1. The changing teachingprofession

1. The changing teaching
profession and you
A teacher reflects: She looked around the classroom, enjoying a blessed moment of quiet after the
students finally left at the end of the day. “Ashley the teacher, that’s me”, she said proudly to the
empty room. “But why am I doing this?” she added quietly—and realized she wasn’t always sure of
the answer herself. But then she remembered one good reason: she was teaching for Nadia, who sat
at the table to the left, always smiled so well and always (well, usually) tried so hard. And another
reason: she was teaching for Lincoln, tired old Lincoln, who needed her help more than he realized.
She remembered twenty other reasons—twenty other students. And one last reason: she was also
teaching for herself, challenging herself to see if she really could keep up with twenty-two preadolescents
at once, and really accomplish something worthwhile with them. She was teaching so
she could keep on growing as a person, keep on connecting with others, keep on learning new ideas.
That’s why she was teaching.
The joys of teaching
Why be a teacher? The short answer is easy:
• to witness the diversity of growth in young people, and their joy in learning
• to encourage lifelong learning—both for yourself and for others
• to experience the challenge of designing and implementing interesting, exciting activities for the young
There is, of course, more than this to be said about the value of teaching. Consider, for instance, the “young
people” just referred to. In one class they could be only six years old; in another they could be sixteen, or even
adults. They could be rich, poor, or somewhere in between. They could come from any possible ethnic background.
Their first language could be English—or something else. There are all sorts of possibilities. But whoever your
particular students are, they will share potential as human beings: talents and personal qualities—possibly not yet
realized—that can contribute to society, whether as leaders, experts, or supporters of others. Your job—in fact your
privilege—will be to help your particular “young people” to realize their potential.
Another reacher reflects: Nathan paused for a deep breath before speaking to me. “It’s not like I
expected it to be,” he said. “I’ve got five kids who speak English as a second language. I didn’t expect
that. I’ve got two, maybe three, with reading disabilities, and one of them has a part-time aide. I’ve
