Now communicative listening ability

Now communicative listening ability, as one of the aspects in the applied linguistic research field, is being
paid an increasing attention to. However, most learners are still weak in listening comprehension. Halliday
(1967) started from meaning and stood for the hearer to analyze the language. Halliday (1967) first put forward
the idea of focus and pointed out that the information focus reflected new information. His approach gives us
some enlightenment in listening teaching.
This study tries to explain the process of learners’ listening comprehension within Halliday’s (1967)
information theory in functional grammar, and tries to illustrate the fact that identifying information focuses
helps learners’ listening comprehension.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนี้ เพื่อฟังความสามารถ เป็นหนึ่งในด้านในฟิลด์วิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์ ถูกจ่ายความสนใจเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนส่วนใหญ่จะยังอ่อนในความเข้าใจฟัง Halliday(ค.ศ. 1967) เริ่มต้นจากความหมาย และยืนสำหรับ hearer การวิเคราะห์ภาษา Halliday (1967) ย้ายไปข้างหน้าความคิดของโฟกัส และชี้ให้เห็นว่า โฟกัสข้อมูลสะท้อนข้อมูลใหม่ วิธีการของเขาทำให้เราธรรมบางอย่างในการสอนฟังการศึกษานี้พยายามอธิบายทำความเข้าใจการฟังของผู้เรียนภายในของ Halliday (1967)ข้อมูลทฤษฎีไวยากรณ์ที่ทำงาน และพยายามแสดงให้เห็นถึงความจริงที่เน้นข้อมูลการระบุช่วยทำความเข้าใจการฟังของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนนี้ความสามารถในการฟังการสื่อสารเป็นหนึ่งในด้านการวิจัยในสาขาภาษาศาสตร์ประยุกต์ใช้ที่มีการจ่ายเงินให้ความสนใจเพิ่มขึ้น
แต่ผู้เรียนส่วนใหญ่ยังคงอ่อนแอในการฟัง ฮัลลิเดย์
(1967) เริ่มจากความหมายและยืนฟังการวิเคราะห์ภาษา ฮัลลิเดย์ (1967)
ครั้งแรกที่นำมาความคิดของการโฟกัสและชี้ให้เห็นว่าการมุ่งเน้นข้อมูลที่สะท้อนให้เห็นถึงข้อมูลใหม่ วิธีการของเขาจะช่วยให้เราตรัสรู้บางอย่างในการเรียนการสอนการฟัง. การศึกษานี้พยายามที่จะอธิบายกระบวนการของการเรียน 'เข้าใจในการฟังภายในไพรเวท (1967) ทฤษฎีสารสนเทศในโรงเรียนมัธยมการทำงานและพยายามที่จะแสดงให้เห็นถึงความจริงที่ว่าข้อมูลที่ระบุมุ่งเน้นไปที่จะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจในการฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนนี้การสื่อสาร การฟัง เป็นแง่มุมในภาษาศาสตร์ประยุกต์การวิจัยภาคสนามถูก
จ่ายเพิ่มความสนใจ อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนส่วนใหญ่จะยังคงอ่อนแอในการฟัง . ฮอลลิเดย์
( 1967 ) เริ่มจากความหมายและยืนสำหรับผู้ฟังวิเคราะห์ภาษา ฮอลลิเดย์ ( 1967 ) ก่อนวางข้างหน้า
ความคิดของการโฟกัสและชี้ให้เห็นว่าโฟกัสข้อมูลสะท้อนข้อมูลใหม่ วิธีการของเขาให้เราฟัง การสอนธรรมในบาง
.
การศึกษานี้พยายามที่จะอธิบายกระบวนการของการฟังของผู้เรียนภายในฮอลลิเดย์ ( 1967 )
ข้อมูลทฤษฎีไวยากรณ์หน้าที่ และพยายามที่จะแสดงให้เห็นถึงความจริงที่ว่า การระบุข้อมูลเน้น
ช่วยให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในการฟัง .