“Education is the most powerful wea

“Education is the most powerful weapon which you can use to change the world." by Nelson Mandela. Long time ago, in Thailand, people lived together under the power of the king. He had all the power and right on every life in the country. Time had been passed. Our world started to develop as it had been stepped in many revolutions. Through these revolutions, our national education had started to develop as well so Thailand’s education had followed that pattern. Thai education development had divided into three mains period of time: Sukhothai - Ayuthaya, The beginning of Bangkok Period and the present time. There was a big changed between the period which has made Thailand became a better country.

During Sukhothai period, Thai language was first invented by King Ramkamhaeng the Great. Later on two level of education had been invented. First was an education for princes and son of the nobles provided by the Royal Institution of Instruction. Second was provided by the monk to men who were 20 years old and above. Women were not allowed to learn. They were told to stay home and learned how to do house work. This system had been continued to Ayuthaya Period and the beginning of Bangkok Period. The problem of this system was an unequal between men and women. At that time women must stayed and learned to do house works only. Even though the system of Thai education had been changed during that period of time, women still had to do and learn about house work as well as listened to their husband and parents. They didn’t have right to speak out which leaded Thailand to be under developing country. Women were not allowed to attend any party or important meeting mean while other men from different countries were so proud to introduce their lady. These had made Thailand looked very wild and woolly to the foreign countries.

Thai government had seen the problem about an uneducated people. Plus, they want Thailand to start develop the country so Thailand will have big step forward. In the beginning of Bangkok period, English had become a lingua franca. King Rama IV realized that English was very important now. He started to provide the knowledge of English in the education because English would be the educational requirement. King Rama V had opened school for princes and son of novels to study no matter what age they were. That was the first time for Thai education system to have time-table and real teachers in the school which had been provided by the government. In 1897, Queen Sribajarindra also allowed women to attend to school. These had made changed to Thai education. The school levels were still a mysterious. Still, there are a lot problems occur due to the variety of age in the school. Imagine, if there were 60 years old man learn with 12 years old kid. Maybe it would be okay if both of them were not embarrassed to learn with each other. But we needed to understand that difference age of people their brains would process in the different ways. The government still needed to solve this problem along with the development of school system.

According to the paragraph above, it took several years for the government to find the possible solution. In 1898, the education plan from the Thai government had provided education had divided into pre-school, primary, secondary and technical education up to higher education. There was no limit of age to study. But in 1902, the government finally started the variety of age limits for the education system had been approved. In 1960 Thai education had extended to seven years of education. Later on it had been changed again into a 4-3-3-2 system (four years of pre-primary, three years of primary, three years of junior high school, and two years of high school only). The problem of this system seemed to be that they were not have enough time (years) to prepare for the university and there was only 12 years of education only which it didn’t reach the standard of National Education system. Thai education system had changed to be 3-6-3-3 system from 4-3-3-2 systems. “The National Education Development Plan was set up to create equal opportunity in education and to improve and develop the quality of teaching and learning. This plan has been successively implemented and now is in the eighth period of the National Education Development Plan (1997-2001).” Stated by Dr. Orathai Saksung, Thai education system had divided in to four levels; pre-primary from age 3 to 5, then six years of primary education, three years of junior high school and three years of high school. There was 15 years of study not include the university. For those who were old for school, the government now opened the adult education which will provide the knowledge and degree to those who wanted or just have a chance to study.

In conclusion, Thai education has been developed throughout many years. Now Thai Government still tries very hard to make Thai Education reached the standard of the National Education. Other countries do look at Thailand and say that our country looks very wild and woolly to them. Even until now, that’s one of the reasons for the government to start develop our education to be better and well known. Right now we still way behind compare to other big countries like America. The remain problems that have not be solved in Thailand are the gap between rich and poor people and learning process have not yet reached the goals or objective. The government has to solve this problem as soon as possible because there are a lot of poor people in Thailand who are uneducated. We need to provide an education for everyone in THAILAND. Remember that “Education is the most powerful weapon which you can use to change the world. – Nelson Mandela”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"การศึกษาเป็นอาวุธที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่คุณสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนแปลงโลก." โดย Nelson Mandela. นานมาแล้วในประเทศไทยคนที่อาศัยอยู่ร่วมกันภายใต้อำนาจของกษัตริย์. เขามีอำนาจและสิทธิในการใช้ชีวิตในทุก ประเทศเวลา. ได้รับการส่งผ่านไป. โลกของเราเริ่มต้นในการพัฒนาตามที่ได้รับการก้าวเข้าไปในรอบหลาย. ผ่านการปฏิวัติเหล่านี้การศึกษาแห่งชาติของเราก็เริ่มที่จะพัฒนาเช่นกันดังนั้นการศึกษาของประเทศไทยได้ตามรูปแบบที่ การพัฒนาการศึกษาไทยได้แบ่งออกเป็นงวดสามไฟเวลา: สุโขทัย - อยุธยาจุดเริ่มต้นของช่วงเวลาที่กรุงเทพฯและเวลาปัจจุบัน มีการเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่ระหว่างระยะเวลาที่ทำให้ประเทศไทยกลายเป็นประเทศที่ดีขึ้น

ในสมัย​​สุโขทัยภาษาไทยถูกคิดค้นครั้งแรกโดยพระมหากษัตริย์ที่ดีรามคำแหง ต่อมาในระดับที่สองของการศึกษาที่ได้รับการคิดค้น เป็นครั้งแรกที่การศึกษาแก่เจ้านายและบุตรชายของขุนนางที่มีให้โดยสถาบันพระมหากษัตริย์ของการเรียนการสอน ที่สองถูกจัดให้โดยพระภิกษุสงฆ์เพื่อคนที่อยู่อายุ 20 ปีขึ้นไป ผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตที่จะเรียนรู้ พวกเขาบอกว่าจะอยู่ที่บ้านและได้เรียนรู้วิธีที่จะทำงานบ้านระบบนี้ได้รับการอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลาพระนครศรีอยุธยาและจุดเริ่มต้นของระยะเวลาที่กรุงเทพฯ ปัญหาของระบบนี้ก็ไม่เท่ากันระหว่างชายและหญิง ในเวลาที่ผู้หญิงจะต้องอยู่และเรียนรู้ที่จะทำบ้านทำงานเฉพาะ แม้ว่าระบบการศึกษาของไทยได้รับการเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลานั้นผู้หญิงยังคงต้องทำและเรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานบ้านเช่นเดียวกับที่ได้ฟังสามีและพ่อแม่ของพวกเขา พวกเขาไม่ได้มีสิทธิที่จะพูดออกมาซึ่งสารตะกั่วประเทศไทยจะอยู่ภายใต้การพัฒนาประเทศ ผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมงานเลี้ยงหรือการประชุมที่สำคัญหมายความว่าในขณะที่คนอื่น ๆ จากประเทศที่แตกต่างกันจึงภูมิใจที่จะแนะนำผู้หญิงของพวกเขาเหล่านี้ได้ทำให้ประเทศไทยมองมากป่าและขนไปยังต่างประเทศ.