had to learn more about using computers than I ever expected—they’re a lot of curriculum materials
online now, and the computers help the kids you need more practice or who finish activities early.
I’m doing more screening and testing of kids than I expected, and it all takes time away from
teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.สอนการเปลี่ยนอาชีพและคุณครูสะท้อน: เธอมองรอบ ๆ ห้องเรียน เพลิดเพลินกับช่วงเวลาความสุขความเงียบหลังจากนักเรียนเหลือสุดท้ายของวัน "แอชลีย์ครู ที่ฉัน" เธอบอกว่า ภูมิใจกับการห้องว่าง "แต่ทำไมผมทำนี้หรือไม่" เธอเพิ่มติดตัว และรู้ว่าเธอจะไม่แน่ใจคำตอบตัวเอง แต่แล้ว เธอจำเหตุผลหนึ่งดี: เธอถูกสอนในนาเดีย ที่นั่งในตารางด้านซ้าย เสมอยิ้มเสมอ และดี (ดี ปกติ) พยายามอย่างหนักเพื่อให้ และอื่นเหตุผล: เธอถูกสอนในลินคอล์น เหนื่อยลินคอล์นเก่า ที่เธอจำเป็นต้องช่วยเหลือมากกว่าที่เขารับรู้เธอจำเหตุผลอื่น ๆ 20 — 20 นักเรียนอื่น ๆ และเหตุผลสุดท้ายที่หนึ่ง: เธอยังสอนเพื่อตัวเธอเอง ท้าทายตัวเองดูถ้าเธอจริง ๆ สามารถติดตาม preadolescents ยี่สิบสองในครั้งเดียว และจริง ๆ ทำบางสิ่งบางอย่างคุ้มค่าด้วย เธอได้สอนให้เธออาจให้เติบโตบนเป็นบุคคล ให้เชื่อมต่อกับผู้อื่นใน เก็บไว้ในการเรียนรู้ใหม่ ๆที่ว่าทำไมเธอได้สอนสุขสอนทำไมเป็นครู คำตอบสั้น ๆ เป็นเรื่องง่าย:•ชมความหลากหลายของการเจริญเติบโตในคนหนุ่มสาว และความสุขในการเรียนรู้•ส่งเสริมการเรียนรู้รอง — ทั้ง สำหรับตัวคุณเอง และผู้อื่น•สัมผัสความท้าทายของการออกแบบ และดำเนินกิจกรรมที่น่าสนใจ น่าตื่นเต้นสำหรับหนุ่มสาวมี แน่นอน มากกว่านี้ที่จะพูดเกี่ยวกับค่าของสอน พิจารณา เช่น หนุ่มสาว"คน"เพียงอ้างอิง ในระดับหนึ่ง ก็อาจจะเพียงหกปี อีก พวกเขาอาจจะ sixteen หรือแม้แต่ผู้ใหญ่ พวกเขาอาจจะรวย คนจน หรือข้าง ๆ ระหว่าง พวกเขาอาจมาจากเชื้อชาติใดก็ได้ภาษาแรกเป็นภาษาอังกฤษ — หรืออื่น ๆ ได้ มีทุกประการ แต่ใครก็ตามของคุณนักเรียนเฉพาะ พวกเขาจะใช้ศักยภาพเป็นมนุษย์: พรสวรรค์และคุณสมบัติส่วนบุคคลซึ่งอาจจะไม่ได้รู้ตัวที่สามารถนำไปสู่สังคม เป็นผู้นำ ผู้เชี่ยวชาญ หรือหัวใจของผู้อื่นได้ งานของคุณ — ในความเป็นจริงของคุณสิทธิ์การใช้งานซึ่งจะช่วยโดยเฉพาะ "คนหนุ่ม" ตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขาReacher อื่นสะท้อน: นาธานหยุดชั่วคราวสำหรับหายใจลึก ๆ ก่อนพูดกับฉัน "มันไม่เหมือนฉันคาดหวังให้เป็น เขากล่าวว่า "ฉันมีเด็กห้าคนพูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ผมไม่ได้คาดหวังที่ ฉันมีสอง ทีสาม กับอ่านความพิการ และหนึ่งในนั้นมี aide ชั่วคราว ผมมีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์มากกว่าที่เคยคาดว่า — พวกเขากำลังมากวัสดุหลักสูตรออนไลน์ และคอมพิวเตอร์ช่วยเด็กที่ต้องฝึกเพิ่มเติมหรือที่เสร็จกิจกรรมก่อนผมทำการตรวจเพิ่มเติม และทดสอบเด็กกว่าที่ฉันคาดหวัง และทั้งหมดใช้เวลาไปสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
