Discussion of the design issues rai

Discussion of the design issues raised
Most of the teachers involved in the trials had never before attempted to ask students to critique work in the ways described above. They reported that ‘getting inside another person’s head’ proved challenging and students learned to do this only gradually.
I think it has taken most of the year to get the kids to actually be able to look at a piece of work and follow it through to see what that person has done …..
One of the profound difficulties for designers is in trying to increase the possibilities for reflective activity in classrooms. The etymology of the wordcurriculum is from the Latin word for a race or a racecourse, which in turn is derived from the verb currere meaning to run. Perhaps unfortunately, that is precisely what it feels like for most students. The introduction of problem solving in general, and of analyzing sample student work in particular are seen by many as time-consuming activities that detract from the primary goal of improving procedural fluency or ‘learning more stuff’.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอภิปรายในประเด็นการออกแบบที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่ของครูมีส่วนร่วมในการทดลองไม่เคยพยายามที่จะถามก่อนที่จะให้นักเรียนที่จะวิจารณ์การทำงานในรูปแบบที่อธิบายข้างต้น
พวกเขาได้รายงานว่าได้รับในหัวของคนอื่น 'ได้รับการพิสูจน์ที่ท้าทายและนักเรียนได้เรียนรู้การทำเช่นนี้เพียงค่อยๆ.
ฉันคิดว่ามันได้ดำเนินการมากที่สุดของปีที่จะได้รับเด็กที่จะสามารถที่จะมองไปที่ชิ้นงานจริงและทำตามมันผ่านไป ดูสิ่งที่คนที่มีการทำ ... ..
หนึ่งในความยากลำบากอย่างยิ่งสำหรับนักออกแบบที่อยู่ในความพยายามที่จะเพิ่มความเป็นไปได้ว่าเป็นกิจกรรมที่สะท้อนในห้องเรียน รากศัพท์ของ wordcurriculum คือจากคำภาษาละตินสำหรับการแข่งขันหรือสนามแข่งซึ่งในที่สุดก็มาจากคำกริยาหมาย currere ที่จะเรียกใช้ บางทีอาจจะโชคไม่ดีที่เป็นสิ่งที่มันรู้สึกเหมือนสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ การเปิดตัวของการแก้ปัญหาโดยทั่วไปและการวิเคราะห์การทำงานของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งจะเห็นโดยมากเป็นกิจกรรมที่ใช้เวลานานที่เบี่ยงเบนจากเป้าหมายหลักของการปรับปรุงความคล่องแคล่วในการดำเนินการหรือการเรียนรู้สิ่งอื่น ๆ อีก '

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสนทนาของปัญหาแบบยก
ครูส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการทดลองไม่เคยมาก่อน พยายามให้นักเรียนวิจารณ์การทำงานในวิธีที่อธิบายไว้ข้างต้น พวกเขารายงานว่า ' จะอยู่ในหัวของอีกคนได้พิสูจน์ความท้าทายและเรียนทำแค่ค่อยๆ
ฉันคิดว่ามันมีมากที่สุดของปี เพื่อรับเด็กไปจริงสามารถดูชิ้นส่วนของงานและปฏิบัติตามมันผ่านเพื่อดูว่าคนๆนั้นได้ . . . . .
หนึ่งในปัญหาที่ลึกซึ้งสำหรับนักออกแบบเป็นในการพยายามที่จะเพิ่มความเป็นไปได้สำหรับกิจกรรมไตร่ตรองในห้องเรียน รากศัพท์ของ wordcurriculum มาจากคำภาษาละตินสำหรับการแข่งขัน หรือ สนามแข่งม้าซึ่งจะได้มาจากการเรียกใช้คำกริยาความหมายวิ่ง บางทีโชคร้าย นั่นคือสิ่งที่มันรู้สึกเหมือนสำหรับนักเรียนมากที่สุด การแก้ไขปัญหาโดยทั่วไปและวิเคราะห์ผลงานนักเรียนตัวอย่างเฉพาะจะเห็นโดยมากเป็นกิจกรรมที่ใช้เวลานานที่เบี่ยงเบนจากเป้าหมายหลักของการปรับปรุงกระบวนการคล่อง หรือ ' สิ่ง '
การเรียนรู้มากขึ้น