รัฐบาลไทยได้เห็นปัญหาเกี่ยวกับผู้คนได้รับการศึกษา บวกที่พวกเขาต้องการที่จะเริ่มต้นประเทศไทยพัฒนาประเทศเพื่อให้ประเทศไทยจะต้องก้าวไปข้างหน้า ในการเริ่มต้นของระยะเวลาที่กรุงเทพฯ, ภาษาอังกฤษได้กลายเป็นภาษากลาง รัชกาลตระหนักว่าภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่สำคัญมากในขณะนี้เขาเริ่มที่จะให้ความรู้ภาษาอังกฤษในการศึกษาเพราะภาษาอังกฤษจะเป็นความต้องการการศึกษา พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าได้เปิดโรงเรียนเจ้าชายและลูกชายของนวนิยายที่จะศึกษาว่าสิ่งที่อายุของพวกเขาไม่ ว่าเป็นครั้งแรกที่ระบบการศึกษาของไทยที่จะมีเวลาตารางและครูที่แท้จริงในโรงเรียนที่ได้รับการให้บริการโดยรัฐบาล ในปี 1897,พระราชินี sribajarindra ยังได้รับอนุญาตให้ผู้หญิงที่จะเข้าร่วมกับโรงเรียน เหล่านี้ได้ทำเปลี่ยนแปลงให้กับการศึกษาไทย ระดับโรงเรียนก็ยังคงลึกลับ ยังคงมีปัญหาจำนวนมากที่เกิดขึ้นเนื่องจากความหลากหลายของอายุในโรงเรียน คิดว่ามีคน 60 ปีเรียนรู้กับเด็กอายุ 12 ปี บางทีมันอาจจะจะถูกถ้าทั้งสองของพวกเขาไม่อายที่จะเรียนรู้ซึ่งกันและกันแต่เราจำเป็นต้องเข้าใจความแตกต่างที่อายุของผู้คนที่สมองของพวกเขาจะดำเนินการในรูปแบบที่แตกต่างกัน รัฐบาลยังคงต้องการที่จะแก้ปัญหาพร้อมกับการพัฒนาของระบบโรงเรียนนี้.

ตามวรรคข้างต้นก็ใช้เวลาหลายปีสำหรับรัฐบาลในการหาทางออกที่เป็นไปได้ ในปี ค.ศ. 1898การศึกษาการวางแผนการศึกษาจากรัฐบาลไทยได้ให้มีการแบ่งออกเป็นก่อนที่โรงเรียนประถมมัธยมและการศึกษาทางเทคนิคขึ้นกับการศึกษาที่สูงขึ้น มีการ จำกัด อายุในการศึกษา แต่ในปี 1902 รัฐบาลในที่สุดก็เริ่มต้นความหลากหลายของการ จำกัด อายุสำหรับระบบการศึกษาที่ได้รับการอนุมัติ ในปี 1960 การศึกษาไทยได้ขยายถึงเจ็ดปีของการศึกษาต่อมามันได้รับการเปลี่ยนแปลงอีกครั้งในระบบ 4-3-3-2 (สี่ปีก่อนประถมศึกษาปีที่สามของหลักสามปีของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและอีกสองปีจากโรงเรียนมัธยมเท่านั้น)ปัญหาของระบบนี้ดูเหมือนจะเป็นไปได้ว่าพวกเขาไม่ได้มีเวลาเพียงพอ (ปี) เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับมหาวิทยาลัยและมีเพียง 12 ปีของการศึกษาเท่านั้นที่มันยังไม่ถึงมาตรฐานของระบบการศึกษาของชาติ ระบบการศึกษาของไทยมีการเปลี่ยนแปลงจะเป็น 3-6-3-3 ระบบ 4-3-3-2 จากระบบ"แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อสร้างโอกาสที่เท่าเทียมกันในการศึกษาและการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ แผนนี้ได้รับการดำเนินการอย่างต่อเนื่องและตอนนี้อยู่ในช่วงที่แปดของการศึกษาแผนพัฒนาแห่งชาติ (1997-2001). "ตามที่ดร orathai saksung, ระบบการศึกษาของไทยได้แบ่งออกเป็นสี่ระดับก่อนประถมศึกษาจากอายุ 3-5 จากนั้นหกปีของการศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่สามของโรงเรียนมัธยมและสามปีของโรงเรียนมัธยม มี 15 ปีของการศึกษาไม่รวมมหาวิทยาลัย สำหรับผู้ที่มีความเก่าสำหรับโรงเรียนรัฐบาลในขณะนี้เปิดการศึกษาผู้ใหญ่ซึ่งจะช่วยให้ความรู้และระดับผู้ที่ต้องการหรือเพียงแค่มีโอกาสที่จะศึกษา.