การเรียนการสอนการเปลี่ยนอาชีพและคุณครูสะท้อนให้เห็นถึง:
เธอมองไปรอบ ๆ
ห้องเรียนเพลิดเพลินกับช่วงเวลาที่มีความสุขของการที่เงียบสงบหลังจากที่นักเรียนที่เหลือในที่สุดในตอนท้ายของวัน "แอชลีย์ครูที่ฉัน"
เธอกล่าวอย่างภาคภูมิใจกับห้องที่ว่างเปล่า "แต่ทำไมฉันทำเช่นนี้?" เธอกล่าวอย่างเงียบ ๆ
และรู้ว่าเธอไม่แน่ใจว่าเสมอคำตอบตัวเอง แต่แล้วเธอก็จำได้ว่าหนึ่งในเหตุผลที่ดีที่เธอได้รับการเรียนการสอนสำหรับนาเดียซึ่งนั่งอยู่ที่โต๊ะด้านซ้ายเสมอยิ้มให้ดีและมักจะ (ดีปกติ) พยายามอย่างหนัก
และอีกเหตุผล. เธอได้รับการเรียนการสอนสำหรับลินคอล์นเหนื่อยเก่าลิงคอล์นที่ต้องการให้เธอช่วยมากกว่าที่เขาตระหนักว่าเธอจำได้ยี่สิบเหตุผลอื่นๆ ยี่สิบนักเรียนคนอื่น ๆ และเป็นหนึ่งในเหตุผลสุดท้ายเธอก็ยังสอนให้กับตัวเองที่ท้าทายตัวเองเพื่อดูว่าจริง ๆ แล้วเธอจะให้ทันกับยี่สิบสอง preadolescents ในครั้งเดียวและจริงๆบรรลุสิ่งที่คุ้มค่ากับพวกเขา เธอได้รับการเรียนการสอนเพื่อที่เธอจะได้ให้เติบโตเป็นคนที่ให้ในการเชื่อมต่อกับคนอื่น ๆ ในการเรียนรู้ให้ความคิดใหม่. นั่นเป็นเหตุผลที่เธอได้รับการเรียนการสอน. ความสุขของการเรียนการสอนทำไมเป็นครู? คำตอบสั้น ๆ เป็นเรื่องง่าย: •เพื่อเป็นสักขีพยานความหลากหลายของการเจริญเติบโตในคนหนุ่มสาวและความสุขของพวกเขาในการเรียนรู้•เพื่อส่งเสริมให้ตลอดชีวิตการเรียนรู้ทั้งสำหรับตัวเองและคนอื่น ๆ •จะได้สัมผัสกับความท้าทายของการออกแบบและการใช้ที่น่าสนใจกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นสำหรับหนุ่มมีแน่นอนมากขึ้นกว่านี้ที่จะกล่าวว่าเกี่ยวกับคุณค่าของการเรียนการสอน พิจารณาตัวอย่างเช่น "หนุ่มคน" เพียงแค่เรียกว่า ในระดับหนึ่งพวกเขาอาจจะเพียงหกปี; อีกพวกเขาอาจจะสิบหกหรือแม้กระทั่งผู้ใหญ่ พวกเขาอาจจะเป็นที่อุดมไปด้วยดีหรือบางแห่งในระหว่าง พวกเขาอาจจะมาจากเชื้อชาติใด ๆ ที่เป็นไปได้. ภาษาแรกของพวกเขาอาจจะเป็นภาษาอังกฤษหรือสิ่งอื่น มีทุกประเภทของความเป็นไปได้ แต่ใครก็ตามที่คุณนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่พวกเขาจะมีส่วนร่วมที่มีศักยภาพเป็นมนุษย์: ความสามารถและคุณภาพส่วนบุคคล-อาจจะยังไม่ตระหนักที่สามารถนำไปสู่สังคมไม่ว่าจะเป็นผู้นำผู้เชี่ยวชาญหรือผู้สนับสนุนของคนอื่นๆ งานของคุณในความเป็นจริงของคุณสิทธิ์ที่จะเป็นที่จะช่วยให้คุณโดยเฉพาะ "คนหนุ่มสาว" ที่จะตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขา. reacher อีกสะท้อนให้เห็นถึง: นาธานหยุดหายใจลึก ๆ ก่อนที่จะพูดกับผม "มันไม่เหมือนที่ผมคาดว่ามันจะเป็นไปได้" เขากล่าว "ฉันมีห้าเด็กที่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ฉันไม่ได้คาดหวังว่า ฉันมีสองอาจจะสามที่มีความพิการอ่านและหนึ่งในนั้นมีผู้ช่วยนอกเวลา ฉันได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์กว่าที่ฉันเคยคาดว่าพวกเขากำลัง-จำนวนมากของวัสดุหลักสูตรออนไลน์ขณะนี้และคอมพิวเตอร์ช่วยให้เด็กที่คุณจำเป็นต้องปฏิบัติมากขึ้นหรือผู้ที่จบกิจกรรมในช่วงต้น. ฉันทำคัดกรองมากขึ้นและการทดสอบ เด็กกว่าที่ฉันคาดหวังและมันทั้งหมดต้องใช้เวลาห่างจากการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . การเปลี่ยนแปลงการสอนอาชีพและคุณ

