P-3 is a movement that seeks to ali

P-3 is a movement that seeks to align traditional early childhood policies,
programs and priorities (0-5 years) with early elementary schools (K-3) creating
comprehensive, aligned and coordinated “pathways” for children and families that
include such elements as access to high-quality early learning programs and full-day
kindergartens (Kauerz, 2007). The goal of the P-3 movement is to build early childhood
systems (Kagan & Kaurez, 2012). A system in this context is a group of services in early
childhood education that work together to best serve children from birth to third grade
(Kagan & Kaurez, 2012). Alignment of early childhood systems includes the vertical
coordination between federal, state and community-level funding and responsibility as
well as horizontal coordination involving department alignment (Kagan & Kaurez, 2012).
The purposes of aligning the early childhood systems include expanding services,
improving their quality and outcomes, and reducing inequities in access to services for
children and families (Kagan & Kaurez, 2012). Another goal in system building is to
help families and children receive services as efficiently and effectively as possible.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

P-3 เป็นการเคลื่อนไหวที่การจัดตำแหน่งแบบปฐมวัยนโยบายโปรแกรมและลำดับความสำคัญ (0-5 ปี) กับช่วงประถมโรงเรียน (K-3) สร้างครบวงจร จัด และประสานงาน "มนต์" สำหรับเด็กและครอบครัวที่รวมองค์ประกอบต่าง ๆ เช่นถึงก่อนเรียนเต็มวันและโปรแกรมคุณภาพสูงkindergartens (Kauerz, 2007) เป้าหมายของการเคลื่อนที่ P-3 คือสร้างปฐมวัยระบบ (Kagan และ Kaurez, 2012) ระบบในบริบทนี้คือ กลุ่มบริการในช่วงต้นการศึกษาเด็กที่ทำงานร่วมกับส่วนบริการเด็กจากเกิดชั้นประถมศึกษาปีที่ 3(Kagan & Kaurez, 2012) จัดตำแหน่งของระบบปฐมวัยรวมในแนวตั้งประสานงานระหว่างรัฐบาลกลาง รัฐชุมชนระดับทุนและรับผิดชอบรวมทั้งประสานงานแนวที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งของกรม (Kagan และ Kaurez, 2012)วัตถุประสงค์ของการจัดตำแหน่งระบบปฐมวัยรวมขยายบริการปรับปรุงคุณภาพและผลของพวกเขา และลดการเสนอในการเข้าถึงบริการเด็กและครอบครัว (Kagan และ Kaurez, 2012) เป้าหมายอื่นในอาคารระบบจะช่วยเหลือครอบครัวและเด็กได้รับบริการอย่างมีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิภาพที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

P-3 คือการเคลื่อนไหวที่พยายามที่จะปรับนโยบายวัยเด็กแบบดั้งเดิม
โปรแกรมและจัดลำดับความสำคัญ (0-5 ปี) กับโรงเรียนประถมต้น (K-3) การสร้าง
ครอบคลุมสอดคล้องและประสานงาน "วิถี" สำหรับเด็กและครอบครัวที่
ประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ การเข้าถึงที่มีคุณภาพสูงโปรแกรมการเรียนรู้ในช่วงต้นและเต็มวัน
โรงเรียนอนุบาล (Kauerz 2007) เป้าหมายของการเคลื่อนไหว P-3 คือการสร้างเด็กปฐมวัย
ระบบ (Kagan และ Kaurez 2012) ระบบในบริบทนี้จะเป็นกลุ่มของการให้บริการในช่วงต้น
การศึกษาในวัยเด็กที่ทำงานร่วมกันเพื่อให้บริการที่ดีที่สุดของเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงชั้นที่สาม
(Kagan และ Kaurez 2012) ระบบการจัดตำแหน่งของวัยเด็กรวมถึงแนว
การประสานงานระหว่างรัฐบาลกลางในการระดมทุนของรัฐและระดับชุมชนและความรับผิดชอบในฐานะ
เดียวกับการประสานงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดตำแหน่งแนวนอนแผนก (Kagan และ Kaurez 2012).
วัตถุประสงค์ของการจัดระบบในวัยเด็กรวมถึงการขยายบริการ
การปรับปรุงของพวกเขา ที่มีคุณภาพและผลลัพธ์และลดความไม่เท่าเทียมในการเข้าถึงบริการสำหรับ
เด็กและครอบครัว (Kagan และ Kaurez 2012) เป้าหมายในการสร้างระบบหนึ่งคือการ
ช่วยให้ครอบครัวและเด็กที่ได้รับการบริการอย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพที่สุดเท่าที่ทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

p-3 คือการเคลื่อนไหวที่พยายามที่จะจัดนโยบายปฐมวัยแบบ
โปรแกรมและลำดับความสำคัญ ( 0-5 ปี ) กับโรงเรียนประถม ( K-3 ) ก่อนสร้าง
ครอบคลุม สอดคล้องและประสานงาน " ทางเดิน " สำหรับเด็กและครอบครัวที่
รวมถึงองค์ประกอบต่างๆเช่นการเข้าถึงที่มีคุณภาพสูงโปรแกรมเรียนและอนุบาลวันแรก
เต็ม ( kauerz 2007 ) .เป้าหมายของการเคลื่อนไหวคือการสร้างระบบ p-3 วัยเด็ก
แต่เช้า ( คาแกน& kaurez , 2012 ) ระบบในบริบทนี้คือกลุ่มของบริการในช่วงต้น
การศึกษาปฐมวัยที่ทำงานที่ดีที่สุดให้บริการเด็กแรกเกิด

เกรด 3 ( คาแกน& kaurez , 2012 ) ระบบการประสานงานในวัยเด็กรวมถึงแนวตั้ง
ระหว่างรัฐบาลกลางทุนระดับชุมชน รัฐ และความรับผิดชอบเป็นอย่างดี ประสานงานกับแผนก
แนวนอนแนว ( คาแกน& kaurez 2012 ) .
วัตถุประสงค์ของการจัดเรียงระบบปฐมวัย ได้แก่ การขยายบริการ
ปรับปรุงคุณภาพของพวกเขาและผลลัพธ์ และลดการ inequities ในการเข้าถึงบริการ
เด็กและครอบครัว ( คาแกน& kaurez , 2012 ) เป้าหมายในการสร้างระบบ คือ
ช่วยให้เด็กและครอบครัวได้รับการบริการอย่างมีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิภาพมากที่สุด