ในการสรุปการศึกษาไทยได้รับการพัฒนาตลอดเวลาหลายปี ขณะนี้รัฐบาลไทยยังคงพยายามอย่างหนักมากที่จะทำให้การศึกษาไทยถึงมาตรฐานการศึกษาของชาติ ประเทศอื่น ๆ จะมองไปที่ประเทศไทยและบอกว่าประเทศของเรามีลักษณะมากป่าและขนไปยังพวกเขา แม้จนถึงขณะนี้ว่าเป็นหนึ่งในเหตุผลที่รัฐบาลจะเริ่มต้นการพัฒนาการศึกษาของเราให้ดีขึ้นและเป็นที่รู้จักกันดีตอนนี้เรายังคงอยู่เบื้องหลังการเปรียบเทียบวิธีการไปยังประเทศขนาดใหญ่อื่น ๆ เช่นอเมริกา ยังคงเป็นปัญหาที่ยังไม่สามารถแก้ไขได้ในประเทศไทยมีช่องว่างระหว่างคนรวยและคนจนและกระบวนการเรียนรู้ยังไม่ถึงเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ยัง รัฐบาลมีการแก้ปัญหานี้ให้เร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้เพราะมีจำนวนมากของคนยากจนในประเทศไทยที่ได้รับการศึกษาเราจำเป็นต้องให้การศึกษาสำหรับทุกคนในประเทศไทย จำไว้ว่า "การศึกษาเป็นอาวุธที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่คุณสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนแปลงโลก - Nelson Mandela "

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"การศึกษาคือ อาวุธมีประสิทธิภาพที่สุดซึ่งคุณสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนแปลงโลก" โดยเนลสันมันเดลา นาน ประเทศ คนอยู่ร่วมกันภายใต้อำนาจของกษัตริย์ เขามีพลังและขวาทุกชีวิตในประเทศ เวลามีการส่งผ่าน โลกของเราเริ่มต้นพัฒนาที่มีการก้าวในรอบหลาย ผ่านการปฏิวัติเหล่านี้ การศึกษาแห่งชาติของเราได้เริ่มการพัฒนาเช่นเพื่อการศึกษาของไทยได้ตามรูปแบบที่ การศึกษาไทยพัฒนาได้แบ่งออกเป็นไฟสามรอบระยะเวลา: สุโขทัย - อยุธยา จุดเริ่มต้นของรอบระยะเวลากรุงเทพ และเวลาปัจจุบัน มีขนาดใหญ่การเปลี่ยนแปลงระหว่างรอบระยะเวลาที่ได้ทำให้ประเทศไทยกลายเป็น ประเทศที่ดี

ระหว่างสุโขทัย ภาษาไทยเป็นครั้งแรกคิดค้น โดยพระรามคำแหงมหาราช คิดต่อในสองระดับการศึกษามีการค้น ก่อน การศึกษาปริ๊นซ์และบุตรชายของขุนนางโดยสถาบันราโชวาท สอง ให้ โดยพระสงฆ์ เพื่อผู้ชายที่มีอายุ 20 ปี และสูงกว่า ผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตให้เรียนรู้ พวกเขาบอกว่า อยู่บ้าน และเรียนรู้วิธีการทำงานบ้าน ระบบนี้มีการต่อระยะอยุธยาและจุดเริ่มต้นของรอบระยะเวลากรุงเทพ ปัญหาของระบบนี้คือ unequal ระหว่างชายและหญิง เวลาที่ผู้หญิงต้องดี และเรียนรู้กับบ้านทำงานเท่านั้น แม้ว่าระบบการศึกษาไทยมีการเปลี่ยนแปลงช่วงเวลา ผู้หญิงยังต้องทำ และเรียนรู้เกี่ยวกับงานบ้าน เช่นฟังสามีและพ่อแม่ของพวกเขา พวกเขาไม่มีสิทธิ์ที่จะพูดซึ่ง leaded ไทยไปประเทศกำลังพัฒนา ผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตเข้าร่วมหมายถึงการประชุมพรรค หรือสำคัญใด ๆ ในขณะที่คนอื่น ๆ จากต่างประเทศดังนั้นภูมิใจแนะนำสตรีของพวกเขา เหล่านี้ได้ทำไทยมองป่า และกล้วยป่ากับการต่างประเทศ