ครูสะท้อน : เธอมองไปรอบๆห้อง เพลิดเพลินกับช่วงเวลาที่เงียบสงบเป็นสุขหลังจาก
นักเรียนก็เหลือที่ส่วนท้ายของวัน " แอชลีย์ อาจารย์ ผมเอง " เธอกล่าวอย่างภูมิใจกับ
ห้องว่าง " แต่ทำไมผมถึงทำแบบนี้ " เธอกล่าวเบาๆ และรู้ว่าเธอไม่ได้เสมอแน่ใจ
คำตอบตัวเองแต่แล้วเธอก็นึกเหตุผลดีๆ เธอถูกสอนให้นาเดียผู้นั่งอยู่
ที่โต๊ะด้านซ้ายเสมอ ยิ้มเก่ง และเสมอ ( ปกติ ) พยายามอย่างหนัก และอีก
เหตุผล : เธอสอนลินคอล์น เหนื่อยเก่า ลินคอล์น ใครต้องการความช่วยเหลือมากกว่าที่เขารู้ เธอยังจำได้ยี่สิบยี่สิบ
เหตุผลอื่น ๆอื่น ๆ นักเรียน อีกเหตุผล : เธอยัง
สอนด้วยตัวเองท้าทายตัวเองเพื่อดูว่าเธอจะรักษาความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับ 22
ครั้งและบรรลุสิ่งที่คุ้มค่าจริงๆกับพวกเขา เธอสอนให้
เธอจะต้องเติบโตเป็นบุคคล เก็บในการเชื่อมต่อกับผู้อื่นให้กับการเรียนรู้แนวคิดใหม่ นั่นคือเหตุผลที่เธอสอน
.

ถึงความสุขของการเป็นครู คำตอบสั้น ๆคือง่าย :
- จะเห็นความหลากหลายของการเจริญเติบโตในคนหนุ่มสาว และความสุขในการเรียนรู้
- เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทั้งตนเอง และผู้อื่น
- ประสบการณ์ความท้าทายของการออกแบบ และการใช้ที่น่าสนใจ กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก
มีหลักสูตรมากกว่านี้จะพูดเกี่ยวกับคุณค่าของการสอน พิจารณาตัวอย่างเช่น " หนุ่ม
คน " ก็เรียก .ในระดับหนึ่ง อาจจะแค่ 6 ขวบ ; อีกพวกเขาอาจจะสิบหก หรือแม้แต่
ผู้ใหญ่ พวกเขาอาจจะ รวย จน หรือบางแห่งในระหว่าง พวกเขาอาจมาจากพื้นหลังชาติพันธุ์ใด ๆเป็นไปได้ .
ภาษาแรกอาจเป็นภาษาอังกฤษ หรืออย่างอื่น มีทุกประเภทของความเป็นไปได้ แต่ใครก็ตามที่คุณ
เฉพาะนักเรียน พวกเขาจะใช้ศักยภาพของมนุษย์ :ความสามารถและคุณสมบัติส่วนตัวอาจจะไม่ได้
ตระหนักว่าสามารถสร้างประโยชน์ให้กับสังคม ไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร ผู้เชี่ยวชาญ หรือผู้สนับสนุนของผู้อื่น งานของคุณในความเป็นจริงของคุณ
สิทธิพิเศษจะช่วยคุณโดยเฉพาะ " คน " ที่จะตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขา .
reacher อื่นสะท้อน : นาธานหยุดเพื่อสูดลมหายใจลึกๆ ก่อนที่จะพูดกับผม " มันไม่เหมือนที่ฉัน
คาดว่าจะ " เขากล่าว" ฉันมีห้าเด็กที่พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ฉันไม่ได้คาดหวัง
. ผมมี 2 หรืออาจจะ 3 ที่มีความบกพร่องทางการอ่าน และหนึ่งในนั้นมีเด็กพาร์ทไทม์ ผม
ต้องเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ มากกว่าที่ฉันคิด พวกเขากำลังมากของออนไลน์วัสดุ
หลักสูตรในขณะนี้และคอมพิวเตอร์ช่วยเด็ก ๆ คุณต้องฝึกให้มาก หรือผู้ที่จบ
กิจกรรมแต่เช้าฉันกำลังทำการคัดกรองและการทดสอบของเด็กกว่าที่ผมคิดไว้ และมันใช้เวลาจาก

สอน