After the three week period ended,

After the three week period ended, the teacher had a child-centred bank of authentic mathematics examples that could be used in the classroom in a variety of ways. These authentic photographic resources were created by the children in her class and included everyday objects and situations to which the children could relate.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากระยะเวลาสามสัปดาห์สิ้นสุดวันที่ครูมีธนาคารเด็กเป็นศูนย์กลางของตัวอย่างคณิตศาสตร์ของแท้ที่สามารถใช้ในห้องเรียนในความหลากหลายของวิธี ทรัพยากรเหล่านี้การถ่ายภาพที่แท้จริงถูกสร้างขึ้นโดยเด็ก ๆ ในชั้นเรียนของเธอและรวมอยู่ในชีวิตประจำวันและสถานการณ์ที่เด็กอาจเกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากสามสัปดาห์สิ้นสุด ครูให้เด็กเป็นศูนย์กลางของธนาคารจริง วิชาคณิตศาสตร์ ตัวอย่างที่สามารถใช้ในชั้นเรียนในหลากหลายวิธี เหล่านี้จริงถ่ายภาพทรัพยากรถูกสร้างขึ้นโดยเด็กในชั้นเรียนของเธอทุกวันและรวมวัตถุและสถานการณ์ที่เด็กอาจเกี่ยวข้อง .