รัฐบาลเห็นปัญหาเกี่ยวกับคนที่ตามีตามา พลัส พวกเขาต้องการไทยเริ่มพัฒนาประเทศเพื่อให้ประเทศไทยจะมีขั้นตอนใหญ่ไปข้างหน้า ในการเริ่มต้นของรอบระยะเวลากรุงเทพ ภาษาอังกฤษได้กลายเป็น การใช้ พระรามรู้ว่า อังกฤษเป็นสิ่งสำคัญมากตอนนี้ เขาเริ่มให้ความรู้ภาษาอังกฤษในการศึกษาเนื่องจากจะต้องศึกษาภาษาอังกฤษ รัชกาลได้เปิดโรงเรียนปริ๊นซ์และบุตรของนวนิยายเรียนไม่ว่าอายุอะไรพวกนั้น ซึ่งเป็นครั้งแรกในระบบการศึกษาไทยจะมีครู ตารางเวลา และจริงในโรงเรียนซึ่งได้รับการให้ โดยรัฐบาล ใน 1897 Sribajarindra ราชินียังอนุญาตให้ผู้หญิงเข้าร่วมโรงเรียน เหล่านี้มีการเปลี่ยนแปลงการศึกษาไทย ระดับโรงเรียนยังคงความลึกลับได้ ยัง มีปัญหาเกิดขึ้นเนื่องจากความหลากหลายของอายุในโรงเรียนจำนวนมาก จินตนาการ ถ้ามีคนเรียนกับเด็กอายุ 12 ปี 60 ปี บางทีมันจะเป็นไรถ้าทั้งสองอย่างไม่ได้อับอายเพื่อเรียนรู้กัน แต่เราต้องเข้าใจอายุที่แตกต่างของคนที่สมองของพวกเขาจะดำเนินการในวิธีการต่าง ๆ รัฐบาลยังคง ต้องแก้ปัญหา ด้วยการพัฒนาของโรงเรียนระบบ

ตามย่อหน้าข้างบน ใช้สำหรับรัฐบาลที่จะต้องหาคำตอบได้หลายปี ใน 1898 แผนการศึกษาจากรัฐบาลไทยได้ให้การศึกษาได้แบ่งออกเป็นนักเรียนก่อนวัยเรียน หลัก รอง และเทคนิคการศึกษาจนถึงอุดมศึกษา มีไม่จำกัดอายุการศึกษา แต่ใน 1902 รัฐบาลสุดท้ายเริ่มจำกัดอายุที่หลากหลายสำหรับระบบการศึกษาได้รับการอนุมัติ ในศึกษา 1960 ไทยได้ขยาย 7 ปีการศึกษา ในภายหลังได้มีการเปลี่ยนแปลงอีกครั้งเป็น 4-3-3-2 ระบบ (สี่ปีก่อนประถม สามปีประถม มัธยมตอนต้นสามปี และปีที่สองของโรงเรียนเท่านั้น) ปัญหาของระบบนี้ดูเหมือนจะ ว่า ก็ไม่มีพอเวลา (ปี) เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับมหาวิทยาลัย และมีเพียง 12 ปีการศึกษาเท่านั้นที่มันไม่ถึงมาตรฐานของระบบการศึกษาแห่งชาติ มีการเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาไทยจะ 3-6-3-3 ระบบจาก 4-3-3-2 ระบบ "ชาติศึกษาพัฒนาแผนการถูกกำหนดขึ้น เพื่อสร้างโอกาสในการศึกษา และเพื่อปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการเรียน การสอน แผนนี้มีการติด ๆ กันใช้ และขณะนี้ อยู่ในระยะแปดชาติศึกษาแผนการพัฒนา (1997-2001)" ระบุ โดยดร.อรทัย Saksung ระบบการศึกษาไทยได้แบ่งในระดับสี่ หลักก่อน จากอายุ 3 ถึง 5 แล้ว 6 ปีประถมศึกษา มัธยมตอนต้น และมัธยมปลาย 3 ปี 3 ปี มี 15 ปีของการศึกษาไม่รวมมหาวิทยาลัยด้วย คนเก่าในโรงเรียน รัฐบาลขณะนี้เปิดการศึกษาผู้ใหญ่ซึ่งจะให้ความรู้และวุฒิการศึกษาสำหรับผู้ที่ต้องการ หรือมีโอกาสที่จะศึกษาเพียง

