I don't know. It never happened to

I don't know. It never happened to me, and neither to my eldest daughter (10 yo). She loves math, and her school teaches it particularly well, IMHO. But I understand that it happens to many kids, even to some of her classmates. Some hypothesis and ideas.
1. Sometimes math is taught by people that does not understand it, that teaches algorithms and memorization instead of ideas. Many parents are guilty in this: I have seen other parents evaluate the level of "advance" of their children by the number of things they "know" (e.g. my child knows more or less operations than yours, etc,). This has very little to do with maths; given enough time, a parrot could repeat a multiplication table, without having any knowledge.
2. Math is sometimes abstract and difficult, and requires time and patience. If you read slowly, you still can read. If you do not get something of math, most of the time you get the idea that you know nothing.
3. Many parents, even if brilliant in other fields, suck at maths. I know lawyers and artists that have problems with simple proportions or geometry. And they fear maths, or consider it useless, and that attitude permeates to their children (If I had languaje skills to match the maths skills of my non-scientist friends, I would be able to read at a 5-year old level, and that would be unacceptable).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉันไม่รู้ มันไม่เคยเกิดขึ้น กับฉัน และไม่ ให้ลูกสาวคนโตของฉัน (10 ยอ) เธอรักคณิตศาสตร์ และโรงเรียนเธอสอนมันดี IMHO แต่ผมเข้าใจว่า มันเกิดขึ้นกับเด็กมาก แม้การของเพื่อนร่วมชั้นของเธอ บางสมมติฐานและความคิด1. บางครั้งคณิตศาสตร์คือสอนคนที่ไม่เข้าใจมัน ที่สอนอัลกอริทึมและสะท้อนแทนความคิด ผู้ปกครองจำนวนมากมีความผิดในนี้: ฉันได้เห็นผู้ปกครองอื่น ๆ ประเมินระดับของการ "ล่วงหน้า" ของเด็กโดยหมายเลขของสิ่งที่พวกเขา "รู้" (เช่นเด็กรู้น้อยการดำเนินการกว่าของคุณ เป็นต้น,) นี้มีมากจะทำอย่างไรกับคณิตศาสตร์ ให้เวลาเพียงพอ นกแก้วสามารถทำซ้ำตารางสูตรคูณ ไม่มีความรู้ใด ๆ 2. คณิตศาสตร์บางครั้งเป็นนามธรรม และยาก และต้องใช้เวลาและความอดทน ถ้า คุณอ่านช้า คุณยังสามารถอ่าน ถ้าคุณไม่ได้รับบางสิ่งบางอย่างของคณิตศาสตร์ ส่วนใหญ่ของเวลาคุณได้คิดว่า คุณรู้อะไร3. ผู้ปกครองจำนวนมาก แม้ว่ายอดเยี่ยมในเขตข้อมูลอื่น ดูดที่คณิตศาสตร์ ฉันรู้ว่าทนายความและศิลปินที่มีปัญหาเรื่องสัดส่วนหรือรูปทรงเรขาคณิต พวกเขากลัวคณิตศาสตร์ หรือพิจารณาประโยชน์ และทัศนคติที่บริเวณห่างออกไปให้ลูก (ถ้ามีทักษะ languaje ให้ตรงกับทักษะคณิตศาสตร์ของเพื่อนนักวิทยาศาสตร์ไม่ใช่ ฉันสามารถอ่านระดับ 5 อายุ - ปี และที่จะไม่สามารถยอมรับ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันไม่รู้ มันไม่เคยเกิดขึ้นกับผมและไม่ให้กับลูกสาวคนโตของฉัน (10 โย่) เธอรักคณิตศาสตร์และโรงเรียนของเธอสอนให้มันโดยเฉพาะอย่างยิ่ง, IMHO แต่ผมเข้าใจว่ามันเกิดขึ้นกับเด็ก ๆ จำนวนมากแม้บางส่วนของเพื่อนร่วมชั้นเรียนของเธอ บางสมมติฐานและความคิด.
