For teachers, using the QFT require

For teachers, using the QFT requires one small but significant shift in practice: Students will be asking all the questions. A teacher’s role is simply to facilitate that process. This is a significant change for students as well. It may take a minimum of 45 minutes for students to go through all the steps the first time it is introduced in a classroom; but as they gain experience using the QFT, teachers find that the students can run through the process very quickly, in 10 to 15 minutes, even when working in groups

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับครู ใช้ใน QFT ต้องหนึ่งเล็ก ๆ แต่สำคัญกะในทางปฏิบัติ: นักเรียนจะถามคำถาม บทบาทของครูเป็นเพียงการ อำนวยความสะดวกในกระบวนการนั้น นี่คือการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญสำหรับนักเรียนเช่น อาจต้องใช้เวลาอย่างน้อย 45 นาทีสำหรับนักเรียนที่จะผ่านขั้นตอนทั้งหมดในครั้งแรกที่ถูกนำมาใช้ในชั้นเรียน แต่พวกเขาได้รับประสบการณ์การใช้ QFT ครูพบว่า นักเรียนสามารถเรียกใช้ผ่านกระบวนการได้อย่างรวดเร็ว 10-15 นาที แม้ทำงานในกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับครูผู้สอนใช้ QFT ต้องหนึ่งการเปลี่ยนแปลงขนาดเล็ก แต่ที่สำคัญในการปฏิบัติ: นักเรียนจะได้รับการถามคำถามทั้งหมด บทบาทของครูเป็นเพียงการอำนวยความสะดวกในกระบวนการที่ นี่คือการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญสำหรับนักเรียนได้เป็นอย่างดี มันอาจจะใช้เวลาอย่างน้อย 45 นาทีสำหรับนักเรียนที่จะไปผ่านขั้นตอนทั้งหมดเป็นครั้งแรกที่มันจะถูกนำมาใช้ในห้องเรียน; แต่ที่พวกเขาได้รับประสบการณ์การใช้ QFT ครูพบว่านักเรียนสามารถเรียกใช้ผ่านขั้นตอนอย่างรวดเร็วใน 10 ถึง 15 นาทีแม้เมื่อทำงานในกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับครูใช้ QFT ต้องมีขนาดเล็ก แต่ที่สำคัญกะในการปฏิบัติ : นักเรียนจะถูกถามคำถามทั้งหมด บทบาทของครูเป็นเพียงเพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการที่ นี้จะเปลี่ยนแปลงสำหรับนักเรียนเป็นอย่างดี มันอาจจะใช้เวลาอย่างน้อย 45 นาที สำหรับนักศึกษาที่จะไปผ่านขั้นตอนทั้งหมดที่ครั้งแรกก็แนะนำตัวในชั้นเรียน แต่เมื่อพวกเขาได้รับประสบการณ์การใช้ QFT ,ครูพบว่า นักเรียนสามารถเรียกใช้ผ่านขั้นตอนอย่างรวดเร็วใน 10 ถึง 15 นาที ถึงแม้ว่าการทำงานในกลุ่ม