เบียดเบียน การศึกษาไทยได้รับการพัฒนาตลอดเวลาหลายปี ตอนนี้รัฐบาลไทยยังคงพยายามอย่างหนักทำให้ การศึกษาไทยถึงมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ ประเทศไทย และบอกว่า ประเทศของเรามีลักษณะป่า และกล้วยป่าไป แม้จนถึงขณะนี้ ซึ่งเป็นหนึ่งในเหตุผลสำหรับรัฐบาลที่จะต้องเริ่มต้นพัฒนาศึกษาของเราให้ดีขึ้น และรู้จักการ ตอนเรายังวิธีหลังเปรียบเทียบกับประเทศใหญ่เช่นอเมริกา ปัญหายังที่ไม่สามารถแก้ไขได้ในประเทศไทยมีช่องว่างระหว่างคนรวย และคนจนและกระบวนการเรียนรู้ยังไม่ถึงเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ รัฐบาลได้แก้ปัญหานี้โดยเร็วที่สุดเนื่องจากมีจำนวนมากของคนจนในประเทศไทยที่ตามีตามา เราจำเป็นต้องให้การศึกษาสำหรับทุกคนในประเทศไทย จำไว้ว่า "การศึกษาคือ อาวุธที่มีประสิทธิภาพที่สุดซึ่งคุณสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนแปลงโลก -เนลสันมันเดลา "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

"การศึกษาคืออาวุธที่ทรงพลังที่สุดที่คุณสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนโลก"โดยเนลสันแมนเดลา เวลามานานแล้วคนในประเทศไทยใช้ชีวิตอยู่ด้วยกัน ภายใต้ อำนาจของกษัตริย์ เขามีสิทธิและการใช้พลังงานทั้งหมดที่อยู่ในชีวิตทุกชีวิตในประเทศ เวลาผ่านไปได้ โลกของเราเริ่มที่จะพัฒนาที่ได้รับการก้าวเข้าไปในการปฏิวัติจำนวนมาก ผ่านการปฏิวัติเหล่านี้การศึกษาแห่งชาติของเราก็เริ่มที่จะพัฒนาเป็นอย่างดีดังนั้นการศึกษาของประเทศไทยได้ให้การไปตามแบบแผนที่ การพัฒนาการศึกษาของไทยได้แบ่งออกเป็นสามช่วงเวลาหลักของเวลาสุโขทัย - อยุธยาตอนต้นของกรุงเทพฯช่วงเวลาและเวลานี้ มีขนาดใหญ่ที่เปลี่ยนไประหว่างช่วงที่มีทำให้ประเทศไทยกลายเป็นประเทศที่ดีกว่า ในระหว่างช่วงเวลา

