By making online courses based on W

By making online courses based on Web-2.5D, it will break
through the limitation of instruction time and spaces.
Traditional classrooms will change to 3D classrooms and
teachers and students can be more convenient to carry out
exchanges and interactions through the network. In this virtual
classroom, learners can see the desk of each other’s, ask
questions and walk around casually. At the same time, the
virtual characters also bring some pleasant to the boring
classroom. At the emphasis and difficulties, teachers can use a
web page to set up a virtual showroom and virtual laboratory to
help students refactoring, remembering, and applying the
knowledge correctly. In addition, the students also can get real-
time feedback through the keyboard and mouse, discuss,
practice, and so on. For example, in the geography class of a
high school, teachers can lead students into a virtual
community to reach the scenario that book introduced at any
time. In this virtual community, students can walk, observe,
and even ask to the virtual tour guide. This makes “Without

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยการทำหลักสูตรออนไลน์บนเว็บ D 2.5 คะแนน มันจะทำลาย ผ่านข้อจำกัดของพื้นที่และเวลาสอน ห้องเรียนแบบดั้งเดิมจะเปลี่ยนห้องเรียน 3D และ ครูและนักเรียนสามารถเพิ่มเติมการดำเนินการ แลกเปลี่ยนและปฏิสัมพันธ์ผ่านเครือข่าย ในที่นี้เสมือน ห้องเรียน ผู้เรียนสามารถเห็นโต๊ะของแต่ละคน ถาม คำถาม และเดินแบบสบาย ๆ ในเวลาเดียวกัน การ ตัวละครเสมือนนำบางน่าน่าเบื่อ ห้องเรียน ที่สำคัญและความยากลำบาก ครูสามารถใช้เป็น เว็บเพจการตั้งค่าโชว์รูมเสมือนจริงและเสมือนห้องปฏิบัติการ ช่วยให้นักเรียน refactoring จดจำ และใช้การ ความรู้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ นักเรียนยังจะได้รับจริงเวลาป้อนกลับผ่านแป้นพิมพ์และเมาส์ สนทนา ปฏิบัติ และอื่น ๆ ตัวอย่าง ในระดับภูมิศาสตร์ของการ มัธยม ครูสามารถนำนักเรียนเป็นเสมือน ชุมชนไปถึงสถานการณ์ที่จองแนะนำตลอด ครั้ง ในชุมชนนี้เสมือน นักเรียนสามารถเดิน สังเกต และแม้กระทั่งถามคู่มือทัวร์เสมือนจริง ทำให้ "โดยไม่ต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยการทำให้หลักสูตรออนไลน์บนพื้นฐานของเว็บ 2.5D, มันจะทำลาย
ผ่านข้อ จำกัด ของการเรียนการสอนเวลาและช่องว่าง.
ห้องเรียนแบบดั้งเดิมจะเปลี่ยนเป็น 3 มิติและห้องเรียน
ครูและนักเรียนสามารถอำนวยความสะดวกในการดำเนิน
การแลกเปลี่ยนและการมีปฏิสัมพันธ์ผ่านเครือข่าย เสมือนนี้ใน
ชั้นเรียนผู้เรียนสามารถดูโต๊ะทำงานของแต่ละอื่น ๆ ถาม
คำถามและเดินไปรอบ ๆ ลวก ในขณะเดียวกัน
ตัวละครเสมือนจริงยังนำที่น่าพอใจบางอย่างที่จะน่าเบื่อ
สอนในชั้นเรียน ที่เน้นความยากลำบากและครูผู้สอนสามารถใช้
หน้าเว็บการตั้งค่าโชว์รูมเสมือนจริงและห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเพื่อ
ช่วยให้นักเรียน refactoring จำและการประยุกต์ใช้
ความรู้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้นักเรียนยังสามารถได้รับจริง
ข้อเสนอแนะเวลาผ่านแป้นพิมพ์และเมาส์หารือ
การปฏิบัติและอื่น ๆ ยกตัวอย่างเช่นในชั้นภูมิศาสตร์ของ
โรงเรียนมัธยมครูสามารถนำนักเรียนออกเป็นเสมือน
ชุมชนในการเข้าถึงสถานการณ์ว่าหนังสือเล่มนี้แนะนำที่ใด ๆ
เวลา ในชุมชนเสมือนจริงนี้นักเรียนสามารถเดินสังเกต
และแม้กระทั่งขอคู่มือทัวร์เสมือนจริง นี้จะทำให้ "โดย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยการทำหลักสูตรออนไลน์ตาม web-2.5d มันจะแตกผ่านข้อ จำกัด ของเวลาเรียน และช่องว่างห้องเรียนแบบดั้งเดิมจะเปลี่ยนห้องเรียน 3D และครูและนักเรียนสามารถพกพาสะดวกออกการแลกเปลี่ยนและปฏิสัมพันธ์ผ่านเครือข่าย ในนี้เสมือนชั้นเรียน ผู้เรียนสามารถมองเห็นโต๊ะของแต่ละคน ถามคำถามไปเรื่อย ๆเดินไปรอบ ๆ ใน เวลาเดียวกันตัวอักษรเสมือนจริงก็เอาที่น่าเบื่อในชั้นเรียน ที่ความสำคัญและความยากลําบาก ครูสามารถใช้หน้าเว็บเพื่อตั้งโชว์รูมเสมือนห้องปฏิบัติการเสมือนจริงเพื่อและช่วยให้นักเรียนวาริท , การจดจำและการใช้ความรู้ที่ถูกต้อง นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถได้รับจริงเวลาป้อนผ่านแป้นพิมพ์และเมาส์ , อภิปรายการปฏิบัติ , และอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น ในชั้นเรียนของภูมิศาสตร์โรงเรียนมัธยม ครูสามารถนำนักเรียนเป็นเสมือนชุมชนเข้าถึงสถานการณ์ หนังสือที่แนะนำใด ๆเวลา ในชุมชนนี้เสมือนนักเรียนสามารถเดิน สังเกตและขอแนะนำทัวร์เสมือนจริง นี้จะทำให้ไม่