1 บางครั้งการเรียนการสอนคณิตศาสตร์โดยคนที่ไม่เข้าใจว่าการสอนขั้นตอนวิธีและท่องจำแทนของความคิด พ่อแม่หลายคนมีความผิดในเรื่องนี้ผมได้เห็นผู้ปกครองอื่น ๆ ประเมินระดับของ "ล่วงหน้า" เด็กของพวกเขาโดยจำนวนของสิ่งที่พวกเขา "รู้" (เช่นลูกของฉันรู้มากขึ้นหรือการดำเนินการน้อยกว่าของคุณ ฯลฯ ) นี้มีน้อยมากที่จะทำอย่างไรกับคณิตศาสตร์; มีเวลาเพียงพอนกแก้วสามารถทำซ้ำตารางสูตรคูณโดยไม่ต้องมีความรู้ใด ๆ .
2 คณิตศาสตร์เป็นบางครั้งที่เป็นนามธรรมและยากและต้องใช้เวลาและความอดทน ถ้าคุณอ่านช้าคุณยังคงสามารถอ่าน ถ้าคุณไม่ได้รับบางสิ่งบางอย่างของคณิตศาสตร์มากที่สุดของเวลาที่คุณได้รับความคิดที่ว่าคุณจะรู้อะไร.
3 พ่อแม่หลายคนแม้ว่ายอดเยี่ยมในสาขาอื่น ๆ ดูดที่คณิตศาสตร์ ฉันรู้ว่าทนายความและศิลปินที่มีปัญหากับสัดส่วนที่เรียบง่ายหรือรูปทรงเรขาคณิต และพวกเขากลัวคณิตศาสตร์หรือคิดว่ามันไร้ประโยชน์และทัศนคติที่แทรกซึมกับเด็กของพวกเขา (ถ้าฉันมีทักษะ Languaje เพื่อให้ตรงกับทักษะคณิตศาสตร์ของเพื่อนที่ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ของฉันฉันจะสามารถที่จะอ่านในระดับที่ 5 ปีเก่าและ ที่จะเป็นที่ยอมรับไม่ได้)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันไม่รู้ มันไม่เคยเกิดขึ้นกับผม และก็ให้ลูกสาวคนโตของฉัน ( 10 โย่ ) เธอรักคณิตศาสตร์ และโรงเรียนที่เธอสอนได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งดี IMHO แต่ฉันเข้าใจว่ามันเกิดอะไรขึ้นกับเด็กมากมาย แม้แต่กับเพื่อนร่วมชั้นของเธอ บางสมมติฐานและความคิด .
1 บางครั้งคณิตศาสตร์ สอนโดยคนที่ไม่เข้าใจ มันมีขั้นตอนวิธีและสะท้อนแทนของความคิดผู้ปกครองหลายคนมีความผิดในเรื่องนี้ : ฉันได้เห็นผู้ปกครองอื่น ๆประเมินระดับของ " ล่วงหน้า " ของเด็ก โดยจำนวนของสิ่งที่พวกเขา " รู้ " ( เช่นลูกของฉันรู้การดำเนินงานมากกว่าหรือน้อยกว่าลูก ฯลฯ ) นี้ได้น้อยมากที่จะทำคณิตศาสตร์ ; ให้เวลาพอ นกแก้วสามารถทำซ้ำตารางคูณ โดยไม่มีความรู้ใด ๆ
2 . คณิตศาสตร์เป็นนามธรรม และบางครั้งยากและต้องใช้เวลาและความอดทน ถ้าคุณอ่านอย่างช้า ๆ คุณยังสามารถอ่าน ถ้าคุณไม่ได้รับอะไรจากคณิตศาสตร์ ส่วนใหญ่เวลาที่คุณได้รับความคิดที่คุณไม่รู้อะไรเลย .
3 ผู้ปกครองหลายคน ถ้าฉลาดในด้านอื่น ๆ , เก่งคณิตศาสตร์ ฉันรู้ว่าทนายความและศิลปิน ที่มีปัญหากับสัดส่วนง่ายหรือรูปทรงเรขาคณิต และพวกเขากลัวคณิตศาสตร์ หรือคิดว่ามันไร้สาระและทัศนคติที่แทรกซึมของเด็ก ( ถ้าผม languaje ทักษะให้ตรงกับคณิตศาสตร์ทักษะเพื่อน ไม่ใช่ของฉัน นักวิทยาศาสตร์จะสามารถอ่านในระดับอายุ 5 ขวบและคงรับไม่ได้ )