สุโขทัยภาษา ไทยเป็นผู้ประดิษฐ์คิดค้นขึ้นมาโดยพ่อขุนรามคำแหงที่ดีเยี่ยมได้เป็นครั้งแรก ใน ภายหลัง ในสองระดับการศึกษาได้รับการคิดค้นขึ้น เป็นครั้งแรกที่มีการศึกษาของบุตรชายและเจ้านายของขุนนางที่จัดให้บริการโดยสถาบันพระมหากษัตริย์ของการเรียนการสอน ที่สองเป็นจัดให้บริการโดยพระที่ให้กับคนที่มีอายุ 20 ปีและมากกว่า ผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตให้ดู ห้องพักได้รับการบอกให้พักอยู่ที่บ้านและได้เรียนรู้การทำงานบ้านระบบนี้ได้รับการอย่างต่อเนื่องไปยังจังหวัดอยุธยาช่วงเวลาเริ่มต้นและช่วงเวลาของกรุงเทพฯ ปัญหาของระบบนี้ก็คือความไม่เท่าเทียมกันระหว่างชายและหญิง ในเวลาที่ผู้หญิงจะต้องอยู่และเรียนรู้ที่จะทำการทำงานบ้านเท่านั้น แม้ว่าระบบการศึกษาของไทยมีการเปลี่ยนแปลงในระหว่างช่วงเวลาที่ของเวลาผู้หญิงยังทำและเรียนรู้เกี่ยวกับงานบ้านและฟังคุณพ่อคุณแม่และสามีของตน พวกเขาไม่มีสิทธิที่จะพูดออกมาซึ่งพัดพาประเทศไทยให้เป็นไปตามประเทศที่กำลังพัฒนา ผู้หญิงไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมประชุมของบุคคลใดๆหรือหมายถึงการประชุมที่สำคัญในขณะที่คนอื่นๆจากประเทศต่างๆได้รับความ ภาคภูมิใจ ที่ได้รับการแนะนำเลดี้ของพวกเขาเหล่านี้ก็ทำให้ประเทศไทยมองเป็นอย่างมากเป็นป่ารกไปต่างประเทศได้.

รัฐบาลไทยได้เห็นปัญหาที่เกี่ยวกับคนที่ไม่ได้เรียนหนังสือ รวมถึงต้องการให้ประเทศไทยเริ่มพัฒนาประเทศดังนั้นประเทศไทยจะมีขั้นตอนที่ขนาดใหญ่ไปข้างหน้า ในช่วงต้นของกรุงเทพฯ ภาษาอังกฤษ ได้กลายเป็น ภาษา อิตาลีฝรั่งเศสกรีกสเปนผสมกันที่ zona franca )เขต กษัตริย์ถนนพระราม 4 ก็ตระหนักว่า ภาษาอังกฤษ เป็นสิ่งสำคัญเป็นอย่างมากในขณะนี้เขาเริ่มที่จะให้ความรู้ของอังกฤษในการศึกษาเพราะ ภาษาอังกฤษ จะได้รับการศึกษาที่ต้องการ กษัตริย์ Rama V ได้เปิดโอกาสให้โรงเรียนสำหรับบุตรชายและเจ้านายของนวนิยายเพื่อการศึกษาไม่ว่าจะเป็นอายุ ซึ่งเป็นครั้งแรกที่ระบบการศึกษาของไทยให้มีครูเวลาแบบตั้งโต๊ะและแบบเรียลไทม์ในโรงเรียนซึ่งได้รับการจัดให้บริการโดยรัฐบาล ใน 1897เตียงนอนขนาดควีนส์ไซด์ sribajarindra นอกจากนั้นยังได้รับอนุญาตให้ผู้หญิงที่จะเข้าร่วมในโรงเรียน เหล่านี้ทำให้เปลี่ยนเป็นการศึกษาของไทย ระดับโรงเรียนนั้นยังคงเป็นปริศนาที่ ยังอยู่ที่นั่นมีปัญหาเกิดขึ้นเนื่องจากมีความหลากหลายของอายุในโรงเรียน ลองจินตนาการดูว่าจะมีคนชาย 60 ปีเรียนรู้กับเด็ก 12 ปี บางทีมันอาจจะโอเคหากทั้งสองคนไม่รู้สึกอายในการเรียนรู้ด้วยกันแต่เราจำเป็นต้องทำความเข้าใจว่าอายุความแตกต่างของคนสมองของพวกเขาจะดำเนินการในลักษณะที่แตกต่างกันได้ รัฐบาลยังจำเป็นต้องแก้ปัญหานี้ด้วยการพัฒนาระบบโรงเรียน.

