระดาษที่มีข้อความทดสอบได้ฟรี การทดสอบการเรียกคืนฟรีให้นักเรียนกับองค์กรหรือหัวหลักจากการบรรยาย แต่ไม่มีรายละเอียดที่สอดคล้องกัน สำหรับการทดสอบนี้ นักเรียนได้รับห้านาทีเพื่อกรอกรายละเอียดที่เขาจำได้จากการบรรยาย หลังจาก 5 นาทีผ่านไป พวกเขาได้รับคำสั่งให้วางได้ทดสอบในซองจดหมายของพวกเขาและนำออกทดสอบหลายตัวเลือก และแบบทดสอบจำนวน 16 คำถามครอบคลุมวัสดุจากการบรรยาย นักเรียนได้รับห้านาทีเพื่อให้แบบทดสอบเลือก หลังจากที่พวกเขาถูกสั่งให้สถานที่ทดสอบเสร็จในซองจดหมายของพวกเขาและออกสำรวจสั้นถามประชากรต่างๆ หลังจากเสร็จสิ้นการสำรวจ นักเรียนเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าวัสดุการศึกษาทั้งหมดได้ถูกวางในซองจดหมายของพวกเขาและจากนั้นกลับซองประกอบด้วย