Table 6 presents results from linea

Table 6 presents results from linear regressions that use total months spent on aid as a
dependent variable. Though not shown, comparable models were estimated using percent of time in
the NLSY with differently scaled, but essentially equivalent results. Each model in Table 6 includes
the controls that were included in previously presented models. In addition, model 1 includes a
control for whether the welfare recipient attended college while on aid. Model 2 includes this
dummy variable, plus one that indicates whether the welfare recipient attended college at some time
in the NLSY panel outside of her time on aid. It is possible that recipients could have spent time in
college both while on aid and outside of their time on aid. If so, both dummy variables would be
coded as 1. Model 3 includes only the dummy variable indicating college enrollment while on aid
and also includes a dummy variable indicating whether the recipient graduated from the program
within three months of the end of the welfare spell. Model 4 includes all the measures in models 2
and 3, plus one indicating whether the welfare recipient graduated from college at a time when she was not also receiving welfare.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาราง 6 แสดงผลจาก regressions เชิงเส้นที่ใช้เดือนรวมที่ใช้ในการช่วยเหลือเป็นการขึ้นอยู่กับตัวแปร แม้ว่าไม่แสดง รุ่นเปรียบเทียบได้ถูกประเมินโดยใช้เปอร์เซ็นต์ของเวลาในNLSY กับผลต่างปรับสัดส่วนให้ได้ แต่เป็นเทียบเท่า รวมแต่ละรุ่นในตาราง 6ตัวควบคุมที่มีอยู่ในรูปแบบที่นำเสนอก่อนหน้านี้ นอกจากนี้ รุ่น 1 มีการควบคุมว่าผู้รับสวัสดิการเข้าร่วมวิทยาลัยบนช่วย มี 2 รุ่นนี้ตัวแปรกระพริบ บวกหนึ่งที่บ่งชี้ว่า ผู้รับสวัสดิการเข้าร่วมวิทยาลัยบางครั้งในแผง NLSY นอกเวลาของเธอช่วยเหลือ เป็นไปได้ว่า ผู้รับอาจใช้เวลาในวิทยาลัยทั้งในขณะที่ความช่วยเหลือ และ นอกเวลาในช่วย ถ้าดังนั้น ทั้งสองตัวแปรการกระพริบมีกำหนดเป็น 1 รุ่น 3 มีเฉพาะตัวบ่งชี้วิทยาลัยลงทะเบียนบนช่วยแปรกระพริบและยัง มีตัวแปรกระพริบที่บ่งชี้ว่า ผู้จบศึกษาจากโปรแกรมภายในสามเดือนท้ายสะกดสวัสดิการ รุ่น 4 รวมทั้งหมดในรุ่น 2และ 3 บวกหนึ่งระบุว่า ผู้รับสวัสดิการจบศึกษาจากวิทยาลัยในเวลาเมื่อเธอถูกไม่ยังได้รับสวัสดิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 6
นำเสนอผลจากการถดถอยเชิงเส้นที่ใช้เดือนทั้งหมดที่ใช้ในการช่วยเหลือเป็นตัวแปรตาม แม้ว่าจะไม่ได้แสดงให้เห็นรูปแบบที่เทียบเคียงได้ประมาณร้อยละโดยใช้เวลาในการ
NLSY กับการปรับขนาดที่แตกต่างกัน แต่ผลเทียบเท่าเป็นหลัก รูปแบบในแต่ละตารางที่ 6
รวมถึงการควบคุมที่ถูกรวมอยู่ในรูปแบบที่นำเสนอก่อนหน้านี้ นอกจากนี้รูปแบบ 1
รวมถึงการควบคุมไม่ว่าจะเป็นผู้รับสวัสดิการเข้าเรียนที่วิทยาลัยในขณะที่ความช่วยเหลือ รุ่น 2
นี้รวมถึงตัวแปรหุ่นบวกหนึ่งที่บ่งชี้ว่าผู้รับสวัสดิการเข้าเรียนที่วิทยาลัยที่บางครั้งในแผง
NLSY นอกเวลาของเธอในการช่วยเหลือ
เป็นไปได้ว่าผู้รับจะได้ใช้เวลาอยู่ในวิทยาลัยทั้งในขณะที่ความช่วยเหลือและภายนอกของเวลาของพวกเขาในการช่วยเหลือ ถ้าเป็นเช่นนั้นทั้งสองตัวแปรดัมมี่จะได้รับการกำหนดเป็น 1 รุ่น 3 มีเพียงตัวแปรหุ่นแสดงให้เห็นการลงทะเบียนเรียนวิทยาลัยในขณะที่ความช่วยเหลือและยังมีตัวแปรหุ่นระบุว่าผู้รับจบการศึกษาจากโปรแกรมภายในสามเดือนของการสิ้นสุดของการสะกดสวัสดิการ รุ่น 4 รวมถึงมาตรการทั้งหมดที่อยู่ในรูปแบบที่ 2 และ 3 บวกหนึ่งระบุว่าผู้รับสวัสดิการจบการศึกษาจากวิทยาลัยในช่วงเวลาที่เธอไม่ได้นอกจากนี้ยังได้รับสวัสดิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 6 แสดงผลเชิงเส้นสมการถดถอยที่ใช้รวมเดือนที่ใช้ในการช่วยเหลือเป็น
ตัวแปรตาม แม้ว่าจะไม่ได้แสดงรุ่นเทียบเคียงได้ประมาณร้อยละของเวลาที่ใช้ใน nlsy
แตกต่าง ปรับขนาดได้ แต่เป็นหลักเทียบเท่ากับผลลัพธ์ แต่ละรุ่นในโต๊ะ
6 รวมถึงการควบคุมที่ถูกรวมไว้ในก่อนหน้านี้ที่นำเสนอแบบ นอกจากนี้ รูปแบบรวมถึง
1ควบคุมว่าผู้รับสวัสดิการเรียนในขณะที่ช่วย รุ่นที่ 2 รวมนี้
ตัวแปรหุ่น บวกหนึ่งที่ระบุว่าผู้รับสวัสดิการเรียนบางเวลา
ในแผง nlsy ข้างนอกเวลาของเธอในการช่วยเหลือ มันเป็นไปได้ว่าผู้รับอาจใช้เวลาใน
วิทยาลัยทั้งในขณะที่ด้านนอกของเวลาของพวกเขาในการช่วยเหลือ ถ้าเป็นเช่นนั้น ทั้งหุ่น ตัวแปรจะ
รหัสที่ 1 แบบที่ 3 มีเพียงตัวแปรหุ่นที่แสดงวิทยาลัยการลงทะเบียนในขณะที่ช่วย
และยังรวมถึงตัวแปรหุ่นที่แสดงว่าผู้รับจบการศึกษาจากโปรแกรม
ภายในสามเดือนของการสิ้นสุดของสวัสดิการ การสะกด รุ่น 4 รวมถึงมาตรการทั้งหมดในรูปแบบและ 2
3บวกหนึ่งระบุว่าผู้รับสวัสดิการ จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ในเวลาที่เธอยังไม่ได้รับสวัสดิการ