ตามความในวรรคที่อยู่เหนือขึ้นไปก็หลายปีสำหรับรัฐบาลในการค้นหาโซลูชันที่เป็นไปได้ ในปี 1898แผนการศึกษาจากการที่รัฐบาลไทยได้จัดให้บริการการศึกษาได้แบ่งออกเป็นการศึกษาและทางด้านเทคนิคก่อน - โรงเรียนหลักขึ้นมาเพื่อการศึกษาสูงขึ้น ไม่มีการจำกัดอายุการศึกษา แต่ในปี 1902 รัฐบาลเริ่มความหลากหลายของการจำกัดอายุสำหรับระบบการศึกษาที่ได้รับการอนุมัติ ในปี 1960 การศึกษาของไทยได้ขยายไปถึงเจ็ดปีการศึกษาในเวลาต่อมาได้มีการเปลี่ยนแปลงอีกครั้งใน 4-3-3-2 ระบบ(สี่ปีก่อน - หลักสามปีของหลักสามปีของโรงเรียนสูงและ Junior Suites สองปีของโรงเรียนสูงเท่านั้น)ปัญหาของระบบนี้จะไปได้ว่าพวกเขาไม่ได้มีเวลาที่เพียงพอ(ปี)เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับมหาวิทยาลัยและมีเพียง 12 ปีของการศึกษาเท่านั้นที่ยังไม่มีการระบบมาตรฐานของการศึกษาแห่งชาติได้ ระบบการศึกษาของไทยได้มีการเปลี่ยนแปลงจะ 3-6-3-3 4-3-3-2 ระบบจากระบบ"การพัฒนาแผนการศึกษาแห่งชาติที่ได้รับการตั้งค่าในการสร้างโอกาสเท่าเทียมกันในการศึกษาและเพื่อปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพ การเรียนการสอนและการเรียนรู้ แผนการนี้ได้รับการต่อเนื่องกันไปนำมาใช้และในตอนนี้อยู่ในช่วงเวลาที่แปดของการศึกษาแห่งชาติที่แผนพัฒนา( 1997-2001 )."ระบุไว้โดยดร.อรทัย saksung ระบบการศึกษาของไทยได้แบ่งเป็น 4 ระดับPre - หลักอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 จากนั้น 6 ปีของการศึกษาหลักสามปีของโรงเรียนสูง Junior Suite และสามปีของโรงเรียนสูง. มีรวมถึงมหาวิทยาลัย 15 ปีการศึกษาไม่ได้ สำหรับผู้ที่เป็นโรงเรียนรัฐบาลเก่าเพื่อที่ในตอนนี้เปิดให้บริการการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่ที่จะให้ความรู้และระดับกับผู้ที่ต้องการหรือไม่มีโอกาสที่จะศึกษา

ในบทสรุปการศึกษาของไทยมีการพัฒนาขึ้นตลอดทั้งปีจำนวนมาก ในตอนนี้รัฐบาลไทยยังจะพยายามอย่างหนักเป็นอย่างมากในการทำให้การศึกษาของไทยมาถึงมาตรฐานของการศึกษาแห่งชาติได้ ไม่มีประเทศอื่นๆที่ประเทศไทยและกล่าวว่าประเทศของเรามีลักษณะเป็นอย่างมากเป็นป่ารกไป จนบัดนี้ที่เป็นหนึ่งในเหตุผลที่รัฐบาลจะเริ่มพัฒนาการศึกษาของเราให้ดีขึ้นและได้รับการตกแต่งอย่างดีที่รู้จักกันดีในขณะนี้เรายังอยู่เบื้องหลังเมื่อเปรียบเทียบกับประเทศใหญ่อื่นๆเช่นอเมริกาเหนือ ยังคงเป็นปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขในประเทศไทยมีช่องว่างระหว่างคนจนและคนรวยและกระบวนการเรียนรู้ได้ไม่ถึงเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ที่ยัง รัฐบาลได้แก้ปัญหานี้โดยเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เนื่องจากมีจำนวนมากที่ของคนที่ยากจนในประเทศไทยที่ไม่ได้เรียนหนังสือเราจำเป็นต้องให้การศึกษาสำหรับทุกคนในประเทศไทย โปรดจำไว้ว่า"การศึกษาเป็นอาวุธอันทรงพลังมากที่สุดซึ่งคุณสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนโลกได้ - เนลสันแมนเดลา"