Several studies documented the impo

Several studies documented the importance of adults' high expectations of
students on students' aspirations, self-efficacy, and goals related to career plans and
accomplishments (Alliman-Brissett, Turner, & Skovholt, 2004; Bobo, Hildreth, &
Durodoyn, 1998; Mau, Hitchcock, & Calvert, 1998; Turner & Lapan, 2002). The
review completed by Whiston and Sexton (1998) found that the 10th Grade Career
Course based on Crites’ Model enhanced students' career planning and reduced
Center School Counseling Research Monographs Page 19
career decision problems. They also found that career programs enhance career
maturity of minority students and students with disabilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาหลายเอกสารสำคัญของความคาดหวังที่สูงของนักเรียน
นักศึกษาผู้ใหญ่แรงบันดาลใจตนเองประสิทธิภาพและเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนอาชีพและความสำเร็จ
(alliman-brissett, Turner, & skovholt, 2004; Bobo, Hildreth, &
durodoyn , 1998; mau ​​ฮิตช์ค็อก& calvert, 1998; เทอร์เนอ& Lapan, 2002)
ทานเสร็จสมบูรณ์โดย Whiston และเซกซ์ตัน (1998) พบว่าอาชีพเกรด 10 แน่นอน
บนพื้นฐานของแบบจำลองนักเรียนที่เพิ่มขึ้น 'crites การวางแผนอาชีพและการวิจัยการให้คำปรึกษาที่ลดลง
โรงเรียนศูนย์หน้า monographs 19
ปัญหาการเลือกอาชีพ พวกเขายังพบว่าโปรแกรมอาชีพเสริมอาชีพ
ครบกำหนดของนักเรียนชนกลุ่มน้อยและนักเรียนที่มีความพิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศึกษาหลายจัดความสำคัญของความคาดหวังสูงของผู้ใหญ่ของ
นักเรียนนักศึกษาแรงบันดาลใจ ประสิทธิภาพตนเอง และเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับแผนงาน และ
สำเร็จ (& Alliman-Brissett ช่างกลึง Skovholt, 2004 Bobo, Hildreth &
Durodoyn, 1998 เหมา ฮิตช์ค็อก & Calvert, 1998 เทอร์เนอร์& Lapan, 2002) ใน
ตรวจทานเสร็จสมบูรณ์ โดย Whiston และ Sexton (1998) พบว่าอาชีพเกรด 10
อาชีพนักวางแผน และลดลงปรับปรุงหลักสูตรตามรูปแบบของ Crites
ศูนย์โรงเรียนให้คำปรึกษาวิจัย Monographs หน้า 19
ปัญหาตัดสินใจประกอบอาชีพ นอกจากนี้ยังพบว่า โปรแกรมทำงานส่งเสริมอาชีพ
ครบกำหนดนักเรียนชนกลุ่มน้อยและนักเรียนพิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเอกสารหลายความสำคัญของผู้ใหญ่'สูงความคาดหวังของ
นักเรียนนักศึกษาของความปรารถนาและ ประสิทธิภาพ และบรรลุเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับอาชีพและแผน
ความสำเร็จ( alliman-brissett , Turner Field ,& skovholt , 2004 ; bobo , hildreth ,&
durodoyn , 1998 ;ชื่อผลงาน,ฮิทช์ค็อก,& calvert , 1998 ;, Turner Field ,& lapan , 2002 ) ที่
ตามมาตรฐานการตรวจสอบเสร็จสมบูรณ์โดย whiston และ Sexton ( 1998 )พบว่า 10 ระดับอาชีพ
หลักสูตรที่ใช้ crites 'รุ่น'เพิ่มนักศึกษาสายอาชีพและการวางแผน
ซึ่งจะช่วยลดการให้คำปรึกษาด้านการวิจัยศูนย์โรงเรียน monographs หน้า 19
อาชีพการตัดสินใจปัญหา. นอกจากนี้ยังพบว่าโปรแกรมอาชีพเพิ่ม ประสิทธิภาพ นักเรียนและนักศึกษาหลักสูตรอาชีวศึกษา
อายุของชนกลุ่มน้อยผู้ ทุพพลภาพ